1、單元整合探究升華,第一單元 古代中國的政治制度,-2-,縱向梳理,橫向比較,一、古代中國加強(qiáng)中央集權(quán)制度的主要措施 1.加強(qiáng)君主權(quán)力。如秦始皇確立皇權(quán)至上的皇帝制度;漢武帝利用新儒學(xué)神化王權(quán);明清強(qiáng)化君主專制等。 2.加強(qiáng)思想控制。如秦始皇“焚書坑儒”;漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”;明清八股取士、大興文字獄等。 3.變革中央和地方政府機(jī)構(gòu)。如秦朝實(shí)行三公九卿制,推行郡縣制;漢代實(shí)行中外朝制度和刺史制度;明代廢丞相,設(shè)內(nèi)閣;清朝設(shè)軍機(jī)處等。 4.注重官吏的選拔和任免。自秦朝廢分封制后,官吏任免權(quán)由皇帝一人掌握;隋唐及之后實(shí)行的科舉考試,是培養(yǎng)和選拔官吏的重要途徑。 5.加強(qiáng)監(jiān)察機(jī)制。如秦朝設(shè)御史

2、大夫;漢代設(shè)刺史;宋代在地方設(shè)通判;明清設(shè)都察院、按察使司等。,-3-,縱向梳理,橫向比較,二、古代中國中央政治制度和地方政治制度的演變趨勢 1.中央政治制度演變的趨勢 (1)皇權(quán)與相權(quán)的矛盾貫穿從漢至元政治制度的始終,君權(quán)不斷加強(qiáng),直到明朝廢除丞相。 (2)分權(quán)是加強(qiáng)君主專制的重要手段,如唐朝、北宋、明朝都采取了一些分權(quán)措施。 (3)決策權(quán)由外朝向內(nèi)朝轉(zhuǎn)移,非法定機(jī)構(gòu)取代國家法定機(jī)構(gòu)的職權(quán),如漢朝的中朝制度、明朝的內(nèi)閣制度、清朝的軍機(jī)處。 2.地方政治制度演變的趨勢 (1)一直存在中央與地方的矛盾,結(jié)果是地方權(quán)力不斷被削弱,中央集權(quán)不斷加強(qiáng)。 (2)分權(quán)是加強(qiáng)中央權(quán)力的有效手段,如北宋、明朝

3、等都采取過分權(quán)措施來加強(qiáng)中央權(quán)力。,-4-,縱向梳理,橫向比較,對點(diǎn)訓(xùn)練1唐朝時(shí),掌權(quán)的宦官常以樞密使的名義削奪宰相的職權(quán)而干預(yù)朝政,甚至參與包括宰相在內(nèi)的大臣的任命。后來發(fā)展到與宰相共參政事,“宰相掌文,樞密掌武”。這從本質(zhì)上反映了 ( ) a.中央集權(quán)逐漸衰落b.君主專制日益加強(qiáng) c.宰相成為宦官附庸d.二府三司制的雛形出現(xiàn),b,解析:中央集權(quán)制度是地方服從中央的制度,而材料中“以樞密使的名義削奪宰相的職權(quán)而干預(yù)朝政”表明是中央政府內(nèi)部,沒有涉及地方,故a項(xiàng)錯(cuò)誤;“掌權(quán)的宦官”本質(zhì)上是代表皇權(quán),故根據(jù)材料“掌權(quán)的宦官常以樞密使的名義削奪宰相的職權(quán)”,可知b項(xiàng)正確;宰相成為宦官附庸與材料中“

4、與宰相共參政事”“宰相掌文,樞密掌武”不符,故c項(xiàng)錯(cuò)誤;宋代增設(shè)參知政事、樞密使和三司使,分割宰相的職權(quán),出現(xiàn)二府三司制,與材料中“唐朝時(shí),掌權(quán)的宦官”不符,故d項(xiàng)錯(cuò)誤。,-5-,縱向梳理,橫向比較,三、中國古代地方行政管理制度的特點(diǎn)和影響 1.特點(diǎn) (1)中央一直加強(qiáng)對地方的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、制約,而地方則要求充分的獨(dú)立自主權(quán),中央與地方的矛盾一直存在。 (2)地方權(quán)力逐漸被分割、削弱并集權(quán)于中央;中央對地方實(shí)行多層次管理,在分權(quán)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對官吏的任免、考核。 2.影響:我國的地方行政制度,自秦朝實(shí)行郡縣制以來,逐漸發(fā)展和完善。這一制度,組織系統(tǒng)龐大,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,在征發(fā)徭役、兵役,征收田賦和租稅以

