1、第一單元從“朕即國家”到“主權在民”第1課歐洲的君主專制【課程標準】1.了解托馬斯阿奎那“君權神圣”和英國國王詹姆斯一世“君權神授”等君主專制思想的主要內容。2.認識君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎和歷史背景。一、中世紀的封建制度1建立：公元476年，_滅亡后，歐洲進入封建社會階段。2特點：土地所有權和政治權力都是分散的。3天主教會的勢力：遍及歐洲各地，教會擁有精神權力和_。4國王的地位及權力(1)國王是最高的世俗統(tǒng)治者，但權力受到_的制約。(2)國王只是王國里最大的領主，不能在貴族領地內直接向人民征稅。(3)國王的軍隊規(guī)模很小，戰(zhàn)時需要貴族的士兵參戰(zhàn)。(4)一些城市相對獨立，其內部管理不受_或大封

2、建領主的干預。二、新君主國1形成時間：從_世紀開始，西班牙、英國、法國最早走向集權。2主要表現(xiàn)(1)英國、法國、西班牙等領土明確的國家開始形成，出現(xiàn)了“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念，這些國家后來被稱為“_”。(2)開始建立起常備軍，使其成為對內統(tǒng)治和對外擴張的有力保障，是近代國家興起的一個重要標志。3重大影響(1)打破了_局面，在歷史上第一次確立了比較明確的國家疆域。(2)擴大并鞏固了_，對民族國家的形成和經(jīng)濟的發(fā)展起到了非常重要的推動作用。三、“朕即國家”1統(tǒng)治思想：“一個國王、一種法律、一個信仰。”2主要措施(1)削弱_權力，把他們變成國王的仆人。(2)把天主教會變成聽命于_的

3、組織，借助天主教會宣揚“_”。(3)擴大_，開始建立常備警察部隊。(4)重用財政大臣柯爾柏，用國家管制的方式，促進制造業(yè)和外貿(mào)發(fā)展。3歷史影響(1)使法國成為歐洲最強大的國家，巴黎引領著歐洲文化的潮流。(2)_揮霍無度和好大喜功，其統(tǒng)治末期，法國國力日漸衰竭。四、沙皇專制1開始建立(1)時間：_年。(2)人物：伊凡四世。(3)措施設立并主持“_”，統(tǒng)一制定全國的法律和經(jīng)濟政策。獨斷專行，實行“_”。建立禁衛(wèi)軍，對大貴族進行無情的鎮(zhèn)壓。2最終建立(1)時間：_世紀末到18世紀初。(2)人物：彼得一世。(3)措施對內實行歐化改革，向_學習，對外極力擴張。建立強大的_的政府，把貴族和教會都變成了沙皇

4、政府的一部分。堅決打擊反對改革的貴族，以_作為帝國的統(tǒng)治基礎。3歷史影響：俄國成為歐洲的強國和東歐專制統(tǒng)治的典型，首都圣彼得堡與巴黎并肩成為東歐和西歐的文化中心。五、君主專制的評價1積極：在近代_興起和強大的過程中，歐洲的君主專制統(tǒng)治起過進步作用。2消極：隨著歷史的發(fā)展，它逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙。知識點一中世紀的封建制度1西歐封建社會的特點不包括()a土地所有權是分散的b政治權力是分散的c國王的權力非常強大d天主教會擁有精神和世俗權力2中世紀歐洲各國的王權遠沒有中國皇帝的權力強大，原因是()天主教會擁有精神和世俗權力中世紀的歐洲分布著大大小小的王國貴族封臣對國王不負有任何義務貴族封臣實際

