1、 教師師德師風(fēng)即興演講稿范文教師師德師風(fēng)即興演講稿范文 xxxx年 5 月，我開始了地理教學(xué)生涯。滿懷激情走進(jìn)課 堂，迎接我的卻是學(xué)生對(duì)地理這一非升學(xué)科目的極端忽視和 排斥。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn) 狀、走出困境，必須走出傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式，應(yīng)以興趣 為誘因，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。改變學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)質(zhì) 量差的出路在教學(xué)改革。我開始了“初中地理趣味教學(xué)改革 實(shí)驗(yàn)”，探索出以“趣導(dǎo)趣講趣結(jié)趣練”為主線的初 中地理趣味教學(xué)模式。xxxx年 xxxx年 8 月，我被推薦走上中學(xué)地理教研員這一崗位。 新的崗位使我得以擴(kuò)大教改隊(duì)伍，深化教改研究。我將教改 實(shí)驗(yàn)課題確定為“以趣味教

2、學(xué)為載體，在初中地理教學(xué)中落 實(shí)素質(zhì)教育”，并被省教研室確立為“九五”重點(diǎn)教改課題。 在教改實(shí)踐過(guò)程中，我以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、勤奮的工作 作風(fēng)感染實(shí)驗(yàn)教師，使她們?cè)诮谈膶?shí)踐過(guò)程中得到鍛煉和成 長(zhǎng)。xxxx年 xxxx年來(lái)的課題實(shí)驗(yàn)，我進(jìn)一步領(lǐng)悟到了師生互動(dòng)的 深刻意義教學(xué)的魅力在于師生互動(dòng)中生成與發(fā)展的平 等的師生關(guān)系，和諧生動(dòng)的課堂氣氛，不斷生成與交流的信 息，以及學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。 xxxx年的“教師中心論”的影響下，教師成為教學(xué)過(guò)程中的 絕對(duì)主宰、課堂上至高無(wú)上的權(quán)威，學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí) 的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里，師 生間的人際關(guān)系是不平等的，學(xué)

3、生的自主性被剝奪，自尊心 被傷害，自信心被摧殘，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對(duì)立之中。 而互動(dòng)是在主體間的交往中產(chǎn)生的，它承認(rèn)師生都是具 有獨(dú)立人格價(jià)值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過(guò) 互動(dòng)，相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共 享、共進(jìn)，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”;人人參與、平 等對(duì)話，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”。 可以說(shuō)，通過(guò)互動(dòng)，促進(jìn)了民主、平等、和諧的新型師生關(guān) 系的建立。 2、和諧、生動(dòng)的課堂氣氛 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是沉悶的、壓抑的，學(xué)生在被動(dòng)接受灌 輸?shù)倪^(guò)程中感到的是枯燥、單調(diào)所帶來(lái)的身心的疲憊。 而在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目 標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控、學(xué)習(xí)結(jié)果的 評(píng)價(jià)均是由學(xué)生自主進(jìn)行的。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了極大 的激發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣也隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的展開和學(xué)習(xí)結(jié) 結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來(lái)。教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合 作者和引導(dǎo)者，其作用體現(xiàn)在學(xué)生自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí) 積極的旁觀;體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生以心理上 的安全和精神上的鼓舞;體現(xiàn)在雪中送炭般的點(diǎn)撥、恰當(dāng)及 時(shí)的協(xié)調(diào)、恰如其分的贊揚(yáng)之中;體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的自律能 力上。學(xué)生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)的， 在這種洋溢和諧之美的氛圍中