1、第三章 方向性思維,“科學(xué)是在不斷改變思維角度的探索中前進(jìn)?！?伽里略 一個(gè)成功者和一個(gè)失敗者之間的差別，并不在于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而在于思維方式！ 美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭,上節(jié)課回顧,思維的定義 思維的分類(lèi)方法 創(chuàng)新性思維 創(chuàng)新性思維基本過(guò)程 思維障礙 常見(jiàn)思維障礙 思維障礙的突破,思維是人腦對(duì)客觀事物的間接的和概括的反映。,上節(jié)課回顧,思維的定義 思維的分類(lèi)方法 創(chuàng)新性思維 創(chuàng)新性思維基本過(guò)程 思維障礙 常見(jiàn)思維障礙 思維障礙的突破,按思維的方向分： 發(fā)散思維與收斂思維 正向思維與逆向思維 側(cè)向思維與轉(zhuǎn)向思維 按思維的方式分： 邏輯思維（形式、辯證） 形象思維（想象、聯(lián)想、直覺(jué)、靈感） 按思維的

2、結(jié)果分： 常規(guī)思維和創(chuàng)新性思維,上節(jié)課回顧,思維的定義 思維的分類(lèi)方法 創(chuàng)新性思維 創(chuàng)新性思維基本過(guò)程 思維障礙 常見(jiàn)思維障礙 思維障礙的突破,中國(guó)清代學(xué)者王國(guó)維在人間詞話中曾用借喻手法生動(dòng)描繪的從向往到苦思再到驚喜于發(fā)現(xiàn)的3個(gè)境界： 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。,上節(jié)課回顧,思維的定義 思維的分類(lèi)方法 創(chuàng)新性思維 創(chuàng)新性思維基本過(guò)程 思維障礙 常見(jiàn)思維障礙 思維障礙的突破,習(xí)慣性思維障礙 直線型思維障礙 權(quán)威型思維障礙 從眾型思維障礙 書(shū)本型思維障礙 經(jīng)驗(yàn)型思維障礙 自我中心型思維障礙 自卑型思維障礙

3、 麻木型思維障礙 偏執(zhí)型思維障礙,盧欽斯量水實(shí)驗(yàn),盧欽斯量水實(shí)驗(yàn),第一節(jié) 發(fā)散思維和收斂思維,將人們開(kāi)展思維時(shí)的趨勢(shì)或思路比作思維方向，這樣就將按趨勢(shì)和思路來(lái)開(kāi)展的思維統(tǒng)稱為方向性思維。 它包括發(fā)散思維與收斂思維，正向思維與逆向思維，側(cè)向思維與轉(zhuǎn)向思維等。,案例 洛杉磯成功舉辦奧運(yùn)會(huì) 舉世聞名的世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，到第22屆(1980年)時(shí)，因耗資巨大面臨著難以繼續(xù)辦下去的危機(jī)。1976年，加拿大的蒙特利爾市承辦第21屆奧運(yùn)會(huì)，花費(fèi)了35億美元，虧損達(dá)10億美元，數(shù)額如此龐大的支出，怎能不令人望而生畏。 通過(guò)采取改造已有體育場(chǎng)地(盡量少建新館)、利用假期大學(xué)生宿舍辦奧運(yùn)村、選擇贊助廠商、出售轉(zhuǎn)

4、播權(quán)與火炬?zhèn)鬟f接力權(quán)、專(zhuān)賣(mài)專(zhuān)利商品等節(jié)流開(kāi)源措施，使這屆奧運(yùn)會(huì)不但沒(méi)有負(fù)債，而且還盈利2億美元，創(chuàng)造了震驚世界的奇跡。后來(lái)，尤伯羅斯說(shuō)。這要?dú)w功于他嘗試運(yùn)用了擴(kuò)散思維去運(yùn)籌帷幄。,洛杉磯,一、發(fā)散思維,1.發(fā)散思維的概念 發(fā)散思維是根據(jù)已有的某一點(diǎn)信息，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推測(cè)、想像，沿著各種不同的方向去思考，重組記憶中的信息和眼前的信息，產(chǎn)生出新的信息的一種思維方式。它可以充分發(fā)揮人們的探索性和想像力。 浙江大學(xué)王加微先生認(rèn)為發(fā)散思維就是在思維過(guò)程中充分發(fā)揮人的想像力。突破原有知識(shí)圈，從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去，通過(guò)知識(shí)和觀念的重新組合，找出更多更新的可能答案、設(shè)想和解決辦法。,一、發(fā)散思

