1、名校名 推薦第 20 課 漢字的演變(1 課時 )【學(xué)習(xí)目標(biāo)】識記與理解 記住商朝使用的文字和秦朝的標(biāo)準(zhǔn)字體， 理解甲骨文在中國文字發(fā)展史和文化史上的地位。過程與方法通過漢字的演變過程及其規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索事物發(fā)展規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和區(qū)分事物的能力。通過對各種漢字的比較，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比較方法。情感態(tài)度和價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，了解漢字的特點(diǎn)及其價值，初步認(rèn)識漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的欣賞，提高文化素養(yǎng)和審美情趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：甲骨文、小篆。難點(diǎn)：評價甲骨文；草書、楷書和行書的形成?！緦W(xué)法指導(dǎo)】閱讀、看插圖，小組交流、聽教師講解；課前主動記憶基礎(chǔ)知識，課堂

2、上找準(zhǔn)疑惑，教師對難點(diǎn)問題組織討論和講解，自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)過程方法導(dǎo)引【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】一、自主檢測：書寫目標(biāo)，1、甲骨文：朝時，人們把文安刻寫在上，這就是甲骨文。學(xué) 生 課 前甲骨文是一種比較成熟和完備的文字，_是由它發(fā)展而來的；從朝通讀課本，始我國有了可靠的文字記載；為研究當(dāng)時歷史提供了可靠的文字材料。觀 看 插 圖金文：出現(xiàn)于商朝， 盛行于，鑄刻上的文字。為后人研究 _完 成 自 主的歷史留下了寶貴的資料。檢測小篆和隸書： _統(tǒng)一全國后，以小篆為通用字體，后出現(xiàn)隸書。朝時，隸書廣泛使用。結(jié) 合 自 學(xué)四、草書、楷書和行書：情況，小組形成于后期，成熟于時期。匯 報 學(xué) 習(xí)結(jié)

3、果二、我的疑惑：記 錄 學(xué) 習(xí)中 遇 到 的問 題 交 小組討論， 小組 中 不 能解 決 的 問題 交 老 師處理，【合作探究，釋疑解惑】1、什么是甲骨文？甲骨文的歷史地位及價值如何？小篆是什么時候出現(xiàn)的，有什么歷史作用？3、草書、楷書、行書是怎樣出現(xiàn)的？有什么特點(diǎn)？1名校名 推薦4、說說漢字的演變歷程。說一說漢字演變的基本規(guī)律。5、試一試寫甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書字各1 個?！緳z測反饋，學(xué)以致用】1 、參與個1甲骨文是（）。別 小 組 的我國最早的文字b. 比較成熟的文字c. 完全成熟的文字d 無人認(rèn)識交流討論；的文字2 、對各小2把小篆做為全國通用的標(biāo)準(zhǔn)文字，是在（）組

4、 合 作 討a 商朝b西周c秦朝d漢朝論 情 況 給3有關(guān)甲骨文表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）予 適 當(dāng) 的a甲骨文是一種比較成熟的文字，漢字是由它發(fā)展而來評價；b甲骨卜辭真實(shí)記載了商王的活動到c刻寫在龜甲和獸骨上的文字，叫甲骨文d商朝時候使用甲骨文，但遠(yuǎn)不如西周時候普遍4鑄刻在青銅器上的文字，被稱為金文或銘文，這種文字主要出現(xiàn)在（）商朝周朝秦朝漢朝a bcd5山東泰山、嶧山、瑯琊臺等地都有秦始皇巡行天下時的碑刻遺存，這些石學(xué) 生 獨(dú) 立碑上的文字應(yīng)該是（）完成。教師a甲骨文b金文c小篆d楷書點(diǎn)評。6 我國文字演變的過程正確的是（）a 甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書b金文一甲骨文一小篆一楷書一隸書c 甲骨文一金文一隸書一小篆一楷書d甲骨文一小篆一金文一楷書一隸書【總結(jié)提煉，知識升華】需要注意的問題：1、甲骨文出現(xiàn)的朝代，歷史地位；2、秦始皇統(tǒng)一文字小篆名稱時代書寫意義及價值材料刻劃符號原始時代 陶器可能是原始文字甲骨文商朝龜甲比較成熟完備的文字, 漢字由它發(fā)展而來 ; 從商獸 骨 朝開始我國的歷史有了可靠的文字記載.金文商周青銅器 為研究商周朝歷史留下了寶貴資料.小篆秦朝簡、帛 秦朝統(tǒng)一文字為小篆, 流行于秦 . 后發(fā)展為隸書隸書秦漢漢時廣泛使用草書、楷書 漢、三國出現(xiàn)于漢朝后期 , 三國兩晉時趨向成熟 .和行書兩晉學(xué)生總結(jié)有什么歷史作用；