1、,海馬體與學(xué)習(xí)記憶,13科三 蔡泳紅,2,Content,一、海馬體的發(fā)現(xiàn)及研究 二、海馬結(jié)構(gòu) 三、海馬體的學(xué)習(xí)記憶功能 四、海馬體結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系 五、從癲癇到海馬體,3,海馬體,海馬體（Hippocampus）又名海馬回、海馬區(qū)，位于腦顳葉內(nèi)，人有兩個(gè)海馬，分別位于左右腦半球。它是組成大腦邊緣系統(tǒng)的一部分，擔(dān)當(dāng)著關(guān)于記憶以及空間定位的作用。名字來源于這個(gè)部位的彎曲形狀貌似海馬。,4,5,一、海馬體的發(fā)現(xiàn)及研究,解剖學(xué)家Giulio Cesare Aranzi（約1564年）首先使用海馬一詞形容這一大腦器官。 對(duì)摘除了大腦兩側(cè)海馬體的癲癇病人亨利莫萊森 (Henry Molaison，H.M

2、.)的研究發(fā)現(xiàn)：海馬體可能主要參與情節(jié)記憶的形成。,6,二、海馬結(jié)構(gòu),海馬結(jié)構(gòu)：海馬及其附近的齒狀回、下腳、胼胝上回和束狀回形成一個(gè)結(jié)構(gòu)和功能的整體，合稱海馬結(jié)構(gòu)。,7,二、海馬結(jié)構(gòu),根據(jù)海馬體的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可將其分為以下四個(gè)區(qū)域： CA1 CA2 CA3 CA4 通常情況下術(shù)語上的“海馬結(jié)構(gòu)”指的是齒狀回（DG），CA1-CA3部位以及腦下腳。CA1與CA3部位構(gòu)成嚴(yán)格意義上的海馬。,8,三、海馬體的學(xué)習(xí)記憶功能,1、一般記憶 將經(jīng)歷的事件形成新的記憶 陳述性記憶，可明確被描述的記憶。包括情景記憶、概念記憶。 海馬的損傷通常造成難以組織新的記憶（順行性失憶癥），而且造成難以搜索過去的記憶（

3、逆行性失憶癥）。 但海馬的損傷不會(huì)影響某一些記憶，例如學(xué)習(xí)新的技能的能力（如學(xué)習(xí)一種樂器）,9,三、海馬體的學(xué)習(xí)記憶功能,2、空間記憶及方向定位 空間訊息的儲(chǔ)存與處理牽涉到海馬體 若海馬體不健全，人類可能就無法記住曾經(jīng)去過的地方、以及如何前往想去的地點(diǎn)。海馬體在熟悉環(huán)境、找出捷徑、以及新的路線，扮演極重要的角色。 大腦顯影研究顯示，尋找方向能力比較好的人，在尋找方向時(shí)，他們的海馬體比較活躍。 倫敦計(jì)程車司機(jī)必須要記住很多地點(diǎn)，并且知道這些地點(diǎn)之間最直接的路線。倫敦大學(xué)的研究顯示，相較于一般民眾，倫敦計(jì)程車司機(jī)的海馬體體積較大，至於更有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)程車司機(jī)的海馬體體積又更大。,10,四、海馬體結(jié)構(gòu)和

4、功能的聯(lián)系,1、不同學(xué)習(xí)記憶能力的實(shí)驗(yàn)鼠在海馬超微結(jié)構(gòu)上的差異 A、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)上的差異 學(xué)習(xí)記憶能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)鼠海馬體神經(jīng)元在透射電鏡下表現(xiàn)正常；而學(xué)習(xí)能力低下的實(shí)驗(yàn)鼠其海馬神經(jīng)元會(huì)發(fā)生形態(tài)和功能的明顯變化。,11,四、海馬體結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系,1、不同學(xué)習(xí)記憶能力的實(shí)驗(yàn)鼠在海馬超微結(jié)構(gòu)上的差異 B、突觸結(jié)構(gòu)的差異 抑郁狀態(tài)下大鼠海馬神經(jīng)元突觸數(shù)量減少，其可塑性受到抑制，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)記憶功能下降。 學(xué)習(xí)記憶能力強(qiáng)的大鼠，海馬神經(jīng)元突觸數(shù)量較多，突觸可塑性增強(qiáng)。,四、海馬體結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系,2、CA1區(qū)與學(xué)習(xí)記憶 分別在學(xué)習(xí)階段或記憶鞏固階段阻斷海馬體CA1區(qū)的NMDA受體通路，會(huì)使小鼠在水迷宮實(shí)驗(yàn)中

5、表現(xiàn)出嚴(yán)重的記憶障礙。 對(duì)于轉(zhuǎn)移到皮層的長期記憶，如果在記憶提取階段抑制海馬體CA1區(qū)的活動(dòng)，記憶提取就會(huì)有障礙，同時(shí)大腦皮層的相關(guān)記憶細(xì)胞也不能被激活。,13,2、 CA1區(qū)與學(xué)習(xí)記憶 研究發(fā)現(xiàn)，新事物探究能力強(qiáng)的大鼠海馬NMDA受體NR1亞單位蛋白的基礎(chǔ)表達(dá)量比新事物探究能力弱的大鼠高了60%。,四、海馬體結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系,14,五、從癲癇到海馬體,癲癇病人H.M.切除海馬體后，成為終身被試。死后，他的大腦保留下來。逝世一周年后，他的大腦被做成切片，切片過程在網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)直播。,15,五、從癲癇到海馬體,愈癇靈方對(duì)戊四氮（ PTZ ）致癲大鼠的認(rèn)知功能有改善作用； 愈癇靈方降低PTZ致癲大鼠C

6、A1區(qū)的-CREB和CaMK IV 陽性細(xì)胞的平均灰度值； 由右圖可知，使用愈癇靈方的大鼠神經(jīng)元細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本正常。,16,參考文獻(xiàn),1張曦，李智雄，王凈凈，等愈癇靈方對(duì)PTZ致癇鼠認(rèn)知功能障與海馬-CREB、CaMK IV表達(dá)的影響J湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，35（10）：18-26 2呂和平，任愛紅，伍曉洛，等海馬在學(xué)習(xí)記憶中的作用研究進(jìn)展J洛陽醫(yī)專學(xué)報(bào)，2002，20（4）：354-355 3繆綠青，楊榮華，戴家雋細(xì)胞水平下海馬特異性結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)記憶的相關(guān)研究進(jìn)展J交通醫(yī)學(xué)，2010，24（6）：636-642 4魏海，黃敬耀海馬與學(xué)習(xí)記憶關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究概況J江西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，11（1）：43-45,參考文獻(xiàn),5楊小娟海馬體齒狀回髙表達(dá)CaMKII對(duì)小鼠學(xué)習(xí)記憶相關(guān)行為的影響D中國：華東師范大學(xué)，2015 6徐淑君，沈海清，陳忠大鼠海馬NMDA受體NR1亞單位蛋白的基礎(chǔ)表達(dá)量與學(xué)習(xí)記憶相