5、維,1.發(fā)散思維的概念 發(fā)散思維的客觀依據(jù)是，由于事物的內(nèi)部及其所處客觀環(huán)境的復(fù)雜性，事物的發(fā)展往往不是單一的可能性，而是多種可能性，而其中的每一種可能性都可以被作為設(shè)計(jì)一個(gè)解決問(wèn)題方法的依據(jù)。 發(fā)散性思維作為一種極具創(chuàng)造力的思維活動(dòng)，使人們?cè)谒季S過(guò)程中不受任何框框的限制，充分發(fā)揮探索性和想像力，從標(biāo)新立異出發(fā)，突破已知領(lǐng)域，無(wú)一定方向和范圍，從一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去，以便從已知的領(lǐng)域，去探索未知的境界，從而找出更多更新的可能答案、設(shè)想或解決辦法。,發(fā)散思維能力的強(qiáng)弱決定了創(chuàng)新思維能力的強(qiáng)弱。具有流暢性、變通性和獨(dú)特性三大特點(diǎn)。 （1）流暢性 它是指在短時(shí)間內(nèi)迅速做出眾多反應(yīng)的能力，體現(xiàn)了發(fā)散性

6、思維在數(shù)量方面的特點(diǎn)。 美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生就是一個(gè)思維非常敏捷的人。據(jù)說(shuō)在發(fā)明白熾燈時(shí)，為了解決燈絲的材料問(wèn)題，他提出了幾千種解決辦法，使用多種發(fā)散途徑和方法，終于找到合用的材料和方法。 曾有人請(qǐng)教愛(ài)因斯坦：他與普通人的區(qū)別何在?愛(ài)因斯坦答道：如果讓一位普通人在一個(gè)干草垛里尋找一根針，那個(gè)人在找到一根針之后就會(huì)停下來(lái)。而他則會(huì)把整個(gè)草垛掀開(kāi)，把可能散落在草里的針全都找出來(lái)。,一、發(fā)散思維,2.發(fā)散思維的特點(diǎn),（2）變通性(靈活性) 變通性是指思維能觸類(lèi)旁通、隨機(jī)應(yīng)變，不受消極思維定勢(shì)的影響，能夠提出類(lèi)別較多的新概念。它是從思維的一個(gè)方向變通到另一個(gè)方向。變通過(guò)程就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的

7、僵化的思維框架，按照某一新的方向來(lái)思索問(wèn)題的過(guò)程。變通性比流暢性要求更高。 案例 苯胺紫的發(fā)明 19世紀(jì)中葉，歐洲瘧疾流行，天然奎寧不夠，著名化學(xué)家霍夫曼提議用化學(xué)方法合成。他的學(xué)生18歲的柏琴按照老師的意圖積極進(jìn)行這方面的試驗(yàn)，但一次又一次地失敗了。一天粘液呈現(xiàn)出鮮艷的紫紅色。小伙子靈機(jī)一動(dòng)：雖然奎寧沒(méi)有搞成功，可現(xiàn)在紡織工業(yè)缺染料，這不是很好的染料嗎?他進(jìn)一步試驗(yàn)、加工，制成了苯胺紫，申請(qǐng)了專(zhuān)利，辦起了有史以來(lái)第一個(gè)合成染料廠，開(kāi)辟了人造染料的新工業(yè)部門(mén)。柏琴這里就是得益于思維的變通性。,一、發(fā)散思維,2.發(fā)散思維的特點(diǎn),兩千多年中間，人們一直相信物體下落的速度與重量成正比，重的物體比輕的

8、物體下降得快。 這一謬論一直到1590年，物理學(xué)家伽利略著名的比薩斜塔試驗(yàn)才把它推翻，伽利略在比薩斜塔上把一個(gè)鐵球與一顆鉛質(zhì)的槍彈同時(shí)拋下，生的鐵球與輕的鉛彈同時(shí)落地。 由此可見(jiàn)，思維的變通進(jìn)程也就是變革頭腦中某些僵化了的思維模式。,（3）獨(dú)特性。 它指人們?cè)诎l(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng)的能力。這一能力可以使思維突破常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的束縛，獲得新穎的、獨(dú)特的創(chuàng)造成果。 案例無(wú)線電通信的發(fā)明 德國(guó)的赫茲于1888年成功地進(jìn)行了電磁波的發(fā)生和接收實(shí)驗(yàn)，他的獨(dú)創(chuàng)性思維使他成為電磁波的報(bào)春人?？墒钱?dāng)別人提出利用電磁波進(jìn)行無(wú)線電通信的設(shè)想時(shí)，他斷定這是不可能的，說(shuō)：若要利用電磁波進(jìn)行無(wú)線電通信，

