1、專題二 議論文閱讀,第二部分 閱讀,目 錄,安徽近8年中考真題展示(20102017),中考基礎(chǔ)知識,?？奸喿x能力“1對1”輔導(dǎo),考點1 提取并概括中心論點,考點2 概括或補寫論據(jù),考點3 分析論證思路,考點4 論證方法及其作用,文章一科學(xué)不怕挑戰(zhàn),課時講解一整體感知,目 錄,考點5 議論文的結(jié)構(gòu)層次,考點6 內(nèi)容理解與概括,考點7 拓展延伸,文章二 學(xué)者的態(tài)度與精神,目 錄,考點追蹤訓(xùn)練一,考點8 分析句段作用,考點9 詞語的指代義,考點10 品味議論文的語言,文章三成長是一件怎樣的事,課時講解二詞句段賞析,目 錄,考點追蹤訓(xùn)練二,常考議論文分類訓(xùn)練,安徽近8年中考真題展示(20102017

2、),議論文文體知識,中考基礎(chǔ)知識梳理,常考閱讀能力“1對1”輔導(dǎo),課時講解一整體感知,【文章解構(gòu)我來填】,文章一 科學(xué)不怕挑戰(zhàn),科學(xué)不怕挑戰(zhàn),舉例論證,比喻論證,1.真題5題本文的中心論點是什么？（4分） 【答案】_,科學(xué)不怕挑戰(zhàn)（或：科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)）。（共4分。意思對即可）,考點1 提取并概括中心論點必考 【方法指導(dǎo)】具體知識見“中考基礎(chǔ)知識梳理”中的“（一）議論文三要素” 找準(zhǔn)論點的方法有： （1）位置分析法： 看標(biāo)題2016年11題、2010年5題：議論文的標(biāo)題或直接揭示論點（閱讀是有重量的精神運動事物的正確答案不止一個），或提示論點（中國人失掉自信力了嗎），或提示議論的

3、范圍（想和做）。看開頭：這就是所謂開門見山的寫法。如談骨氣中的開頭第一句“我們中國人是有骨氣的”即為中心論點?？唇Y(jié)尾2014年13題：,即歸納全文、篇末點題、揭示中心的寫法。多有表總結(jié)性的詞語，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底”。 看中間：文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句。如想和做的中心論點“想和做是分不開的，一定要連接起來”，便是從中間位置提取出來的。 （2）詞語提示法：從提示性詞語（“可見”“總之” “所以”“歸根結(jié)底”以及銜接過渡詞語和行文中反復(fù)使用的同一個詞語等）找論點。,（3）歸納提煉法2012年5題：當(dāng)文中沒有明確的語句可以作為論點時，就要根據(jù)內(nèi)容分層理解、概括。有時看

4、各段的分論點，并列相加，偏正論點以正為主。 論題與論點的區(qū)別：論題只是表述的范圍、關(guān)系等，表意不明確，而論點是一句表意明確的判斷句。如“學(xué)問與智慧”，只說明了論述的對象，是論題。,2.真題6題第段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。（4分） 【答案】_,第段：量子力學(xué)接受愛因斯坦的挑戰(zhàn)，促進了自身的發(fā)展。第段：進化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn)，證明了自身的科學(xué)。（共4分。每點2分。意思對即可）,考點2 概括或補寫論據(jù)2016.11/2010.6 【方法指導(dǎo)】 考向1 第段列舉了哪些事件？請概括這些事實論據(jù)。2016.11/2010.6 敘事的內(nèi)容大都具備時間、地點、人物和事件等要素，如本文

5、第段“量子力學(xué)理論剛提出時”“愛因斯坦反對量子力學(xué)進行挑戰(zhàn)”“促進了量子力學(xué)的發(fā)展”等。只要抓住這些要素，緊扣文章中心論點，再加以完善組合，用簡潔的語言概括即可?？刹捎谩叭宋?時間+事件+結(jié)果”的格式進行回答。,考向2 根據(jù)中心論點，給文章補寫一個事實/道理論據(jù)。未考 （1）要審清題目,看是補寫事實論據(jù)還是道理論據(jù)。 補寫事實論據(jù)：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎么樣）。補寫道理論據(jù)：一般直接引用即可，最好選擇眾所周知的名人名言、格言、俗語等。,（2）要圍繞論點去寫。論據(jù)補寫“三要”： 要準(zhǔn)確，所寫論據(jù)要和論點觀點統(tǒng)一。要真實，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點。要簡潔，凡與論點沒什

