1、 最新教師國培培訓(xùn)心得最新教師國培培訓(xùn)心得 教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名 優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作 之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活 水來”，下面由 xx 為大家收集的教師國培培訓(xùn)心得，歡迎 大家閱讀與借鑒!【一】 本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須 要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強(qiáng)自身 修養(yǎng)方面，我需要在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不 斷提高自身的能力和修養(yǎng)，引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、 并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變得更加厚實(shí)。多讀 書、多動筆，及時自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和我的

2、學(xué) 生一起成長。 培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我站在了一個嶄新的 平臺上審視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方 向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消 化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會繼 續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們 樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵， 期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生! 在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我 的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是 否有效我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完 成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了 一些基礎(chǔ)知識，但是，

3、我的課堂是沒有活力的和激情的，我 沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性、培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新意識我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒 有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收 獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。 經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高 度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感 性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容 上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些 感悟。 小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了 解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談 起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”;讓 我們

4、很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本 探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。 同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略， 比如教學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計、教學(xué)過程的 設(shè)計、對學(xué)生的評價等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī) 范教學(xué)行為，比如懂得如何突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn);如何進(jìn)行 課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。 (一)重新認(rèn)識教師的角色地位 新課標(biāo)增強(qiáng)了知識的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充 分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與 基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強(qiáng) 了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為 簡，化細(xì)為粗，為教

5、師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。 新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)在師生 互動和生生互動中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變 要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重 任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體， 在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué) 生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、 潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。 (二)努力提高自己的專業(yè)水平 教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很 關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進(jìn)行，發(fā) 揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí) 踐、探索，提高自

6、己的課堂教學(xué)水平。 新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老 一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教 師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高 了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多 的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好 的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會多了， 老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把 要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的 “滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課 改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面 面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)知識。同

7、時，要 提高對 sts 的認(rèn)識水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識面，提高信息 獲取、加工和傳播水平。 (三)改變對學(xué)生的評定觀念 新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評 價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價與過程 性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評 與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。 并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價 語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主 動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充 分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實(shí)教學(xué) 內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中 學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。新 課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，課程 結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參 與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心，循序漸進(jìn) 的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色 (四)今后的目標(biāo) 培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉， 我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去 了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到 更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，