1、平行四邊形和梯形課題：平行四邊形和梯形 【教材分析】以小組為單位準(zhǔn)備小棒、釘子板、直尺、三角板、水彩筆、方格紙、彩紙、剪刀、平行四邊形紙等，教學(xué)課件【教學(xué)目標(biāo)】1、在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。2、在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同方法做出一個(gè)平行四邊形，會(huì)在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形，能測(cè)量或畫出平行四邊形的高。3、感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展對(duì)“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。在體會(huì)平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

2、，促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情【教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施】重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會(huì)畫高。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】以小組為單位準(zhǔn)備小棒、釘子板、直尺、三角板、水彩筆、方格紙、彩紙、剪刀、平行四邊形紙等，教學(xué)課件【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 課 堂 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè)復(fù)備、研備修改和設(shè)計(jì)思想一、整體感知，提出問(wèn)題出示校園圖（頁(yè)）在我們美麗的校園中，你能找到那些四邊形？梯子的側(cè)面梯形畫出你喜歡的一個(gè)四邊形。說(shuō)一說(shuō)什么樣的圖形是四邊形？展示學(xué)生畫出的四邊形，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出它們的名稱。長(zhǎng)方形平行四邊形梯形 正方形小組交流：從四邊形的特點(diǎn)來(lái)看，四邊形可以分成幾類？學(xué)生討

3、論交流二、自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題1歸納平行四邊形和梯形的概念有什么特點(diǎn)的圖形是平行四邊形？ 展示一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)學(xué)生用量角器測(cè)量一下每個(gè)角的度數(shù)。再把四個(gè)角的度數(shù)相加，是多少度呢？這是一個(gè)四邊形，其他的四邊形是什么情況呢？小組研究，總結(jié)規(guī)律組內(nèi)分工測(cè)量頁(yè)題中的每個(gè)四邊形的各個(gè)角的度數(shù)。匯總填表頁(yè)題。共同討論總結(jié)規(guī)律。出示圖形小組內(nèi)可再任意畫一個(gè)四邊形試一試。小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都是度。三、交流表達(dá)、匯報(bào)收獲在表中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)畫“”。 在圖中填寫合適的四邊形名稱。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)：76頁(yè) 10-12以小組為單位準(zhǔn)備小棒、釘子板、直尺、三角板、水彩筆、方格紙、彩紙、剪刀、平行四邊形紙等，教學(xué)課件以