6、么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的。 注意：寫道理論據(jù)時，論據(jù)要與論點一致，所寫的名言、格言應(yīng)有一定的權(quán)威性。警句、諺語、詩句等直接引用時要與原文對照，認(rèn)真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。,3.原創(chuàng)第段論證了“科學(xué)不怕挑戰(zhàn)”的觀點，請你再補充一個事實論據(jù)。(3分) 【答案】_,哥白尼提出的“日心說”自公開之日起就不斷受到教會、天文學(xué)家的蔑視和嘲笑。后來“日心說”被證明是正確的，它打破了居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說”，實現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革。(共3分。符合要求即可),【變式提問】 1.把課文的最后一段抄在本子上。并選取這段中的某一個觀點，舉出生活中的一兩個事例來證明它。（人教九上事物的正確答案

7、不止一個） 2.文中在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明；談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試著為“有業(yè)之必要”列舉出幾條理由或為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。（人教九上敬業(yè)與樂業(yè)),4.真題7題第段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？（4分） 【答案】 _,不能。因為前一句承上，對應(yīng)第段內(nèi)容；后一句啟下，對應(yīng)第段內(nèi)容。（共4分。每問2分。意思對即可）,【變式提問】 1.本文主要論述什么問題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起？關(guān)于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？（人教九上事物的正確答案不

8、止一個） 2.反復(fù)閱讀課文，想一想作者先后談?wù)摿四膸讉€問題；文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。（人教九上敬業(yè)與樂業(yè)),考點3 分析論證思路2010.7 【方法指導(dǎo)】分析論證思路即說明作者通過擺事實、講道理來論證論點的經(jīng)過，回答時需緊扣議論文一般結(jié)構(gòu)特點完成。 第一步，找論點，分析文章論點的提出方式。是直接提出論點、通過某一現(xiàn)象提出論點還是通過道理引出論點。 第二步，析結(jié)構(gòu)，理清論證層次間的關(guān)系，注意先后和主次。按照議論文的一般結(jié)構(gòu)，分析先論證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結(jié)全文（段）。注意答出三方面內(nèi)容：強調(diào)中心論點，得出的結(jié)論

9、；充分論證了，使論證更嚴(yán)密；,發(fā)出的號召或勸勉人們（可根據(jù)語境“對號入 座”）。 第三步，找出主要的論證方法和角度。分析作者是如何通過擺事實、講道理對論點進行分析論證的：指出擺了什么事實（或論據(jù)），講了什么道理，如何從正面或反面證明了什么觀點。 第四步，運用答題模式概述。開頭提出（引出）了的論點（或列出的事例），接著從正面（反面、正反兩面）用的事例證明了論點（從的角度分析了的道理），最后再次強調(diào)了的觀點（總結(jié)出了的觀點）。 在段落層次的基礎(chǔ)上加“首先”“然后”“接著”“最后”表起承轉(zhuǎn)合的詞語。,5.真題8題第段中“科學(xué)”一詞為什么加上引號？（2分） 【答案】 _,表明具有特殊含義（或：是為了表

10、示否定），說明這里的“科學(xué)”不是科學(xué)。（共2分。意思對即可）,6.原創(chuàng)第段畫線句子的比喻是為了說明什么？這樣寫有什么好處？（4分） 【答案】_,說明科學(xué)接受挑戰(zhàn)正是為了求真求是，把抽象深奧的道理闡述得生動形象、通俗易懂。（共4分。內(nèi)容2分，好處2分。意思對即可）,考點4 論證方法及其作用2016.11/2014.12/2012.8 【方法指導(dǎo)】具體知識見“中考基礎(chǔ)知識梳理”中的“（二）論證方法及其作用”。 通常的解題步驟如下： （1）閱讀題干，明確題干設(shè)問是針對全文還是某一段或幾段，是問一種還是多種論證方法，題干設(shè)問有沒有具體到某個論證方法。如本文題干已經(jīng)表明是比喻論證的方法。 （2）通過標(biāo)志

