1、,八年級物理 力及其作用效果,力,1,2,3,4,5,1,1. 理解力的概念，知道力的單位。 2.理解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象。 3.感受并認識力的作用效果，增加認識力、探索力的興趣。 4.知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。,學習目標,2,力,四肢無力,九牛二虎之力,自不量力,不費吹灰之力,有氣無力,有心無力,力大無窮,力所能及,力不從心,同心協(xié)力,自食其力,力倍功半,身單力薄,勢均力敵,有氣無力,有心無力,有氣無力,同心協(xié)力,有心無力,有氣無力,自食其力,同心協(xié)力,有心無力,有氣無力,力所能及,力不從心,力大無窮,力所能及,力倍功半,力不從心,力大無窮,力所能及,力不從心

2、,力所能及,力倍功半,力大無窮,力不從心,力所能及,四肢無力,自不量力,身單力薄,勢均力敵,九牛二虎之力,不費吹灰之力,四肢無力,身單力薄,自不量力,四肢無力,身單力薄,3,知識點1 、力的概念,老師來講,2.物質(zhì)性：力不能脫離物體而存在。,1.定義：力是物體對物體的作用。通常用字母F表示。,4,運動員舉杠鈴,漁翁拉漁網(wǎng),大象壓蹺蹺板,推土機推土,同名磁極互相排斥,帶電橡膠棒吸引紙屑,物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都叫做力的作用,5,知識點1、力是物體對物體的作用,老師來講,力必須作用在兩個或兩個以上的物體之間,兩個物體不直接接觸是否一定沒有力產(chǎn)生？請舉例解釋。,頭腦風

3、暴,6,知識點1 、力是物體對物體的作用,老師來講,不直接接觸的物體間也會產(chǎn)生力的作用,磁鐵吸引鐵釘,蘋果會落到地面上,7,力的單位：牛頓（Newton）,托起兩個雞蛋用的力約為1N 拿起物理課本用的力約為 3N,1N的力有多大呢？,8,知識點2、力的作用是相互的,老師來講,相互作用力：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上。,FBA,FAB,FBA,FAB,FBA,FAB,9,知識點2、力的作用是相互的,甲、乙進行拔河比賽，結果甲勝，乙敗，那么在拔河比賽過程中，甲對繩的力和乙對繩的力有什么關系？,10,知識點3、力的作用效果,老師來講,力可以改變物體的形狀,11,三角傳球,

4、力可以改變物體的運動狀態(tài)。,知識點3、力的作用效果,歸納,力的作用效果： 力可以使物體的發(fā)生形變， 或改變物體的運動狀態(tài)。,12,（1）怎樣使刻度尺向下彎曲或向上彎曲？ （2）用相同的力度要使刻度尺彎曲程度更大，力應作用于_（A/B）點？,（3）力作用在A點，要使刻度尺向下彎曲程度更大，力應_（增大/減小）,探究并展示：影響力的作用效果的因素,13,知識點4、力的三要素,力的三要素：大小、方向、作用點。,線段的長短表示力的大小。線段末端的箭頭表示力的方向。線段的起點或終點表示力的作用點.,知識點5、力的示意圖,1、定義：用一根帶箭頭的線段表示力的方法。,知識點5、力的示意圖,1、定義：用一根帶

5、箭頭的線段表示力的方法。,知識點5、力的示意圖,1、定義：用一根帶箭頭的線段表示力的方法。,14,例題,畫出題中的力的示意圖： 用200N的力提起一袋糧食,F=200N,作用點,1、找出作用點 2、在作用點沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小 3、在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起點，表示力的作用點 4、有時要標明力的大小,15,知識點5、力的示意圖,1.某小車受到30N的水平向左的拉力,試畫出小車所受拉力的示意圖.,2.用150N的力豎直向上拉一木塊,畫出此力的示意圖.,練一練,16,知識鞏固,下列關于力的說法中錯誤的是：（ ） A：不接觸的物體一定不能產(chǎn)生力的作用。 B：

6、小孩用力推墻的同時也受到墻對小孩的推力。 C：人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去，說明了力的作用可以改變物體的形狀。 D：足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變，表明力的作用可以改變物體的運動狀態(tài)。,學法突破 力的作用效果分兩類，一定要分清。不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用,A,17,推開另一個船的同時你的小船也會往后退。這說明了力的作用是相互的。,想一想：坐在小船上用力推另一個小船，能把另一個船推開，你的小船不動嗎？,深度考查,18,針對性訓練,下列實例中，力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是：（ ） A：緊急剎車。 B：騎自行車加速前進。 C：做直線運動的足球碰到球員后，運動方向發(fā)生改變。 D：兩手用力扳竹條，使其彎曲。,學法突破 力的作用效果分兩類，一定要分清。,D,19,針對性訓練,下列敘述的幾對力中，屬于相互作用力的是（） A：人推墻的力和鞋受到的阻力