1、,（蘇教版）小學科學四年級下冊,降落傘,降落傘在下降過程中受到了哪些力？它的方向是怎樣的？,地球引力,空氣阻力,降落傘緩慢下降的原理是什么？,傘面,傘繩,懸掛物,降落傘下降的快慢與 什么因素有關？,降落傘下降快慢與傘面有關系嗎？,假設：,有關系。傘面越大，下降越慢； 傘面越小，下降越快。,改變的條件：,傘面的大小,不變的條件：,傘繩的長短、,懸掛物的輕重,、材料,放下的高度、,降落傘下降快慢與傘繩有關系嗎？,假設：,有關系。傘繩越長，下降越快； 傘繩越短，下降越慢。,改變的條件：,傘繩的長短,不變的條件：,懸掛物的輕重、,傘面的大小、,材料,放下的高度、,降落傘下降快慢與懸掛物輕重有關系嗎？,

2、假設：,有關系。懸掛物越輕，下降越慢； 懸掛物越重，下降越快。,改變的條件：,懸掛物的輕重,不變的條件：,傘繩的長短、,傘面的大小,放下的高度、,、材料,問題：降落傘下降的快慢和傘面大小有關嗎？ 1、假設： 2、保持不變的是： 3、需要改變的是： 4、實驗設計與記錄：,有關系。傘面越大，下降越慢；傘面越小，下降越快。,傘面的大小,傘繩的長短、,懸掛物的輕重,放下的高度、,材料,5、結論：,問題：降落傘下降的快慢和傘繩的長短有關嗎？ 1、假設： 2、保持不變的是： 3、需要改變的是： 4、實驗設計與記錄：,有關系。傘繩越長，下降越快；傘繩越短，下降越慢。,傘繩的長短,傘面的大小,懸掛物的輕重,放

3、下的高度、,材料,5、結論：,問題：降落傘下降的快慢和懸掛物的輕重有關嗎？ 1、假設： 2、保持不變的是： 3、需要改變的是： 4、實驗設計與記錄：,有關系。懸掛物越輕，下降越慢；懸掛物越重，下降越快。,懸掛物的輕重,、傘繩的長短,傘面的大小,放下的高度、,材料,5、結論：,建議: 1、組長合理分工，組員合作,迅速完成實驗。(記錄1人、計算器求平均值1人，計時1人、放飛1人、喊停1人，換傘2人，匯報1人，,共8人） 2、實驗過程中要認真觀察，記錄員及時記錄，實驗完成后共同得出結論。 3、在操場上實驗一定要注意安全。,問題：降落傘下降的快慢和傘面大小有關嗎？ 1、假設： 2、保持不變的是： 3、

4、需要改變的是： 4、實驗設計與記錄：,有關系。傘面越大，下降越慢；傘面越小，下降越快。,傘面的大小,傘繩的長短、,懸掛物的輕重,有關系。傘面越大，下降越慢；傘面越小，下降越快。,放下的高度、,材料,5、結論：,問題：降落傘下降的快慢和傘繩的長短有關嗎？ 1、假設： 2、保持不變的是： 3、需要改變的是： 4、實驗設計與記錄：,有關系。傘繩越長，下降越慢；傘繩越短，下降越快。,傘繩的長短,傘面的大小,懸掛物的輕重,沒關系,放下的高度、,材料,5、結論：,問題：降落傘下降的快慢和懸掛物的輕重有關嗎？ 1、假設： 2、保持不變的是： 3、需要改變的是： 4、實驗設計與記錄：,有關系。懸掛物越輕，下降

5、越慢；懸掛物越重，下降越快。,懸掛物的輕重,、傘繩的長短,傘面的大小,有關系。懸掛物越輕，下降越慢；懸掛物越重，下降越快。,放下的高度、,材料,5、結論：,觀察、猜想,設計方案,動手驗證,得出結論,你今天有哪些收獲？,相關視頻,拓展：,制作一個降落傘，讓一顆雞蛋從樓上安全降落。,風箏是如何飛上天的呢？ 風箏要飛高，必須有揚力的作用。揚力的產(chǎn)生：風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；揚力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風箏能夠上升的原因。在風力、牽引力和由此產(chǎn)生的揚力三個力的作用下，風箏在空中

6、基本上是達到受力平衡的。風箏在空中的受力圖：揚力風力 牽引力風力的方向基本上是水平方向，而風箏受風的角度和上揚力的大小，可以由提線方便地控制。幾次練習后放風箏者會很快掌握控制風箏的技巧：放風箏的時候，一般是一抽一放。抽的時候，因為風箏提線一般放在風箏面靠上的位置，加大牽引力可以控制風箏角度變小，上揚力增加，風箏穩(wěn)步上升；放的時候，即平衡的風箏牽引力變小，在風力和揚力的合力作用下，風箏會飛高飛遠，但是必須很快又抽，以再次保持風箏的角度穩(wěn)定。風力正盛的時候可以多放線，當風力稍有下降，就收一些線。,揚力,風力, 牽引力,孔明燈是如何飛上天的呢？ 天燈又稱孔明燈，相傳為三國時代的孔明所發(fā)明，當時是為了要傳遞軍情，后來流傳到民間，成為消災祈福的工具。,孔明燈的原理,1.孔明就利用熱空氣上升的現(xiàn)象設計了孔明燈。 2.孔明燈底部被加熱使內部的空