1、讓我走進你的心田,楓橋鎮(zhèn)中 樓麗瓊,理解，從心的溝通開始主題班會,背景：,現(xiàn)在的學生、老師生活得都太累，可以說是身心疲憊。除了學業(yè)的壓力之外，其實同學之間、師生之間的關系也是個很重要的因素，同學間的矛盾，師生間的距離，無不影響著我們的情緒，或多或少阻礙著我們的快樂。怎樣可以讓彼此走得近些，靠得緊些，可以融洽地相處？這里我先給同學們說件事。 有關QQ日志你永遠是我的天使及留言,超級感動！要是我媽能像樓老師你那么想就好了。真羨慕你女兒，能有你這樣一個媽。 XXX,樓老師，我還是哭了。不知為什么，很感動，很委屈。抑制了兩天的情緒，終于發(fā)泄出來了。失敗，還是失敗，可是父母沒有刻意提起（成績），沒有埋怨

2、，然而，我卻自責地哭了。做你的孩子是幸福的，做你的學生是幸福的。所以我會哭，因為感動，因為自責，因為在乎。所以，我不要消沉，我要努力，再努力！你的苦心，她會明白；你的苦心，我們也會明白。你對我們的信任，真的很謝謝，你對我們的疼愛，真的很感動！我會快樂地努力，微笑著去面對以后！明天過后，我會加油！ XXX,老師，你永遠都是最棒的。情緒大家都有。還記得以前咱們班成績差，你要批評教育我們，把我們留下來反思的時候，咪咪還為我們求過情呢呵呵，寫到這，眼睛紅了。 XXX,回復傻孩子，不用羨慕咪咪，天下母親愛兒女的心都一樣，寬容是愛，嚴厲同樣是愛。你只要記著，在父母心中，你永遠是最重的，明白了母親的心，你就

3、會理解她對你的態(tài)度了。,理解是一縷精神的陽光，它能驅除心頭的陰霾，帶來溫暖；它能拉近彼此的距離，消除隔膜。今天就讓我們打開心門，讓理解的陽光照進來吧,（一）個體與個體之間 1、拿別人的缺點開玩笑；亂取綽號，嘲笑別人。 2、看書做作業(yè)時，有同學來借東西，問問題，被打斷思路。 3、課間做作業(yè)時，被朋友叫去廁所或一起跑小店，不好 意思拒絕。 4、向同學討教，對方不理睬。 5、該擔的責任該做的事不敢當或不去做，比如值日工作。 6、不守信用，答應過是事會違背，比如約好一起回家，就因為特殊情況離開一下，就顧自己走了。 7、因為對某些事情或問題意見不一致，發(fā)生爭執(zhí)，影響到友情。,同學之間的不愉快,（二）個體

4、與集體之間 1、班級同學心不夠齊，不少同學很自我，說話、做事不考慮別人的感受。 2、很多同學課間不安靜，影響同學們看書做作業(yè)。 3、同學之間不夠真誠，缺少真情。有的同學勢利，有的心口不一，人前背后不一致。 4、不少同學對班級工作比較冷漠，不關心，更不出力。,(三)普通同學與班干部之間 1、班干部違反紀律，不以身作則。 2、班干部對于班級日志的記載不公正，袒護跟自己要好的同學。 3、班干部善意向同學提建議或者勸阻違紀行為，同學不聽從。,化解矛盾，消除隔閡,只要我們有推己及人的心胸，多給他人一些理解，就好像掌握了一把開啟同學心門的鑰匙，可以看到同學掩藏于心底的風景。,理解：真誠 尊重,理解是善良者

5、盛開在心靈的花朵，美麗了自己，也給別人帶來心怡之美。,師 生 對 話,學生的疑惑 1、老師太嚴肅，老師生氣時很可怕。 2、對學生要求太嚴，太苛刻。 3、管得太多，幾乎什么都管，而且認為除了讀書，其他的都是不務正業(yè)。 4、為什么要布置那么多作業(yè)？ 5、為什么學校、班級要有那么多規(guī)定，讓學生沒有包袱讀書不是更好？ 6、老師為什么那么看重成績？ 7、老師對學生的問題，總喜歡小題大做作。比如作業(yè)中的小失誤，老師總當成大問題。 8、人都會有幾個朋友。老師為什么不準班際間同學交往？,解除疑惑，拉近距離 理解 ：換位思考,假如我是老師,理解是睿智者緊握在手中的鑰匙，打開了心門，也為自己減輕了碰壁之痛；化解了矛盾，拉近了彼此的距離。它是改善師生關系的一劑良方。,聽聽老師的心聲 一位中國母親如是說假如我給孩子一個童年，我將欠他一個成年。這位母親的矛盾和無奈正是我們老師的矛盾和無奈。誠然，作為教育者的我們一直在尋找讓同學們在快樂中獲取知識的途徑和方法，但無論如何，成功的取得始終是要付出辛勤的汗水的。希望同學們能夠理解學校、老師的良苦用心那份想要學生成材的強烈愿望和肩頭的沉沉責任！,讓我走進你的 田,能否，把我們之間的 距