1、探索規(guī)律教學(xué)目標(biāo)結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特征，探索給定事物中隱含的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括以及空間想象等能力，滲透對(duì)應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想的教育。教學(xué)重點(diǎn)在操作中理解平行四邊形的高。教學(xué)難點(diǎn)在操作中理解平行四邊形的高。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入教師：我們認(rèn)識(shí)了很多的圖形，今天我們就來玩一玩，擺一擺。板書課題：探索規(guī)律）獨(dú)立思考后匯報(bào)。探究新知1.探索規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的長邊為2厘米，短邊為1厘米的平行四邊形。師擺一個(gè)在黑板上，然后，再擺幾個(gè)。問：用幾個(gè)小平行四邊形擺成一個(gè)大平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)什么發(fā)生了變化？猜一猜，照這種擺法，拼出的小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出的圖形周長有什么關(guān)系？今

2、天我們就來研究照這種擺法，小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形周長的關(guān)系。平行四邊形個(gè)數(shù)12345拼出圖形的周長610觀察表，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。討論：小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出圖形周長有什么關(guān)系？怎樣根據(jù)小平行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長？作好記錄。如果根據(jù)小平行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長，你認(rèn)為怎樣算？獨(dú)立操作、觀察 全班匯報(bào)生：個(gè)數(shù)增加，面積增加。生：增加一個(gè)小平行四邊形，周長發(fā)生變化。學(xué)生獨(dú)立操作，邊擺邊填表。自主探索，先獨(dú)立操作，然后在小組交流全班匯報(bào)。生：我們發(fā)現(xiàn)增加一個(gè)小平行四邊形，周長增加4。全班匯報(bào)生1：一個(gè)小平行四邊形的周長4增加的個(gè)數(shù)生2：小平行四邊形長邊的長拼出圖形的個(gè)數(shù)2短邊的長22嘗試?yán)斫馑阋凰悖赫者@種擺法，用12個(gè)這樣的小平行四邊形拼出圖形的周長是多少？2（21）411503、知識(shí)拓展如果用6個(gè)長邊為3厘米，短邊為2厘米的小平行四邊形，照這種擺法（如圖），拼出圖形的周長是多少？學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。生：2（32）6540課堂小結(jié)今天這節(jié)課你有什么感受？課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)1題 看圖，找規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)等腰梯形與所拼出的圖形的周長有什么關(guān)系?9個(gè)等腰梯形拼出的圖形的周長是多少？課堂活動(dòng)2題。擺圖，找規(guī)律。梯形和平行四邊形的個(gè)數(shù)與所擺出圖形的周長有什么關(guān)