9、非有一面和歐洲大陸面積差不多大的巨型反射鏡才行。這是一種主觀武斷的想法，使他中止了在原有基礎(chǔ)上的繼續(xù)獨(dú)創(chuàng)性試驗(yàn)?？墒?年后，物理學(xué)造詣?shì)^低的馬可尼等人憑借獨(dú)創(chuàng)性思維發(fā)明了無(wú)線電通信，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，赫茲為此懊悔不已。,一、發(fā)散思維,2.發(fā)散思維的特點(diǎn),三個(gè)方面相互關(guān)聯(lián)，思路的流暢性是產(chǎn)生其他兩個(gè)特征的前提，變通性則是提出具有獨(dú)特性新設(shè)想的關(guān)鍵。 獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)，是在流暢性和變通性基礎(chǔ)上形成的。沒(méi)有發(fā)散思維的流暢性和變通性，也就沒(méi)有他的獨(dú)特性。 例如，在回答“紅磚頭有什么用”時(shí)，兩人均在兩分鐘內(nèi)說(shuō)出10種用途？ A說(shuō)可以造房子、造圍墻、造豬圈、造羊圈、造狗窩、造雞窩、造兔窩、造鴨窩、

10、鋪路、造臺(tái)階等， 而B(niǎo)說(shuō)可以造房子、鋪路、練氣功、練舉重、做涂料、寫(xiě)字、做武器、下象棋、防臺(tái)風(fēng)和放在汽車(chē)輪下防滑等。 比較而言，B所涉及的類(lèi)別較多，A只局限于做建筑材料，故B的發(fā)散思維變通性比A強(qiáng)。 若有人說(shuō)“紅磚頭可以當(dāng)作多米諾骨牌，作為比賽用具”而與眾不同，可以認(rèn)為該人發(fā)散思維獨(dú)特性較強(qiáng)。,一、發(fā)散思維,2.發(fā)散思維的特點(diǎn),（1）多路思維 多路思維就是根據(jù)研究對(duì)象的特征，人為地分成若干路，然后一路一路地考慮，以取得更多解決方案的發(fā)散思維。,一、發(fā)散思維,3.發(fā)散思維的常見(jiàn)形式,維修女神像的垃圾是怎樣變廢為寶的？ 美國(guó)的一座有百年歷史的自由女神銅像翻新以后，在現(xiàn)場(chǎng)留下2000多噸廢料，這些廢

11、料既不能就地焚化，也不能挖坑深埋，清理裝運(yùn)到相距甚遠(yuǎn)的垃圾場(chǎng)，運(yùn)費(fèi)又十分昂貴。這時(shí)，一個(gè)名叫斯塔克的人自告奮勇地承包了這件苦差事。 他對(duì)廢料進(jìn)行分類(lèi)利用，他把廢銅皮鑄成紀(jì)念幣，把廢鋁做成紀(jì)念尺，把水泥碑塊做成小石碑,課堂測(cè)試,現(xiàn)有10個(gè)大小相同的硬幣，排成如圖的形狀，請(qǐng)搬動(dòng)1個(gè)硬幣，使他們組成“正十字形”。,用六根火柴搭出四個(gè)等邊三角形。,（2）立體思維 立體思維就是考慮問(wèn)題時(shí)突破點(diǎn)、線、面的限制，從上下左右、四面八方去思考問(wèn)題，即在三維空間解決問(wèn)題。該題在平面上是不可能辦到的，想到空間，就十分簡(jiǎn)單了，立體思維在日常生活和生產(chǎn)上是非常有用的。 例如，在養(yǎng)魚(yú)業(yè)中，根據(jù)各種魚(yú)的習(xí)性，合理搭配飼養(yǎng)的

12、魚(yú)種，就可以充分利用魚(yú)塘的空間，提高單位面積產(chǎn)量；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，想到了空間，采取間作、套種等多種措施。,一、發(fā)散思維,3.發(fā)散思維的常見(jiàn)形式,收斂思維也叫集合思維，它是相對(duì)于發(fā)散思維而言的。 它與發(fā)散思維的特點(diǎn)正好相反，它的特點(diǎn)是以某個(gè)思考對(duì)象為中心，盡可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將各種信息重新進(jìn)行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個(gè)中心點(diǎn)，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。,二、收斂思維（集中思維）,洗衣機(jī)的發(fā)明 首先圍繞洗這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，列出各種各樣的洗滌方法，如洗衣板搓洗、用刷子刷洗、用棒槌敲打、在河中漂洗、用流水沖洗、用腳踩洗等等，然后再進(jìn)行收斂思維，對(duì)各種洗滌方法進(jìn)行分析和綜合，充分吸收各