5、及管理地方的治安秩序方面發(fā)揮了良好的作用;加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了封建統(tǒng)治;有利于社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。,-6-,縱向梳理,橫向比較,對點(diǎn)訓(xùn)練2自秦朝推行郡縣制以來,為強(qiáng)化地方管理,漢代置州,唐代置道,宋代置路,元代置省?？v觀這一現(xiàn)象,可知( ) a.中央對地方的管理紛繁雜亂 b.疆域擴(kuò)大導(dǎo)致管理難度上升 c.縣制是中央集權(quán)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ) d.中央集權(quán)遭遇地方挑戰(zhàn)倍增,c,解析:材料僅體現(xiàn)了各個(gè)朝代設(shè)立地方行政區(qū)劃,無法得出管理紛繁雜亂和中央集權(quán)遭遇地方挑戰(zhàn)倍增,故a、d兩項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有體現(xiàn)出疆域擴(kuò)大導(dǎo)致管理困難的現(xiàn)象,故b項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料,可知變化的地方行政區(qū)劃主要是地方最高一級,而基層的縣制

6、沒有改變,故c項(xiàng)正確。,-7-,縱向梳理,橫向比較,一、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯國與古希臘城邦的不同,-8-,縱向梳理,橫向比較,對點(diǎn)訓(xùn)練3美國史學(xué)家霍夫斯塔德認(rèn)為,在西方古代,有為知識而學(xué)知識者,有為真理而獻(xiàn)身者,有為理想、信念而奮斗不息者,中國沒有。在中國,知識分子之出路與歸宿似乎只有一條,就是投身政治,就是逐于仕途。產(chǎn)生以上差異的主要原因是( ) a.海洋文明與大河文明的不同 b.商品經(jīng)濟(jì)與自然經(jīng)濟(jì)的區(qū)別 c.民主政治與君主專制的差異 d.人文主義與儒家思想的對立,c,解析:a、b、d三項(xiàng)都是產(chǎn)生以上差異的影響因素,但不是主要原因,排除;民主政治能夠激發(fā)人們的民主自由精神,而君主專制下知識分子

7、被統(tǒng)治者嚴(yán)格控制,因此民主政治與君主專制的差異是產(chǎn)生以上差異的主要原因,故c項(xiàng)正確。,-9-,縱向梳理,橫向比較,二、明清時(shí)期中國和西方歷史的不同走向,-10-,縱向梳理,橫向比較,對點(diǎn)訓(xùn)練41816年,英國阿美士德使團(tuán)訪華時(shí)被要求磕頭以謝皇恩,經(jīng)爭取后改為單膝下跪叩頭三次。在頤和園等待接見時(shí)因天氣炎熱要求稍事休息,清廷官員認(rèn)為不能讓皇帝久等而將其斥罵。這一現(xiàn)象反映出( ) a.對外政策的松動(dòng) b.文化專制的加強(qiáng) c.朝貢體制的破產(chǎn) d.天朝心態(tài)的延續(xù),d,解析:清代對外政策的松動(dòng)出現(xiàn)在1840年鴉片戰(zhàn)爭之后,故a項(xiàng)錯(cuò)誤;題干反映的是對外關(guān)系,并未反映文化專制,故b項(xiàng)錯(cuò)誤;中國朝貢體制的破產(chǎn)出

8、現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭之后,故c項(xiàng)錯(cuò)誤;題干中清政府要求英國阿美士德使團(tuán)成員磕頭以謝皇恩,清廷官員認(rèn)為不能讓皇帝久等而將其斥罵,都說明了天朝心態(tài)的延續(xù),故d項(xiàng)正確。,-11-,考情分析,真題試做,-12-,考情分析,真題試做,-13-,考情分析,真題試做,-14-,考情分析,真題試做,-15-,考情分析,真題試做,一、夏商周時(shí)期的政治制度 1.(2016課標(biāo)全國,24)周代青銅器上的銘文與商代相比,字?jǐn)?shù)越來越多,語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個(gè)人業(yè)績,追頌祖先功德,希冀子孫保用。這表明西周時(shí)( ) a.創(chuàng)造了一種全新的文字體系b.形成了重視歷史傳承的風(fēng)尚 c.宗法制度受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)d.青銅器的功用

