1、名校名 推薦第三節(jié)生物進(jìn)化的原因一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、通過圖片觀察及學(xué)生舉例分析生物進(jìn)化的原因。2、概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：1、通過分析英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖的數(shù)量變化，提高學(xué)生分析問題的能力。2、通案例分析，提高語言表達(dá)能力和信息交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感目標(biāo)：1、通過分析樺尺蠖的工業(yè)黑化現(xiàn)象，進(jìn)行潛移默化的環(huán)境保護(hù)教育；2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及堅(jiān)持真理的科學(xué)精神二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)利用課件中的資料和圖片，總結(jié)分析生物進(jìn)化的原因。利用長 頸鹿進(jìn)化的過程，讓學(xué)生理解自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，并利用自然選擇解釋有關(guān)實(shí)例

2、。2、教學(xué)難點(diǎn)透徹理解“自然選 擇學(xué)說”的實(shí)質(zhì)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入： 農(nóng)民打藥，第一遍效果很好，越往 后越差，這是什么原因？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就會(huì)真相大白。（二）案例分析1： 出示多媒體課件：英國曼徹斯特樺尺蠖體色變化過程教師點(diǎn)撥 :1、比較 1850 年和 1950 年曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖體色特點(diǎn)。2、（自學(xué)提綱）（ 1）黑色樺尺蠖的出現(xiàn)對于后代的生存有何意義？1名校名 推薦（ 2）黑色樺尺蠖的數(shù)量由少數(shù)逐漸變?yōu)槎鄶?shù)，而淺色樺尺蠖數(shù)量的減少，主要是受什么的影響？（ 3）請你試著解釋樺尺蠖體色變化的原因？你從中受到哪些啟示？學(xué)生活動(dòng) :課本 62 頁英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖體色變化的案例。分析

3、體色變化的原因方法：學(xué)生首先分析三個(gè)問題并交流回答自己的見解學(xué)生通過分析英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖體色的變化理解環(huán)境改變、遺傳和變異對于生物進(jìn)化的作用。讓學(xué)生能正確的看待生物與環(huán)境之間的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境影響生物的生存。學(xué)生例舉自己觀察到的生物與環(huán)境之間的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。案例分析2：出示多媒體課件：長頸鹿長頸形成的原因教師點(diǎn)撥：1、播放長頸鹿的長頸形成的原因動(dòng)畫2、提出問題：（ 1）長頸鹿的進(jìn)化過程中，誰在起著選擇作用？（ 2）出示幾幅生物生存競爭的圖片， 學(xué)生分析什么類型的生物在生存競爭中容易取勝或容易失??？（ 3）通過圖片分析昆蟲抗藥性產(chǎn)生讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遺傳和變異在自然選擇中的作用。練習(xí)：按照達(dá)

4、爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)，下列敘述正確的是（）a 、春小麥連年冬種就可以變成冬小麥b 、因長期舔食樹縫種的螞蟻，食蟻獸的舌變得很長c、鹿和狼在長期的生存競爭中進(jìn)行著相互選擇d 、生活在地穴中的盲螈，因長期不用眼睛而失去視覺學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生觀看2、學(xué)生討論描述，達(dá)爾文是如何解釋長頸鹿的進(jìn)化過程。觀察生存競爭的圖片，說一說生物生存的有利條件（適應(yīng)環(huán)境者生存）3、嘗試?yán)米匀贿x擇學(xué)生的內(nèi)容解釋樺尺蠖的體色變化（通過這一環(huán)節(jié)了解學(xué)生對于自然選擇學(xué)說的解釋）進(jìn)行練習(xí)選擇（三）自然選擇學(xué)說的實(shí)質(zhì)分析：教師點(diǎn)撥 :2名校名 推薦播放視頻：過度繁殖生存斗爭遺傳變異與學(xué)生小結(jié)有關(guān)知識(shí)，加深學(xué)生對于自然選擇的理解：(1) 自然選擇的概念(2) 自然選擇因素：環(huán)境（ 3）自 然選擇結(jié)果：適者生存學(xué)生活動(dòng) :仔細(xì)閱讀閱讀課本70 頁有 關(guān)內(nèi)容，從中理解遺傳和變異、過度繁殖、生存斗爭以及適者生存的特點(diǎn)。觀看視頻理解有關(guān)內(nèi)容參與知識(shí)小結(jié)的整理中分析課本中練習(xí)3.（四）小結(jié)學(xué)生結(jié)合板書以及課本，總結(jié)生物進(jìn)化進(jìn)化的原因