13、種方法的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)條件，制訂出設(shè)計(jì)方案，然后再不斷改進(jìn)，結(jié)果成功了。,1. 收斂思維的特點(diǎn) （1）惟一性。 盡管解決問(wèn)題存在多種多樣的方法和方案，但最終總是要根據(jù)需要，從各種不同的方案和方法中選取解決問(wèn)題的最佳方法或方案。 收斂思維是惟一確定的，不允許含糊其辭、模棱兩可。一旦選擇不當(dāng)就可能造成難以彌補(bǔ)的損失。 （2）邏輯性。 收斂思維強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的邏輯性，需要冷靜的科學(xué)分析。它不僅要進(jìn)行定性分析，還要進(jìn)行定量分析，要善于對(duì)已有信息進(jìn)行加工，由表及里，去偽存真，仔細(xì)分析可能產(chǎn)生什么樣的后果以及應(yīng)采取的對(duì)策。 （3）比較性。 在收斂思維的過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)有的各種方案進(jìn)行比較才能確定優(yōu)劣。比較時(shí)既

14、要考慮單項(xiàng)因素，更要考慮總體效果。,二、收斂思維（集中思維）,有的研究者曾經(jīng)認(rèn)為，收斂思維可能對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)有阻礙作用，還認(rèn)為中國(guó)人習(xí)慣收斂思維，不如西方人善于使用發(fā)散思維，因此創(chuàng)新能力不如西方人。 收斂思維對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的作用是正面的，積極的，和發(fā)散思維同樣是創(chuàng)造性思維不可缺少的。這兩種思維方式運(yùn)用得當(dāng)，都會(huì)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)起促進(jìn)作用;使用不當(dāng)，就不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。 但我們國(guó)家很長(zhǎng)一段時(shí)間里，教育方法上忽視了發(fā)散思維，對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不利的，這種教育方式需要改變，但并不能因此歸罪于收斂思維。 楊振寧教授在談中美兩國(guó)教育哲學(xué)的差異時(shí)，得到的結(jié)論是：如果你討論的是一個(gè)美國(guó)學(xué)生，就要鼓勵(lì)他多學(xué)一些有規(guī)則的訓(xùn)

15、練；如果討論的是一個(gè)亞洲的學(xué)生，他的教育從亞洲開(kāi)始的，那么就鼓勵(lì)他去挑戰(zhàn)權(quán)威，以免他永遠(yuǎn)膽怯。,二、收斂思維（集中思維）,作為兩種思維方式，發(fā)散思維與收斂思維是有顯著區(qū)別的。 從思維方向上來(lái)講，二者恰好相反，發(fā)散思維的方向是由中心向四面八方擴(kuò)散，收斂思維的方向是由四面八方向中心集中； 從作用上講，發(fā)散思維更有利于人們思維的廣闊性、開(kāi)放性，使人的思維極限盡量放寬，更利于在空間上的拓廣和時(shí)間的延伸，而收斂思維則有利于從各路思維中選取精華，有利于使解決問(wèn)題取得突破性進(jìn)展。 從一個(gè)相對(duì)完整的思維過(guò)程的角度來(lái)說(shuō)，發(fā)散思維與收斂思維又是創(chuàng)造過(guò)程中相輔相成的統(tǒng)一體，缺一不可。,三、發(fā)散思維與收斂思維的關(guān)系,

16、三、發(fā)散思維與收斂思維的關(guān)系,第二節(jié) 正向思維和逆向思維,他是怎樣到山頂?shù)模?一個(gè)人正在勘測(cè)一座高山，突然滑倒。他滑倒時(shí)離山頂有50米，但摔落后卻發(fā)現(xiàn)自己到了山頂。他沒(méi)有爬這50米，也沒(méi)有人幫他，而且他一直在同一座山上，山頂在他的上面。他究竟怎么到山頂?shù)哪兀?不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。 海底山脈做探測(cè),一、正向思維,所謂正向思維法，就是人們?cè)趧?chuàng)造性思維活動(dòng)中，沿襲某些常規(guī)去分析問(wèn)題，按事物發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行思考、推測(cè)，是一種從已知到未知，通過(guò)已知來(lái)揭示事物本質(zhì)的思維方法。這種方法一般只限于對(duì)一種事物的思考。 例如，某地區(qū)為振興和發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，決定向國(guó)外銀行借用長(zhǎng)期貸款，其主觀要求是利息越低越好，客觀條件是有

17、五家銀行愿意提供此種款項(xiàng)。最后，決策者做出了向所要利率較低的兩家銀行貸款的決定，這就是運(yùn)用的正向思維。 大家知道，汽車(chē)已成為發(fā)達(dá)國(guó)家的災(zāi)禍，大量的汽車(chē)阻塞、交通事故、環(huán)境污染等問(wèn)題日益困惑著發(fā)達(dá)國(guó)家，尤其是1994年法國(guó)農(nóng)民罷工，不再以傳統(tǒng)的示威游行方式進(jìn)行，而是開(kāi)車(chē)游行，并把車(chē)停放在交通要道，讓車(chē)靜坐。而要解決此問(wèn)題，可以增加警力，進(jìn)行疏通；也可以增修高速公路立交橋，以保暢流；可以限制車(chē)輛上路時(shí)間等。,發(fā)現(xiàn)天王星之后的幾十年里，人們又發(fā)現(xiàn)天王星的實(shí)測(cè)軌道同理論數(shù)據(jù)存在偏差，表現(xiàn)出軌道上下擺動(dòng)的現(xiàn)象。有的天文學(xué)家大膽地推測(cè)，天王星的外邊還有一顆未發(fā)現(xiàn)的行星。19世紀(jì)40年代，英國(guó)的亞當(dāng)斯花費(fèi)了