5、上是一種封建割據(jù)勢力a bc d知識點二新君主國315世紀，歐洲出現(xiàn)的最早一批“新君主國”的本質內涵是()a王權在復雜斗爭中逐漸形成b封建君主專制統(tǒng)治達到極盛c王權空前專制下的政治統(tǒng)一d走向集權的統(tǒng)一的民族國家4歐洲開始出現(xiàn)“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念的直接原因是()a“新君主國”的產(chǎn)生 b自治城市的興起c“新君主”實行專制 d常備軍開始出現(xiàn)知識點三“朕即國家”5路易十四認為“篤信基督的國王”應當家做主，彼得一世則親自擔任東正教的“最高牧首”，其根本目的是()a強化君主專制統(tǒng)治 b削弱教會世俗權力c加強對地方的控制 d確保宗教信仰一致6法國國王路易十四曾經(jīng)把貴族們都集中到凡爾賽宮

6、，把他們變成負責國王起居飲食的侍臣。這一舉措的主要目的是()a滿足腐化生活需要 b鎮(zhèn)壓“投石黨運動”c削弱貴族的政治權力 d提高貴族的政治地位知識點四沙皇專制7有一位君主在西方考察時，時而扮作水手，時而扮作木匠，總是在不停地做工。這位君主是()a彼得一世 b康熙大帝c路易十四 d華盛頓8列寧說彼得一世改革是“跳出落后圈子的一種獨特嘗試”是指()a使用野蠻手段推行資本主義制度b效法西方政治、廢除沙皇專制體制c實行歐化改革，擺脫落后局面d廢除農(nóng)奴制，鞏固沙皇專制統(tǒng)治題 號12345678答 案9識讀下列兩幅歷史人物圖片：圖一圖二請完成：(1)上述圖片中的人物分別是誰？他們?yōu)榧訌娊y(tǒng)治而采取的相同措施

7、有哪些？(2)結合所學知識簡要概括指出，上述人物的統(tǒng)治措施產(chǎn)生了哪些主要影響？10閱讀下列材料：有人認為，彼得一世領導的近代化改革有很大的局限性。他只重視以軍事技術為核心的西方技術文明，以及西方的一些藝術和生活方式，卻忽視了學習西方的制度。他建立了許多工廠，但工人都是農(nóng)奴，勞動力是強迫來的，因而沒有勞動積極性。18世紀的俄國依舊是一個專制的農(nóng)業(yè)國，沒有社會變革的力量。彼得大帝領導的工業(yè)化，就像是在沙漠上插花，土壤沒有改變，插得再多也沒有用。彼得一世在力圖使俄國歐化的同時，也繼承和強化了傳統(tǒng)的專制制度和農(nóng)奴制度。他完全是以犧牲農(nóng)民的利益為代價來進行改革。俄國農(nóng)民不僅在經(jīng)濟上為彼得一世的政策承受了

8、沉重的負擔，而且在人身方面受到更殘酷的奴役。從彼得一世時期起，貴族地主可以任意判決村民從事強迫性勞動，甚至將村民趕走。據(jù)現(xiàn)代化通病整理請回答：(1)材料觀點認為彼得一世改革的局限性有哪些？(2)材料觀點對彼得一世強化專制制度持何態(tài)度？你如何評價這一問題？11閱讀下列材料：材料一“國王完全有理由被尊稱為神，因為他在人間行使類似神權那樣的權力國王是神在人世間帶著呼吸的翻版。” 英國國王詹姆士一世材料二“天子受命于天，天下受命于天子”，“受命之君，天意之所予也”。漢代著名思想家董仲舒請回答：(1)材料一和材料二的言論分別是在什么背景下提出的？(2)兩則材料共同的實質是什么？(3)這兩則材料反映的思想

9、在當時分別產(chǎn)生了什么影響？【答案解析】知識清單一、1.西羅馬帝國3.世俗權力4.(1)教皇(4)國王二、1.152.(1)民族國家3.(1)封建割據(jù)(2)王權三、2.(1)貴族(2)王權王權神授(3)常備軍 3(2)路易十四四、1.(1)1547(3)縉紳會議特轄制 2(1)17(3)西歐中央集權農(nóng)奴制五、1.民族國家對點訓練1c中世紀歐洲封建社會的王權受到封建神權控制，又無權干涉貴族和自治城市的內部事務，權力是有限的。2c可以采取逐項排除的方法作出選擇，選項顯然與題干沒有必然聯(lián)系，選項錯誤在于“任何”的表述太絕對，故c項為正確答案。3d“新君主國”是歐洲最早一批走向集權的國家，體現(xiàn)了王權不斷