11、詞辨別使用了哪種論證方法，再結(jié)合論證方法的一般作用和文章內(nèi)容具體分析 不同論證方法在文中的作用。,【文章解構(gòu)我來填】,文章二 學(xué)者的態(tài)度與精神,中國新學(xué)者要像古印度學(xué)者、歐洲中古學(xué)者一樣具有探求真理的責(zé)任，把真理當(dāng)作第一種的生命。,古印度學(xué)者,歐洲中古學(xué)者,中國學(xué)者,作比較,作比較,對比論證,道理論證,1.真題10題下列對文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項是（ ）。（4分） A. B. C. D.,B,考點5 議論文的結(jié)構(gòu)層次2014.10 【方法指導(dǎo)】具體知識見“中考基礎(chǔ)知識梳理”中的“（三）議論文的結(jié)構(gòu)” 要具體分析其結(jié)構(gòu)層次，需抓住文章的顯性標(biāo)志和隱性標(biāo)志。 （1）顯性標(biāo)志：起到分層作用的詞

12、句，如關(guān)聯(lián)詞語、順序詞語、時間詞語、空間詞語和重復(fù)使用的某個詞語或語段、過渡句等，這些既是層次轉(zhuǎn)換的標(biāo)志，又是文章組合的手段。如本文第段句首同時出現(xiàn)的“古印度”，第段同時出現(xiàn)在句首的“歐洲中古”，,第段句首出現(xiàn)的“總之”，就可作為劃分文章結(jié)構(gòu)層次的標(biāo)志。標(biāo)點符號，如問號、分號、引號等往往表明文章的段落層次及其關(guān)系。 （2）隱性標(biāo)志：指文章層與層之間的意義聯(lián)系、轉(zhuǎn)換和過渡。,2.真題11題從第段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學(xué)者會有哪些“常態(tài)”？（4分） 【答案】_,作強辯，作遁詞，作無理的謾罵，話出題外，另生枝詞。（共4分。意思對即可）,考點6 內(nèi)容理解與概括2016.13/2014.11/2

13、012.6 【方法指導(dǎo)】 第一步：審清題干要求，明確答題方向。從題干尋找提示，如答案可能出自哪一段，可能有幾點，應(yīng)緊扣什么內(nèi)容等。 第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。 （1）在讀懂原文的基礎(chǔ)上，快速抓住文章主要內(nèi)容。抓關(guān)鍵議論段：它們往往起著突出論點的作用。抓中心句：它是概括文章內(nèi)容的基石，常常是闡釋文章大意的一個分支。抓關(guān)鍵詞：便于概括文段內(nèi)容，弄清文段所要揭示的主旨。,（2）“概括”實際上是對材料內(nèi)容進行簡要提煉，有以下三種方法：摘錄法：提取原文中心句、結(jié)論句、論點或分論點句，將其摘錄出來作為概括性文字。拼接法：即組合文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來進行概括。著眼點要放在文章或文段各個層次的起始句

14、以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句上。自擬法：即用自己的語言進行概括。適用于提煉文章中心、概括作者觀點等方面的概括性題目。 第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號，求規(guī)范。 第四步：根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面。,3.原創(chuàng)文中“學(xué)者的態(tài)度與精神”給你帶來哪些關(guān)于“學(xué)習(xí)”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點啟示。（6分） 【答案】 _,示例：對待學(xué)習(xí)要認(rèn)真。在學(xué)習(xí)過程中要放下成見，博采眾長。在學(xué)習(xí)中要勇于探求真理。（共6分。每點3分。答出兩點，意思對即可）,考點7 拓展延伸未考 【方法指導(dǎo)】 考向1 談?wù)J識/啟示 仔細審題。如“從作者的觀點出發(fā)”“結(jié)合主題談啟示或認(rèn)識”，一定要明確結(jié)合作者的觀點或文章主題進行談?wù)?；?/p>

15、議緊扣作者觀點或文章主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷來談。善于提煉。寫清楚該觀點在自己人生經(jīng)歷中所起到的作用，最后表達自己領(lǐng)悟到的啟示。切忌寫名人事例，切忌繞開閱讀材料，不切實際地陳述。表述流暢、簡明。,考向2 提建議 判斷，看其要求從哪個方面發(fā)表建議；建議緊扣閱讀材料；要合理，可操作性強；陳述理由，能自圓其說；答案組織分條陳述，一目了然。,4.真題12題第段談歐洲中古學(xué)者的精神時，提到“中國學(xué)者”有什么作用？請加以分析。（6分） 【答案】 _,提到“中國學(xué)者”，是和歐洲中古學(xué)者進行對比，突出歐洲中古學(xué)者“寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理”的精神，暗示了“中國學(xué)者”身上缺失這種犧牲精神。（共6分。意思對即可）,見課時講解一“考點4 論證方法及其作用”,5.真題13題概括文章的主要觀點。（4分） 【答案】 _