18、近兩年時(shí)間，終于用萬(wàn)有引力定律和天王星實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)推算出這顆尚未被發(fā)現(xiàn)的新星的軌道。幾乎與亞當(dāng)斯同時(shí)，法國(guó)天文學(xué)家勒成耶也用艱難的數(shù)學(xué)方法推算出這顆新星的可能位置。1846年9月23日，柏林天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)加勒果然按勒威耶推算的位置方向找到了一顆未列入星表的八等小星，即海王星。它的發(fā)現(xiàn)又使太陽(yáng)系的空間范圍增加了一倍半。80多年之后，天文學(xué)家們又通過(guò)類(lèi)似的推理演繹方法在海王星外發(fā)現(xiàn)了冥王星（矮行星）。這些太陽(yáng)系行星的發(fā)現(xiàn)均是正向思維的結(jié)果。 另外，我國(guó)古代的月暈而風(fēng)、礎(chǔ)潤(rùn)而雨、朝霞不出門(mén)，晚霞行千里、魚(yú)鱗天不雨也風(fēng)顛，之類(lèi)預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)，也都體現(xiàn)為正向思維。,一、正向思維,二、逆向思維,愚公移山的故事，在

19、我國(guó)家喻戶曉；愚公移山的精神，曾經(jīng)教育一代又一代人。尤其是遇到困難的時(shí)候，很多人都會(huì)想起愚公的故事，堅(jiān)信只要像愚公一樣堅(jiān)持到底，就能取得成功。 按照現(xiàn)在的眼光來(lái)看待愚公，也許有人會(huì)這樣想： 他為什么不“搬家”呢？一家?guī)卓诒成闲欣?，翻過(guò)大山，走不多遠(yuǎn)，就可以到達(dá)洛陽(yáng)、鄭州、西安這些大城市。如果嫌城市喧鬧，還可以定居在華北平原土地肥沃的村莊； 他為什么不找領(lǐng)導(dǎo)解決呢？?jī)勺笊剑瑩醯目隙ú恢凰患业某雎?。所以，他可以找鄉(xiāng)長(zhǎng)匯報(bào)，還可以找縣長(zhǎng)匯報(bào)。如能爭(zhēng)取到國(guó)家立項(xiàng)撥款，還可包下一段工程 我們今天學(xué)習(xí)愚公移山，就應(yīng)該像愚公一樣直面困難，求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干。有了這樣一股勁頭，就沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有干

20、不成的事業(yè)。,二、逆向思維,我國(guó)古代有這樣一個(gè)故事，一位母親有兩個(gè)兒子，大兒子開(kāi)染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒(méi)法曬干；天晴了又怕小兒子做的傘沒(méi)有人買(mǎi)。 一位鄰居開(kāi)導(dǎo)她，叫她反過(guò)來(lái)想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火；晴天，大兒子染的布很快就能曬干。逆向思維使這位老母親眉開(kāi)眼笑，活力再現(xiàn)。 司馬光砸缸,在創(chuàng)造發(fā)明的路上，更需要逆向思維，逆向思維可以創(chuàng)造出許多意想不到的人間奇跡。 發(fā)電機(jī)的誕生： 電能生磁電動(dòng)機(jī)；磁能生電發(fā)電機(jī) 洗衣機(jī)的脫水缸的軟轉(zhuǎn)軸是軟的。 脫水缸顫抖、噪音加粗轉(zhuǎn)軸、加硬轉(zhuǎn)軸棄硬換軟高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，卻非常平穩(wěn)，脫水效果很好。 兩向旋轉(zhuǎn)發(fā)電

