1、技法提分點11比較數(shù)據(jù)讀圖表，區(qū)分不同辨正誤,三角度讀懂圖表,非連續(xù)性文本閱讀一般設(shè)置2道選擇題，1道主觀題。選擇題重在考查篩選整合信息和概括理解內(nèi)容的能力。選項或重在對內(nèi)容的概括理解，或重在對內(nèi)容的分析推斷。主觀題主要考查概括理解內(nèi)容的能力。概括的區(qū)域涉及多則材料，一般要多角度地概括理解主要內(nèi)容的要點。 閱讀非連續(xù)性文本應(yīng)從下面三方面去把握。,讀文支招,1.借助出處明確關(guān)鍵信息 材料一體現(xiàn)了兩個關(guān)鍵信息創(chuàng)新、知識產(chǎn)權(quán)。 材料二是20112016年遭遇過專利侵權(quán)的比例柱狀圖。 材料三體現(xiàn)了四個關(guān)鍵信息創(chuàng)新、市場、轉(zhuǎn)化、效益。 材料四體現(xiàn)了一個關(guān)鍵信息高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式。 2.借助關(guān)鍵詞句把握

2、觀點 圈畫出關(guān)鍵詞句，材料一要求強化知識產(chǎn)權(quán)保護。材料二反映了我國專利侵權(quán)總體比例呈下降趨勢。材料三聚焦科技成果轉(zhuǎn)化問題。材料四探索高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式。 3.借助圖表關(guān)注動態(tài)變化 對材料二的圖表數(shù)據(jù)，要從橫向與縱向兩個角度來仔細(xì)比較，總結(jié)20112016年遭遇過專利侵權(quán)的比例整體呈現(xiàn)出降低的發(fā)展趨勢。,(2018全國卷)閱讀下面的材料，完成后面題目。 材料一 創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，知識產(chǎn)權(quán)是加快動能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。要順利跨越這個關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路；就必須“倡

3、導(dǎo)創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用”。我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運用，不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展注入新動力；通過強化知識產(chǎn)權(quán)保護，推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。 (摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護創(chuàng)新中國寫在2018年全國知識產(chǎn)權(quán) 宣傳周活動啟動之際，中國知識產(chǎn)權(quán)報2018年4月20日),典題文本,材料二,20112016年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位：%) (摘編自國家知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展 研究中心2017年中國專利調(diào)查報告),材料三 繼山東理工大學(xué)、同濟大學(xué)等高校科技成果轉(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團隊的

4、“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來，我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值。根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實現(xiàn)專利市場價值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法打破高科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、對高校以實踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。 (摘編自王康等創(chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益，中國知識產(chǎn)權(quán)報2017年

5、9月29日),材料四 在科技成果轉(zhuǎn)化的實際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計制訂的，對于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機制等方面匹配性不足。 (摘編自胡罡等地方研究院： 高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索),下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(B) A.2011年到2013年，科

6、研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。 B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。 C.2012年至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。 D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。,對點解題,解析首先，注重整體閱讀。材料內(nèi)容新穎，所關(guān)

7、注的高校科研成果轉(zhuǎn)化問題，既是教育問題，也關(guān)系著中國經(jīng)濟、社會的發(fā)展進步。材料旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會生活，思考解決問題的方法。 其次，聚焦數(shù)據(jù)變化。B項，“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”錯，從材料二看，2015年企業(yè)遭遇侵權(quán)的比例是19.5%，與2011年、2012年相比，都是下降的；2015年高校遭遇侵權(quán)的比例是8.8%，與2011年、2012年相比，也是下降的。,1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是() A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚。 B.根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方

8、向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值。 C.隨著高校的科研團隊與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利。 D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。,解析A項，“大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”是經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的條件，與“形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚”關(guān)系不大。B項，“這樣才能”不對，“根據(jù)市場充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”可以“體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值”，但大學(xué)科研

9、工作的價值并不僅僅體現(xiàn)于此。D項，“科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品”的原因，不是“高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足”，原文是“科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾成果轉(zhuǎn)化的機制不暢機構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機制等方面匹配性不足”。 答案C,2.促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡述各方所起的作用。 解析根據(jù)材料三“我國高校科研創(chuàng)新工作偏重轉(zhuǎn)化成市場價值”等，可知高校擁有豐富的人才和知識儲備，較強的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；根據(jù)材料三“成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元”等，可知企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；根據(jù)材料一“通過強化知識產(chǎn)權(quán)保護，推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境”和材料三“中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法產(chǎn)生了巨大的推動作用”，可知政府具有較強的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科