10、加強的趨勢，但尚未達到空前專制的階段，故排除a、b、c三項。4a從15世紀開始，“英國人”“法國人”“西班牙人”等民族概念是英國、法國和西班牙等“新君主國”形成的直接產(chǎn)物。5ab項屬于直接目的，c項屬于中央集權的措施，d項與題干材料的含義不符。6ca項與題干材料的情景沒有必然聯(lián)系，b項屬于直接目的，d項表述錯誤。7a康熙大帝沒有去過西方；路易十四在位時，法國是歐洲最強盛的國家，他沒有“在西方考察”的經(jīng)歷；華盛頓不屬于“君主”。8c彼得一世改革的目的在于加強沙皇專制，改變俄國落后面貌，本質上是封建性改革，并沒有廢除農(nóng)奴制，結果是進一步鞏固了沙皇專制和農(nóng)奴制。綜合提升9(1)人物：圖一是路易十四，

11、圖二是彼得一世。相同措施：削弱貴族權力，打擊貴族勢力；打擊教會勢力，提高王權地位；加強中央集權，強化君主專制統(tǒng)治。(2)使法國和俄國成為歐洲君主專制的典型代表和實力最為強大的國家，對近代民族國家的興起和強大發(fā)揮了進步作用；但是，隨著歷史的發(fā)展，君主專制統(tǒng)治逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙。解析第(1)問中的“人物”應依據(jù)圖中形象進行判斷，“相同措施”可結合所學知識通過比較進行歸納；第(2)問應結合時代背景，從直接影響和深遠影響、積極影響和消極影響等角度思考。10(1)重視西方的技術文明，忽視了西方的制度；繼承和強化了專制制度和農(nóng)奴制度。(2)否定態(tài)度。彼得一世加強君主統(tǒng)治，并最終確立了沙皇專制制度

12、，這對于18世紀俄國成為歐洲強國起了重要作用，在當時是進步的；沙皇專制制度日后逐漸成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的障礙，應另當別論。解析第(1)題可根據(jù)材料分析總結出答案，但注意不要漏掉要點；第(2)題的實質是如何評價彼得一世加強沙皇專制統(tǒng)治，這需要根據(jù)當時的歷史環(huán)境來分析。11(1)背景：材料一是在王權受到資產(chǎn)階級和新貴族的挑戰(zhàn)下提出的；材料二是在漢武帝要求加強中央集權的背景下提出的。(2)為加強君主專制制造理論依據(jù)。(3)前者激化了王權和議會的矛盾，最終導致了資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)；后者的思想被漢武帝采納，加強了中央集權，鞏固了封建統(tǒng)治，并且使儒家思想成為中國古代思想文化的主流。解析解答(1)問可結合教材

13、內容得出結論；解答(2)問可結合二者的目的來回答；解答(3)問，注意結合史實，語言要簡潔。教材問題解答閱讀與思考閱讀以上材料，想一想，君主專制制度對工業(yè)發(fā)展起了什么作用？提示君主專制制度的確立，使得君主可以運用國家管制的方式，促進制造業(yè)和外貿(mào)的發(fā)展，同時統(tǒng)一的國家市場、安定的局勢也有利于經(jīng)濟的發(fā)展。自我測評1“卡諾莎事件”是怎么回事？提示“卡諾莎事件”是教皇與神圣羅馬帝國皇帝之間因爭奪教職授免權力而爆發(fā)的一場公開沖突。反映了中世紀的歐洲國王的權力受到教皇的制約。2歐洲中世紀封建社會的基本特征是什么？提示(1)特點土地所有權和政治權力都是分散的。天主教會的勢力遍及歐洲各地。(2)表現(xiàn)教會擁有精神權力和世俗權力，王權受到教皇的制約。國王把全國大