21、機(jī) 發(fā)電機(jī)定子不動(dòng)，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。定子也轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)電效率比普通發(fā)電機(jī)提高了四倍。 反復(fù)印機(jī)的誕生 復(fù)印機(jī) 加字 發(fā)復(fù)印機(jī) 消字,二、逆向思維,1、逆向思維的涵義 逆向思維也稱為逆反思維或反向思維。它是相對(duì)正向思維而言的一種思維方式。正向思維是人們習(xí)以為常，合情合理的思維方式，而逆向思維則與正向思維背道而馳朝著它的相反方向去想，常常有違常理。 而創(chuàng)造學(xué)中的逆向思維是指為了更好地想出解決問(wèn)題的辦法，有意識(shí)地從正向思維的反方向去思考問(wèn)題的思維。平常所說(shuō)的“反過(guò)來(lái)想一想、看一看”、“唱唱反調(diào)”、“推推不行、拉拉看”等都屬于逆向思維。 逆向思維作為一種思維方法是有其客觀依據(jù)和客觀原型的。辯證唯物法對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律

22、揭示了：任何事物或過(guò)程，都包含著相互對(duì)立的因素，都是相反的對(duì)立面的統(tǒng)一體。,二、逆向思維,2. 逆向思維的分類(lèi) 逆向思維可分為六類(lèi)，即結(jié)構(gòu)逆向、功能逆向、狀態(tài)逆向、原理逆向、序位逆向、方法逆向等。 1)結(jié)構(gòu)逆向 結(jié)構(gòu)逆向就是從已有事物的結(jié)構(gòu)形式出發(fā)所進(jìn)行的逆向思維，以通過(guò)結(jié)構(gòu)位置的顛倒、置換等技巧，使該事物產(chǎn)生新的性能。 【反向畫(huà)面電視機(jī)】 日本索尼公司的總工程師井深大，有一天去理發(fā)，一邊理發(fā)，一邊在玻璃鏡子里看電視。但是他看到的電視圖像正好相反，眼睛不舒服，心里很別扭。突然，他計(jì)上心來(lái)：如果設(shè)計(jì)一種反向畫(huà)面電視機(jī)，那么就能在鏡子里看到正面畫(huà)面，于是，他回到公司，利用既有的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)正面

23、電視的獨(dú)家優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)反向畫(huà)面索尼電視機(jī)，生意還非常興隆。,二、逆向思維,2.逆向思維的分類(lèi) （2）功能逆向 功能逆向是指從原有事物功能上去進(jìn)行逆向思維，以尋求解決問(wèn)題，獲得新的創(chuàng)造發(fā)明的思維方法。 例 人們寫(xiě)字都想寫(xiě)的清晰，字保留的時(shí)間長(zhǎng)，但也有人也想使寫(xiě)出的字容易擦去。據(jù)此，河南省一家圓珠筆廠采用南京理工大學(xué)王衛(wèi)東發(fā)明的可擦圓珠筆油墨配方，大量生產(chǎn)可擦圓珠筆，投放市場(chǎng)后一炮打響，現(xiàn)在已經(jīng)大量出口。 人們常說(shuō)“以毒攻毒”，其實(shí)這是一種典型的功能逆向思維。 例如，采取一種反常規(guī)治療措施，把風(fēng)溫病患者放到冰天雪地的惡劣條件中，運(yùn)用人所獨(dú)具的高強(qiáng)的適應(yīng)能力，運(yùn)用以毒攻毒的原理。增強(qiáng)患者肌

24、體的抵抗力。通過(guò)治療，許多患者疼痛癥狀完全消失，肌體功能恢復(fù)正常，少部分患者雖然沒(méi)有完全恢復(fù)，但癥狀均明顯減輕。從事這項(xiàng)試驗(yàn)的主治醫(yī)生也因此獨(dú)創(chuàng)了風(fēng)濕病的“冷治療法”。,二、逆向思維,2.逆向思維的分類(lèi) （3）狀態(tài)逆向 狀態(tài)逆向是指人們根據(jù)事物某一狀態(tài)的反面來(lái)認(rèn)識(shí)事物，從中找到解決問(wèn)題的辦法或方案的思維方法。 例：過(guò)去木匠用鋸和刨來(lái)加工木料，都是木料不動(dòng)而工具動(dòng)，實(shí)際上是人在動(dòng)，因此人的體力消耗大，質(zhì)量還得不到保證。為了改變這種狀況，人們將工作狀態(tài)反過(guò)來(lái)，讓工具不動(dòng)而木料動(dòng)，設(shè)計(jì)發(fā)明了電鋸和電刨，從而大大提高了效率和工藝水平，減輕了勞動(dòng)量。,二、逆向思維,例：電晶體現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn),20世紀(jì)60年代

