1、 教學(xué)成果獎表彰大會發(fā)言材料：以教學(xué)沃土育科研之花教學(xué)成果獎表彰大會發(fā)言材料：以教學(xué)沃土 育科研之花 回顧自己參與教育科研的成長歷程，經(jīng)歷了以下兩個階 段：一是由被動參加到主動參與，個人發(fā)展小有所成；二是 由帶頭參與到科學(xué)管理，“科研興?！背跻姵尚?。下面我分 別就這兩個階段談?wù)勛约旱男牡皿w會。 一從被動參加到主動參與，個人發(fā)展小有所成 當(dāng)初搞教育科研，學(xué)校決定我參加 xx 市級課題中學(xué) 語文素質(zhì)培養(yǎng)途徑研究，并擔(dān)任活動課的研究任務(wù)。開頭， 我和許多老師一樣，對中小學(xué)搞科研的認(rèn)識存在三大誤區(qū)。 xxxx年 4 月，我的研究性學(xué)習(xí)活動課二十一世紀(jì)要注意 信息的篩選與把握，被 xx 師大著名教授劉

2、xx 推薦，在“全 國新教材、新大綱語文研討會”上，作為示范課進(jìn)行展示， 受到省內(nèi)外專家、同行的一致肯定，xx 青年報對此專門 進(jìn)行了報道。而且我與鐘康共同撰寫的研究性學(xué)習(xí)活動課教 案獲得國家級教案比賽一等獎。教育科研讓我初步嘗到了成 功的甜頭。同年 8 月，我便被 xx 市委組織部任命為學(xué)校教 科主任。 二、從帶頭參與到科學(xué)管理，“科研興?！背跻姵尚?四年來的教科室工作的實踐，使我深刻地認(rèn)識到，作為 學(xué)校教科室主任，不但自己要在教育科研中起到帶頭作用， 更重要的是帶領(lǐng)全校教師積極參與，在科研的過程中打造一 支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，盡快實現(xiàn)由“匠人型教 師”到“學(xué)習(xí)型教師”“專家學(xué)者型

3、教師”的轉(zhuǎn)變，方能在 “科研興教”的戰(zhàn)略中，搶占現(xiàn)代教育的制高點；方能在未 來激烈的競爭大潮中，挺立潮頭立于不敗之地。 如何實施“科研興教”戰(zhàn)略呢？在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下， 學(xué)校學(xué)術(shù)委員會的指導(dǎo)下，我和教科室全體同志，做到了課 題科研上，扣住“示范”做文章；科學(xué)管理上，扣住“規(guī)范” 下工夫。 xxxx年高考，我校在 xx 取得一次性上本科人數(shù)、一次性上重點人數(shù)等五個“第一” 的佳績；文科應(yīng)、往屆第一都出自我校，有兩位學(xué)生被北大、 清華錄取。鐵的事實，使大家終于明白：原來科研作用如此 之大，而且人人可搞，并不神秘！同時本人在教育科研過程 中也進(jìn)一步嘗到科研的快樂：今年我在擔(dān)任課題研究和管 理、繼續(xù)教育和學(xué)校兩大刊物的編審工作的同時，還兼任了 高三應(yīng)往屆兩個班的語文課，到 4 月份，又加了高一強(qiáng)化班 一個班的語文。由于我把上述研究成果用于教學(xué)實踐，高考 我所任的兩個班級