1、R七年級下冊,5 黃河頌,“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河，是我們的母親河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明；它憑借天險屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。今天，我們來學(xué)習(xí)光未然的黃河頌，去領(lǐng)會黃河的英雄氣魄。,新課導(dǎo)入,1.整體把握詩歌內(nèi)容，體味歌詞部分澎湃激昂的民族感情。（重點(diǎn)） 2.了解背景，理解詩歌的主旨；反復(fù)誦讀，體會詩歌的意境美。（難點(diǎn)） 3.培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，學(xué)習(xí)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈不撓的意志。（重點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),光未然（19132002），原名張光年，湖北光化人。湖北光化（今屬襄陽）人

2、?，F(xiàn)代作家、評論家。1935年創(chuàng)作了歌頌抗日志士、反對賣國投降的歌詞五月的鮮花；1939年3月，創(chuàng)作組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有長詩屈原，詩集江漢行，論文集風(fēng)雨文談等。,作者簡介,黃河大合唱寫成于抗日戰(zhàn)爭時期。1938年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。祖國雄奇壯麗的山川和戰(zhàn)士們英勇抗敵的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情，寫下了一篇大型朗誦詩黃河吟，后來被改寫成黃河大合唱的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。,寫作背景,濁流（ ） 狂瀾（ ） 山巔（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ）

3、 哺育（ ） 九曲連環(huán)（ ）,zhu,ln,din,zhn,pi,b,q,字詞注音,氣魄： 堅(jiān)強(qiáng)： 狂瀾：,氣勢，魄力。,意志堅(jiān)定，不動搖。,巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。,詞語解釋,整體感知,1.這首詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，從全詩來看，朗誦詞起什么作用？,朗誦詞提綱概括了黃河的性格，引出下面的唱詞。,2.歌詞部分，在歌頌黃河之前，對黃河作了一番描繪。這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？,描繪黃河的句子是“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)的四句。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。,1.詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”在詩中起什么作用？,研讀賞析,“??！黃河！”一句在詩

4、中出現(xiàn)了三次，把歌詞主體部分從“??！黃河！/ 你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下 / 發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個層次，從三個方面贊頌了黃河的英雄氣魄，即黃河哺育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族勇往直前。,2.如何理解黃河是“中華民族的搖籃”，是“民族的屏障”？,把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，則表明黃河天險作為軍事屏障對中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。,3.詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么

5、感情？,詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。,如何把握黃河頌語言上的特點(diǎn)？,語言節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有雄渾豪邁的風(fēng)格。詩歌節(jié)奏感強(qiáng)，章節(jié)洪亮。以短句為主兼以長句，自由奔放而錯落有致。 在韻腳上，隔二三句押韻， 形成自然的韻律。,品味語言,板書設(shè)計(jì),黃河頌,朗誦詞黃河偉大堅(jiān)強(qiáng),尾聲學(xué)習(xí)黃河精神,堅(jiān)強(qiáng)不屈 奮斗不止,頌,望,近鏡頭特寫俯瞰全景式總寫縱向描寫橫向描寫,文化搖籃 民族屏障 哺育民族精神,歌詞（主體）,寫作鑒賞,1.直接抒情，風(fēng)格雄渾豪邁。 詩人運(yùn)用明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉、地域廣闊的形象，且多處以“啊!黃河!”這樣的句式抒發(fā)了對黃河的熱愛之情，使全文充滿了雄渾豪邁之美。,2.虛實(shí)結(jié)合。 實(shí)寫與虛寫相結(jié)合，客觀與主觀相融合，賦予自然之物以情感，表現(xiàn)出震撼心靈的精神力量。這種融入審美體驗(yàn)的技法有極強(qiáng)的感染作用，能使人的心靈得到崇高的美的體驗(yàn)。,昔日，黃