25、中期，索尼公司以江崎博士為核心，全力投入新型電子管的研制。為了造出高靈敏度的電子管，人們一直在提高鍺的純度上下工夫,當(dāng)時(shí)鍺的純度已達(dá)到99. 99999999，如果再提高一步，比登天還難。 一天，一位屢屢出錯(cuò)的黑田小姐發(fā)牢騷似地對(duì)江崎說(shuō)：“看來(lái)，我才疏學(xué)淺，難以勝任提純鍺研究工作，如果讓我干往鍺里摻雜的事，可能要干得好一些?！焙谔锏脑捦蝗惶嵝蚜私榻淌?，他想，如果反過(guò)來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)往鍺里摻加其他物，不知會(huì)有什么結(jié)果， 于是，江崎真的安排黑田小姐每天朝著相反的方向做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)黑田把雜質(zhì)增加到1千倍時(shí)(鍺的純度降到原來(lái)的一半)，測(cè)定儀上出現(xiàn)了大弧度的曲線，幾乎令人認(rèn)為測(cè)定儀出了故障。江崎重復(fù)了多次這種摻

26、雜實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了鮮為人知的電晶體現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)明出震動(dòng)電子技術(shù)領(lǐng)域的電子新元件(晶體管）。 使用這種電晶體技術(shù)，電子計(jì)算機(jī)的體積縮小到原來(lái)的110，運(yùn)算速度提高，10多倍。江崎由此榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。,2.逆向思維的分類(lèi) （4）原理逆向 原理逆向是指從相反的方面或相反的途徑對(duì)原理及其運(yùn)用進(jìn)行思考的思維方法。 1800年，意大利物理學(xué)家伏特發(fā)明了伏特電池，第一次將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能。英國(guó)化學(xué)家戴維想，既然化學(xué)能可以轉(zhuǎn)換成電能，那么，電能是否也可以“反過(guò)來(lái)”轉(zhuǎn)化為化學(xué)能呢? 他做了電解化學(xué)的實(shí)驗(yàn)而獲得成功。他通過(guò)電解各種物質(zhì)，1807年發(fā)現(xiàn)了鉀（K)和鈉(Na)、1808年又發(fā)現(xiàn)了鈣(Ca)

27、，鍶(Sr)、鎂(Mg)、鋇(Ba)、硼(B)等5種元素。迄今人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的109種元素中，他一人竟發(fā)現(xiàn)了7種?；瘜W(xué)家戴維由化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能而反向求索，試驗(yàn)成功了電解化學(xué)、并接連發(fā)現(xiàn)了7種元素，就是運(yùn)用原理逆向思維而取得重大發(fā)現(xiàn)的。,二、逆向思維,（5）序位逆向 序位是指順序和方位。順序又指時(shí)序或程序，方位又指方向和位置。序位逆向是指對(duì)事物的順序和方位逆向變動(dòng)，以產(chǎn)生新的較佳效果的思維。 (1)從時(shí)間順序上進(jìn)行逆向思維 如近年來(lái)，一些農(nóng)村專(zhuān)業(yè)戶非常重視“時(shí)間差”的利用?！胺N菜種瓜要搶先，遲了不值錢(qián)”這條諺語(yǔ)提醒了人們，種菜種瓜一定要講究一個(gè)“早”字，但是偏在“遲”字上大做文章，以遲取勝。結(jié)果越夏西

28、紅柿、秋西瓜、冬天結(jié)果的桂圓等紛紛問(wèn)世。物以稀為貴，這些反季節(jié)瓜果都能給農(nóng)民帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。 (2)從程序上進(jìn)行逆向思維 例如，在工廠，上道工序?yàn)橄碌拦ば蛱峁┝慵浅Ｒ?guī)，后來(lái)，日本本田公司經(jīng)理本田章一郎卻用逆向思維提出“三及時(shí)”的思想，即下道工序在需要時(shí)向上道工序索要所需數(shù)量的合格零件，提出要做到三及時(shí)，即“及時(shí)的時(shí)刻”、“及時(shí)的數(shù)量”、“及時(shí)的零件”。事實(shí)證明這樣做的結(jié)果是取消了大量在制品的庫(kù)存，減少了在制品資金的積壓，加速了資金周轉(zhuǎn)，使經(jīng)濟(jì)效益增加了一倍。,二、逆向思維,(3)從方向上進(jìn)行逆向思維 例如，火箭是向天上打的，能否向地下打？前蘇聯(lián)工程師米海依爾于1968年研制成的鉆井火箭，

29、能穿透土壤、冰層、凍土、巖石，每分鐘鉆進(jìn)10米，重量只有普通鉆機(jī)的1/17，耗能少2/3，效率提高5至8倍，引起鉆井、打樁手段的革命。 (4)從方位上進(jìn)行逆向思維 例如，古代英國(guó)有一個(gè)美麗的女孩叫鄧麗娜。有一次，她的父親欠了一個(gè)商人一筆錢(qián)，到了該還的時(shí)候卻無(wú)錢(qián)可跡。按照當(dāng)時(shí)的法律，欠債不還，就要坐牢。商人提出了一個(gè)讓步的辦法，讓鄧麗娜用摸彩的辦法來(lái)決定。 辦法是：在商人的口袋里放上兩塊一黑一白的石子，讓鄧麗娜去摸，如果摸到的是黑石子，鄧就嫁給他，當(dāng)然欠債就免了；如果摸到的是白石子，鄧既不用嫁給他。欠債也免了。 鄧麗娜決定試試自己的命運(yùn)，但是她發(fā)現(xiàn)商人往口袋里放了兩塊黑石子。這樣，無(wú)論她怎么摸，