9、發(fā)生重大改變,b,解析:根據(jù)“周代青銅器上的銘文與商代相比,字?jǐn)?shù)越來越多,語句也愈加格式化”,可知此時(shí)銘文已經(jīng)存在,只是字?jǐn)?shù)和語句發(fā)生了變化,故a項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)“這些銘文大都記述個(gè)人業(yè)績,追頌祖先功德,希冀子孫保用”,可知祖先的功績被記錄和傳承,這有利于形成重視歷史傳承的風(fēng)尚,故b項(xiàng)正確;西周宗法制的核心是嫡長子繼承制,材料未涉及,故c項(xiàng)錯(cuò)誤;d項(xiàng)的說法與材料無關(guān),排除。,-16-,考情分析,真題試做,二、秦中央集權(quán)制度的形成 2.(2013課標(biāo)全國,24)在周代分封制下,墓葬有嚴(yán)格的等級規(guī)定?？脊棚@示,戰(zhàn)國時(shí)期,秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大,其余墓葬無明顯等級差別;在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國地區(qū),君王、

10、卿大夫、士的墓葬等級差別明顯。這表明( ) a.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵 b.分封制中的等級規(guī)定凸顯了君主集權(quán) c.秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治 d.東方六國仍嚴(yán)格遵行西周的分封制度,c,解析:解讀材料信息,戰(zhàn)國時(shí)期東方六國的墓葬仍然存在明顯的等級差別,而秦國僅君主墓葬明顯高于其余墓葬,這充分表明戰(zhàn)國時(shí)期秦國率先由等級序列明顯的分封制走向了中央集權(quán)統(tǒng)治,故選c項(xiàng)。鐵器牛耕的使用導(dǎo)致分封制瓦解,a項(xiàng)表述錯(cuò)誤;分封制中的等級規(guī)定表現(xiàn)的是分封制下的等級序列,b項(xiàng)表述錯(cuò)誤;戰(zhàn)國時(shí)期分封制走向瓦解,d項(xiàng)表述錯(cuò)誤。,-17-,考情分析,真題試做,三、從漢至元政治制度的演變 3.(2017課標(biāo)全

11、國,25)下表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據(jù)此可知(),a.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化 b.中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整 c.朝廷解決邊患的條件更加成熟 d.王國控制的區(qū)域日益擴(kuò)大,c,-18-,考情分析,真題試做,解析:本題考查西漢中央集權(quán)的加強(qiáng)。圖表反映了從漢高帝到漢武帝時(shí)期郡級政區(qū)變化的信息,由此可知漢高帝十二年和漢文帝十六年,朝廷直接控制的郡級政區(qū)并不包括封國,這說明中央對封國的控制較弱;而漢景帝和漢武帝時(shí)封國受到中央的直接控制,這就加強(qiáng)了中央集權(quán),增強(qiáng)了國家實(shí)力,為解決漢初以來匈奴威脅等邊患提供了條件,故c項(xiàng)正確。漢武帝頒布“推恩令”等一系列措施,基本上解決了王國問題,故a、d兩項(xiàng)

12、均錯(cuò)誤。材料信息反映的是地方制度的演變,與中央行政體制調(diào)整無直接關(guān)系,故排除b項(xiàng)。,-19-,考情分析,真題試做,4.(2017課標(biāo)全國,25)史記漢書均為私家撰著。魏晉以后,朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史,甚至由宰相主持,皇帝親自參與,這反映出官修史書() a.記載的真實(shí)性 b.評價(jià)歷史的公正性 c.修撰的政治性 d.解釋歷史的客觀性,c,解析:本題考查古代史學(xué)的發(fā)展。材料信息反映了我國古代史書編撰經(jīng)歷了從私家撰著到官修史書的過程。官修史書甚至由宰相主持,皇帝親自參與,這說明官修史書為政治服務(wù)的色彩非常濃厚,即官修史書的修撰具有明顯的政治性,故選c項(xiàng)。官修史書為政治服務(wù)的特點(diǎn)易造成曲筆掩

13、飾,不利于記載及評價(jià)、解釋歷史的真實(shí)性、公正性和客觀性,故排除a、b、d三項(xiàng)。,-20-,考情分析,真題試做,5.(2017課標(biāo)全國,26)下表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是 (),a.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州b.劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥 c.唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗d.李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗,c,-21-,考情分析,真題試做,解析:本題考查辨析史料的能力。題干中的四則材料都反映了唐軍在涇州與薛舉作戰(zhàn)失敗的信息,故c項(xiàng)符合題意。根據(jù)題干,可知有的材料敘述此時(shí)李世民為秦王,還沒有登基稱帝,故a項(xiàng)不能被認(rèn)定為歷史事實(shí)。根據(jù)題干,可知有的材料敘述此時(shí)李世民為

