1、網(wǎng)路與生命教育之省思,成功大學(xué) 湯堯教授 英國(guó)伯明罕大學(xué)哲學(xué)博士,思考議題,生與死的意義？ 死亡在宗教上的意義？ 自殺是否有罪？ 安樂死是否合理化？ 九月墮胎潮對(duì)青少年的衝擊! 網(wǎng)路援交面面觀! 網(wǎng)咖對(duì)青少年的影響! 如何進(jìn)行生命教育？,生命的思索?,生與死的意義,生命的意義來自於我們的內(nèi)在，而不是從外在空無之處所賦予的，存在主義大師沙特曾說：“我在,故我思”,生命的存在對(duì)每個(gè)人皆有其意義! 死亡是一個(gè)生命自我意識(shí)的問題，死亡的恐懼人人皆有，只因未知那神祕(mì)的國(guó)度，何不坦然面對(duì)，積極營(yíng)造現(xiàn)有的生活，超脫死亡限制的觀念! 人常在失去最親的人事物，才會(huì)珍惜所擁有的一切,思考生死的意義，例如九二一事件

2、的悲涼，納莉颱風(fēng)事件的無助，皆是大眾心裡沉重的記憶! 有生即有死,生命價(jià)值操之於己!,死亡在宗教上的意義,佛教對(duì)生死的探討講求輪迴 (1)始終以生死大事為宗教首要課題 (2)整體地分析問題，觀察事相,獲得真理 (3)講求知行合一，以行動(dòng)正視死亡 基督教以耶穌親身示範(fàn)無私愛人 (1)主張人死後會(huì)得永生，肉身雖死，靈魂不死 (2)只有神才能擁有決定人生死的權(quán)炳，聖經(jīng)為寶典，上帝唯一,自殺是否有罪,自古以來幾乎所有社會(huì)，宗教都反對(duì)自殺，認(rèn)為這是一種逃避自我責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的反倫理道德的負(fù)面行為! 生活方式與思想多元化的今日社會(huì)，已漸漸有人對(duì)“反自殺論”進(jìn)行反思，認(rèn)為自殺的對(duì)錯(cuò)不能一概而論!？ 在許多特

3、殊的生命境況，精神狀況，或外在境況下，自殺反而是正當(dāng)合理且有人生意義的個(gè)人行為!法律的衝突？ 時(shí)下的青少年往往只因遭受些許挫折，便興起自殺念頭甚至自裁，不知生命的意義與價(jià)值何在？自殺如何防治？,思索,安樂死是否合法化,何謂安樂死?當(dāng)自己的死亡無法自我掌控時(shí)，你要做何選擇？ 安樂死動(dòng)機(jī) (1)對(duì)患者死亡權(quán)利和人性尊嚴(yán)的尊重! (2)安樂死是達(dá)成尊嚴(yán)死的一種作為! 生命道德上的允許性？ 法律生存權(quán)的保障？ 家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)？ 醫(yī)療技術(shù)主客觀的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)？ 個(gè)人生命尊嚴(yán)的考量？,生與死的路口?,九月墮胎潮對(duì)青少年的衝擊,墮胎是以非自然的方式判定一條生命的存廢。生命之初是從受精那一刻開始，還是出生之時(shí)？

4、由於社會(huì)多元化，青少年對(duì)於性觀念的開放，常只為了一時(shí)的情慾，而發(fā)生性行為，懷孕的後果由誰承受？ 墮胎與謀殺有何差異？ 誰有權(quán)墮胎？已婚婦女或未婚婦女？ 墮胎是否會(huì)影響社會(huì)風(fēng)俗？ 生命的孕育是否須考慮價(jià)值性？ 墮胎是否為青少年品嘗禁果後的唯一方法？,省思,網(wǎng)路援交面面觀,援助交際是從日本傳到臺(tái)灣的一種特殊文化現(xiàn)象，對(duì)青少年身心產(chǎn)生嚴(yán)重傷害，加上網(wǎng)路的發(fā)達(dá)，使得援交藉此管道更為流暢，援交呈現(xiàn)的問題到底為何？ 青少年對(duì)於物質(zhì)觀，金錢觀重於道德倫理! 受到同儕影響，尋求刺激! 由於心靈空虛或個(gè)性孤獨(dú)，藉此證明自己的存在性! 生命價(jià)值觀的看法？ 社會(huì)上有些人因許多特殊的生命境況下，不得已進(jìn)行援交，我們又

5、應(yīng)如何審視？,觀感,網(wǎng)咖對(duì)青少年的影響,近年來，網(wǎng)路咖啡店在國(guó)內(nèi)掀起一波新的流行，成為青少年熱門的休閒及聚會(huì)場(chǎng)所，然而青少年沉迷於網(wǎng)咖場(chǎng)所的問題，卻值得大家深思! 網(wǎng)咖對(duì)青少年的誘因?yàn)楹危?網(wǎng)咖對(duì)青少年的影響:生活，健康，安全性. 網(wǎng)咖的正面意義! 灌輸網(wǎng)咖休閒只是生活的部分，並非生活的重心! 建構(gòu)豐盈的生活，才能擁有充實(shí)的生命!,如何進(jìn)行生命教育,教導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，肯定自我存在的意義與價(jià)值! 體認(rèn)生命存在是和週遭人事物息息相關(guān)，只有活在當(dāng)下，才能解決問題! 透過實(shí)際對(duì)死亡的了解，來做自我的省思! 遭遇外來挫折時(shí)，能自我調(diào)適，並尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法! 利用相關(guān)資源如生命教育教材,生命線及輔導(dǎo)單位的協(xié)助!,結(jié)語,生命的意義與價(jià)值，在於自己如何經(jīng)營(yíng)。當(dāng)你出 生的時(shí)候，你一個(gè)人在哭，而所有在旁的在笑， 因此請(qǐng)活出你的生命，當(dāng)你死的時(shí)候，圍繞你的 人在哭而你則是唯一在笑!回首自己的人生，平凡 中帶有許多歡樂，這便是你一生中最珍貴的寶藏!,生命中的寶石,問題一：每一人都會(huì)死，那活著的意義是什麼?同時(shí)死亡在佛教、基督教上所代表的