30、她都得嫁給這個(gè)商人。這個(gè)商人有錢(qián)而沒(méi)有文化、沒(méi)有修養(yǎng)，與這樣的人一起生活，鄧麗娜很不情愿，不過(guò)她突然想了一個(gè)辦法。鄧麗娜假裝沒(méi)有發(fā)現(xiàn)商人的花招，,二、逆向思維,6)方法逆向 方法逆向是指在解決問(wèn)題時(shí)，采用與慣用方法截然相反的方法的思維。 在意大利有一個(gè)琴德餐館別出心裁地想出一個(gè)由顧客自定價(jià)格的經(jīng)營(yíng)方式。店主將餐館經(jīng)營(yíng)的菜肴、點(diǎn)心、飲料等分成五、六種一套，每種套餐分別規(guī)定五種價(jià)格，由顧客自己認(rèn)付。實(shí)際情況如何?據(jù)老板介紹，大部分顧客都付二等價(jià)格的，因?yàn)槿ゲ宛^就餐的顧客，認(rèn)為自定價(jià)格偏低，有失體面。只有當(dāng)顧客對(duì)餐館的菜肴感到不合口胃，或遇到質(zhì)量不好，才賭氣付三等價(jià)錢(qián)。老板認(rèn)為，讓顧客自定價(jià)錢(qián)，一方

31、面可招來(lái)顧客，另一方面可以根據(jù)顧客付款情況來(lái)反饋?zhàn)约旱姆?wù)質(zhì)量，以便改進(jìn)經(jīng)營(yíng)，提高菜肴制作水平。,二、逆向思維,3. 逆向思維的方法,A懷疑法 有一種敢于懷疑的精神，打破習(xí)慣，反過(guò)來(lái)想一下，這種精神越強(qiáng)烈越好。習(xí)慣性做法并不總是對(duì)的，對(duì)一切事物都報(bào)有懷疑之心是逆向思維所需要的。 B對(duì)立互補(bǔ)法 以把握思維對(duì)象的對(duì)立統(tǒng)一為目標(biāo)。要求人們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)既要看到事物之間的差異，也要看到事物之間因差異的存在而帶來(lái)的互補(bǔ)性。 C悖論法 就是對(duì)一個(gè)概念、一個(gè)假設(shè)或一種學(xué)說(shuō)，積極主動(dòng)從正反兩方面進(jìn)行思考，以求找出其中的悖論之處。 D批判法 對(duì)言論、行為進(jìn)行分辯、評(píng)斷、剖析，以見(jiàn)正理。 E反事實(shí)法 在心理上對(duì)已經(jīng)

32、發(fā)生了的事件進(jìn)行否定并表征其原本可能出現(xiàn)而實(shí)際未出現(xiàn)的結(jié)果的心理活動(dòng)，是人類(lèi)意識(shí)的一個(gè)重要特征。,三、側(cè)向思維與轉(zhuǎn)向思維,宋徽宗時(shí)的一次科舉考試，主考官出了一個(gè)畫(huà)題深山藏古寺。 畫(huà)師們經(jīng)過(guò)構(gòu)思，有的在山腰間畫(huà)座古寺，有的把古寺畫(huà)在叢林深處。寺呢？有的畫(huà)得完整，有的畫(huà)出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁 主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫(huà)均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫(huà)題無(wú)法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫(huà)深深吸引了他： 在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。 僅這么一個(gè)挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯

33、，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見(jiàn)寺之破敗，可見(jiàn)寺一定藏在深山之中，畫(huà)面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。 這位畫(huà)師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫(huà)的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來(lái)表現(xiàn)主題。,一、側(cè)向思維,側(cè)向思維又稱“旁通思維”，是發(fā)散思維的又一種形式，這種思維的思路、方向不同于正向思維、多向思維或逆向思維，它是沿著正向思維旁側(cè)開(kāi)拓出新思路的一種創(chuàng)造性的思維。 通俗地講，側(cè)向思維就是利用其他領(lǐng)域里的知識(shí)，從側(cè)向迂回地解決問(wèn)題的一種思維形式。 世界萬(wàn)物是彼此聯(lián)系的，從別的領(lǐng)域?qū)で髥l(fā)、方法，可以突破本領(lǐng)域常有的“思維定勢(shì)”，打破“專(zhuān)業(yè)障礙”，