14、“元帥”,故b項(xiàng)不能被認(rèn)定為歷史事實(shí)。題干中的四則材料中只有一則材料敘述了李世民患病導(dǎo)致戰(zhàn)役失敗的信息,故d項(xiàng)不能被認(rèn)定為歷史事實(shí)。,-22-,考情分析,真題試做,四、明清君主專制制度的加強(qiáng) 7.(2016課標(biāo)全國,27)明初廢行省,地方分設(shè)三司,分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事,直屬六部。明中葉以后,皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于( ) a.擴(kuò)大地方行政權(quán)力b.提高地方行政效率 c.削弱六部的權(quán)限d.緩解中央與地方的對立,b,-23-,考情分析,真題試做,解析:巡撫雖然成為地方最高行政長官,但材料沒有反映其行政權(quán)力的擴(kuò)大,故a項(xiàng)錯(cuò)誤;明初地方分設(shè)三司

15、,分權(quán)的同時(shí)也導(dǎo)致地方行政效率降低,而明中葉以后巡撫成為三司之上的地方最高行政長官,有助于提高地方行政效率,故b項(xiàng)正確;材料沒有體現(xiàn)三司、巡撫與六部的關(guān)系,因此不能說明六部的權(quán)限被削弱,故c項(xiàng)錯(cuò)誤;派遣巡撫不能體現(xiàn)地方行政權(quán)力的擴(kuò)大,因此沒有反映出中央與地方對立的緩解,故d項(xiàng)錯(cuò)誤。,-24-,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,論從史出推理結(jié)論型選擇題的特點(diǎn)及解題技法 近幾年課標(biāo)高考對本單元內(nèi)容的考查題型多為結(jié)論型選擇題,且命題材料與教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大,因此考生對命題情景感到陌生,無所適從,從而造成相當(dāng)大的解題困難。 這一題型一般考查對歷史概念、歷史觀點(diǎn)和歷史結(jié)論的分析、判斷和評價(jià),不著眼于“是什么”

16、,而著眼于“為什么”,而且題干所展現(xiàn)的內(nèi)容多是教材中未出現(xiàn)的史實(shí),而選項(xiàng)則多是教材所涉及的結(jié)論。,-25-,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,(1)解答這類選擇題時(shí),主要依靠正確的分析判斷能力和較高的史學(xué)理論水平;要根據(jù)題干中的史實(shí),分析與結(jié)論的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行綜合辨析。 (2)注意問題的轉(zhuǎn)換。根據(jù)題干所指事件的時(shí)間信息,利用所學(xué)知識與之關(guān)聯(lián),并對選項(xiàng)中的觀點(diǎn)進(jìn)行論證或者否定。,-26-,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,1.公元前720年,周平王去世,即位的桓王遵從其遺愿,將大權(quán)交給虢公,心懷不滿的鄭莊王既不為平王奔喪,也不朝賀新王登基,卻命人侵入王室疆土,搶奪已成熟的莊稼,從此“周鄭交惡”。該狀況反

17、映出( ) a.天子權(quán)力開始削弱b.貴族政治徹底瓦解 c.宗法制度遭到破壞d.分封制受到?jīng)_擊,d,解析:本題考查分封制的崩潰。本題以周鄭交惡為材料,該事件發(fā)生于春秋初年,而周天子權(quán)力開始削弱始于西周末年,故a項(xiàng)錯(cuò)誤;貴族政治徹底瓦解發(fā)生于秦朝,故b項(xiàng)錯(cuò)誤;題干涉及的周鄭關(guān)系是從政治角度來說的,而不是從血緣角度來說,所以c項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中鄭莊王不奔喪,不朝賀,反而派兵侵入王室疆土,這與分封制下諸侯的權(quán)利和義務(wù)不符,故選d項(xiàng)。,-27-,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,2.秦始皇曾采用戰(zhàn)國時(shí)期陰陽家的“五德終始說”。該學(xué)說認(rèn)為,各個(gè)相襲的朝代以土、木、金、火、水等五德的順序進(jìn)行統(tǒng)治,周而復(fù)始。秦得水德,水德尚黑,所以秦的禮服旌旗等都用黑色。這實(shí)際上反映出,秦代采用“五德終始說”旨在( ) a.宣揚(yáng)以德治國 b.為政治法統(tǒng)辯護(hù) c.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流 d.加強(qiáng)民族融合,b,解析:根據(jù)材料“該學(xué)說認(rèn)為,各個(gè)相襲的朝代以土、木、金、火、水等五德的順序進(jìn)行統(tǒng)治,周而復(fù)始”,可知秦始皇采用“五德終始說”是為政治法統(tǒng)辯護(hù),故b項(xiàng)正確;a、c、d三項(xiàng)均與材料信息不符。,-28-,題型特點(diǎn),解題模板,押題訓(xùn)練,3.唐代以前,官舍(官員及其眷屬住宿、生活之地)通常位于官署之內(nèi),官員一旦卸任或調(diào)離崗位,則要搬出官舍。唐