1、走月亮,吳然，1945年生，云南宣威人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、春城晚報(bào)高級(jí)編輯。編輯之余，為少年兒童寫作散文。已出版散文、散文詩集歌溪、一碗水、我的小馬（臺(tái)灣版）、小鳥在歌唱、天使的花房等10多部。曾獲中國(guó)作協(xié)第二、五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，以及宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)等多項(xiàng)。作品選入上百種選本，其中民族小學(xué)、新年禮物、珍珠泉、楊梅會(huì)等被編入九年義務(wù)教育小學(xué)語文教科書。,名人堂,吳然,走月亮，作者：吳然。這本書分為“大理石的歌”、“鬧春?！薄ⅰ靶∠锷钐帯?、“月光的香味”四小輯。以神奇、美麗、富饒的云南的山和水、人和景為主要描述對(duì)象，從孩子的心靈感受出發(fā)，勾畫出一幅幅活躍、靈動(dòng)、充滿純真氣息的

2、美麗動(dòng)人的鄉(xiāng)土的篇章。,云南第二大湖泊：洱海,云南點(diǎn)蒼山,云南點(diǎn)蒼山,生字練習(xí),看拼音，寫詞語。,yun pn ru h qin shu x s ( ) ( ) ( ) ( ) bi t yn hng ( ) ( ),圓盤,柔和,牽手,習(xí)俗,白兔,銀行,走月亮,生字鞏固,圓盤,柔和,白兔,牽手,風(fēng)俗,銀毯,淘洗,坑坑洼洼,澆灌,蠶豆,稻穗,嗅覺,閃爍,潑刺,洱海,溝水汩汩,xi,走月亮,月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路,排比句的作用：不僅使描寫細(xì)膩，形象生動(dòng)，更增強(qiáng)了韻律感，使語言富有氣勢(shì)。,(排比句),月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也

3、照亮了，照亮了村間的大道和小路，照亮了 ，照亮了 。,可愛的池塘,飄香的果園,美句賞析,走月亮,阿媽，我們到田埂上去吧！,從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。,(設(shè)問句),把 比作 。 用 比喻 。,稻田,銀毯,現(xiàn)在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。,銀毯,稻田,(比喻句，生動(dòng)形象地寫出月光下稻田的景象),美句賞析,稻穗低垂著頭,走月亮,想到：阿媽,白天在溪里洗衣裳,想到：做小船、采野花,好吃的果子掛滿枝頭,想到,想到,想到,阿媽，我們到田埂上去吧！,稻穗低垂著頭,美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,走月亮,景美,情濃,有愛就有溫暖，有愛就有和諧,走月亮

4、,美麗的山村月夜,“我”和阿媽,走月亮,到溪邊 走月亮,到田埂 走月亮,看到：鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月,聽到：溪水聲,聞到：山草和野花的香味,想到：“我”和阿媽在溪邊的情景,想到：種油菜、種蠶豆、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻的事,看到：修補(bǔ)過的村道，果子掛滿枝頭,聽到：秋蟲唱歌、夜鳥拍翅、魚兒跳躍、 溝水汩汩,聞到：果子的香味,美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著,美麗的山村月夜,“我”和阿媽,走月亮,在溪邊 走月亮,在溪邊 走月亮,看到：鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月,聽到：溪水聲,聞到：山草和野花的香味,想到：“我”和阿媽在溪邊的情景,想到：種油菜、種蠶豆、找

5、兔草、吹蒲公英、栽水稻的事,看到：修補(bǔ)過的村道，果子掛滿枝頭,聽到：秋蟲唱歌、夜鳥拍翅、魚兒跳躍、 溝水汩汩,聞到：果子的香味,多美的夜晚,美麗景色濃濃親情,1、課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”？,答：這樣反復(fù)地寫，充分表達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情。,共同探究,2、為什么說這是一個(gè)“多美的夜晚”？選擇喜歡的段落背誦。,3、如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走月亮，動(dòng)動(dòng)你的五官，說說你在走月亮?xí)r看到什么？聽到什么？聞到什么？想到什么？,課后作業(yè),1、完成課文走月亮課堂摘錄本，摘錄好詞好句。2、復(fù)習(xí)課文走月亮課堂筆記，背誦4、6、8自然段。,課后作業(yè),說到親情，我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：小路上媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒，風(fēng)雨中爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來的孩子，月夜下奶奶教孫子數(shù)天上的星星在濃濃的親情中，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走，我們一步步長(zhǎng)大成人。這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們，想一想，說說，然后寫在你的日記本上吧。,“通感”，又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭手法。比如，“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕硇稳菸?/p>