1、,秦統(tǒng)一中國,統(tǒng)一情 中國心,第九課 秦統(tǒng)一中國,本課的重要地位,終結(jié)了西周以來的分封制和春秋戰(zhàn)國以來的戰(zhàn)亂局面,開創(chuàng)了中國歷史延續(xù)幾千年的政治制度中央集權(quán)制度和郡縣制，奠定了我國古代政治制度的基本模式,本課重要影響,百代皆行秦政史，對(duì)我國古代政治制度和統(tǒng)一多民族國家的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響,本課學(xué)時(shí),1學(xué)時(shí),六王畢 四海一,振長策 御宇內(nèi),創(chuàng)新制傳后世,海峽心 兩岸情,小組探究秦鞏固統(tǒng)一措施和意義，訓(xùn)練從材料歸納處理歷史信息的能力，通過老師提問論證結(jié)論，達(dá)到史料實(shí)證目的,通過學(xué)習(xí)秦的強(qiáng)大統(tǒng)一，感受中華民族源遠(yuǎn)流長，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)家國情懷。聯(lián)系臺(tái)灣現(xiàn)狀，感悟祖國統(tǒng)一強(qiáng)大的重要性

2、，弘揚(yáng)愛國主義民族精神和堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一的歷史價(jià)值觀,秦統(tǒng)一中國的時(shí)間、過程和疆域的變化，培養(yǎng)在具體時(shí)空條件下觀察歷史的時(shí)空觀念 掌握中央集權(quán)的實(shí)質(zhì)是維護(hù)國家統(tǒng)一，透過歷史表象看本質(zhì)的唯物史觀,重點(diǎn),統(tǒng)一是主題和重點(diǎn)： 滅六國是建立統(tǒng) 一國家 中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一措施都是鞏固統(tǒng)一,運(yùn)用多媒體展示秦統(tǒng)一的過程和意義,通過小組合作的方式 學(xué)習(xí)秦鞏固統(tǒng)一措施,結(jié)合相關(guān)視頻資料，活躍課堂 氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,突出 難點(diǎn)！,難點(diǎn),中央集權(quán)制度難點(diǎn)： 教材內(nèi)容：新的歷史名詞，較復(fù)雜 學(xué)生情況：初一學(xué)生對(duì)古代政治制度接觸少理解困難，興趣不高，加大學(xué)習(xí)難度,構(gòu)建示意圖形象理解中央集權(quán)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生貼卡片完

3、成中 央集權(quán)結(jié)構(gòu)圖,學(xué)生用自己的語言敘述中央 集權(quán)的內(nèi)容,突破 難點(diǎn)！,已經(jīng)具備一定歷史知識(shí) 思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng) 對(duì)簡單知識(shí)有自學(xué)能力,自學(xué)能力有限，需要老師引導(dǎo) 對(duì)歷史概念理解有一定難度，容易產(chǎn)生厭學(xué)情況,本課表現(xiàn),可以獨(dú)立學(xué)習(xí)秦的統(tǒng)一過程，在中央集權(quán)方面需要老師用語言和道具結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教法： 圍繞統(tǒng)一這個(gè)主題，借助多媒體，歷史資料，歷史道具等教學(xué)資源，使學(xué)生從多方面接觸歷史信息，用歷史結(jié)構(gòu)圖、小組探究，以古喻今等教學(xué)方法，師生一起在全面而且充滿趣味的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。,振長策 御宇內(nèi),六王畢 四海一,創(chuàng)新制傳后世,海峽心 兩岸情,卡片展現(xiàn),小組探究,漫話秦始皇,兩岸統(tǒng)

4、一,學(xué)生參與，增強(qiáng)直觀感受，加強(qiáng)中央集權(quán)理解,交流合作學(xué)習(xí)鞏固統(tǒng)一措施 貫徹生本教育理念,用漫畫對(duì)秦始皇的功績做出評(píng)價(jià)，培養(yǎng)理性分析評(píng)判的歷史解釋能力,從秦的統(tǒng)一聯(lián)系臺(tái)灣問題，加強(qiáng)維護(hù)祖國統(tǒng)一決心，樹立統(tǒng)一的歷史價(jià)值觀,小組探究,小組探究,小組探究,視頻反映了哪個(gè)歷史人物,什么歷史事件,六王畢、四海一,第九課 秦統(tǒng)一中國,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們現(xiàn)在都知道我們中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，那這個(gè)統(tǒng)一是什么時(shí)候開始的呢？又是由誰來完成的呢？帶著這個(gè)問題我們一起來觀看一段視頻,第九課 秦統(tǒng)一中國,六王畢、四海一,學(xué)習(xí)思考：獨(dú)立解決歷史問題能力 1為什么秦能夠統(tǒng)一六國？ 2統(tǒng)一的過程？ 3統(tǒng)一有什么歷史意義

5、？,隴西,南海,東海,長城,六王畢、四海一,振長策、御宇內(nèi),填一填：中央集權(quán)制度,振長策、御宇內(nèi),皇帝,丞相,太尉,御史大夫,郡（守）,縣（令）,最高統(tǒng)治者,中央政府,地方政府,行政,軍事,監(jiān)察,郡縣制,中央集權(quán),君主專制,專制主義中央集權(quán)制度,振長策、御宇內(nèi),文化小組,經(jīng)濟(jì)小組,交通小組,任務(wù)： 秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施、影響？,軍事小組,振長策、御宇內(nèi),設(shè)計(jì)意圖： 落實(shí)生本教育理念，讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行辨析、形成自己的的歷史論述，并能論證自己的結(jié)論，達(dá)到史料實(shí)證的目的,文化小組：,經(jīng)濟(jì)小組：,交通小組：,軍事小組：,振長策、御宇內(nèi),統(tǒng)一文字（小篆），促進(jìn)政令推行，人民交流和文化的交流.,統(tǒng)一貨幣、

6、度量衡、修馳道，利于國家對(duì)經(jīng)濟(jì)管理，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流,開鑿靈渠（湘江-漓江） 統(tǒng)一道路，促進(jìn)各地交通往來,蒙恬北擊匈奴，修筑長城（臨洮遼東）,歌謠 秦代統(tǒng)一政策新，始稱皇帝后代承 集權(quán)中央置三公，廢分封制郡縣行 文字統(tǒng)一為小篆 統(tǒng)一貨幣度量衡 北擊匈奴筑長城 南開靈渠通湘漓 千秋功業(yè)永流傳,振長策、御宇內(nèi),漫“話”秦始皇 你認(rèn)為秦始皇最大的創(chuàng)制是什么？,創(chuàng)新制、傳后世,意圖： 豐富課后活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，鞏固新知識(shí),海峽心、兩岸情,作為一名中學(xué)生我們能夠?yàn)樽鎳慕y(tǒng)一穩(wěn)定做些什么呢？,意圖： 升華統(tǒng)一主題，以古喻今，讓學(xué)生明白統(tǒng)一是中華民族亙古不變的信念,第九課 秦統(tǒng)一中國,板書設(shè)計(jì)： 第九課 秦統(tǒng)一中國 一、秦滅六國 1.統(tǒng)一的原因： 2.時(shí)間： 3.意義： 二中央集權(quán)制度,三，鞏固統(tǒng)一的措施 思想文化： 經(jīng)濟(jì)方面： 交通方面： 軍事方面：,皇帝,丞相,太尉,御史大夫,縣令,行政,軍事,監(jiān)察,郡守,第九課 秦統(tǒng)一中國,教