1、最新 料推薦給教師的建議讀書感悟作為一名教師， 最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的給教師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這幾個(gè) “建議 ” 談?wù)勎业南敕?。一、教師，珍惜兒童?duì)你的信任“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。 ”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生， 使他們感覺到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候， 我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì)； 在學(xué)生做的不好的

2、時(shí)候， 我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)， 在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方， 孩子也是一樣。 其實(shí)他們也很痛苦， 作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西 ”想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的， “練習(xí)本 ”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。 對(duì)于新教師而言， 學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)， 我所缺乏的也就是這一點(diǎn)， 要時(shí)刻培養(yǎng)

3、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法， 使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念 . ”三、教師的教育素養(yǎng)“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)只是他的知識(shí)的事業(yè)中的起碼常識(shí)。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候， 教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。 ”其實(shí)，要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己， 完善

4、自己。 “讀書，讀書， 再讀書， 教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此 ”想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，1最新 料推薦每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)， 而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上， 早已落滿了灰塵。 只有在需要的時(shí)候， 才想起找一點(diǎn)書來(lái)， 看看有沒(méi)有可以借鑒的文章， 有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識(shí)還足以能 “應(yīng)付 ”小孩子， 然而面對(duì)飛速發(fā)展的今天， 可以說(shuō)孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面， 那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫 “坐吃山空

5、”的尷尬境地。 而讀書的這種意識(shí)更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。年輕的我對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己能成為一名名師。2最新 料推薦高效課堂心得體會(huì)在近來(lái)的理論學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化， 教育效果的最大化。 是師生的共同進(jìn)步， 是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中， 通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)， 在單位時(shí)間內(nèi)高效率、 高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、 促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)

6、與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀 “三維目標(biāo) ”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。 一般來(lái)說(shuō)， 高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)， 高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。 二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在

7、教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)（習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方： 1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂， 能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。 2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。 3，高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。 4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。 在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?語(yǔ)言表達(dá)

8、能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練； 語(yǔ)文課上對(duì)聽說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)?？傊n堂是我們教學(xué)的主陣地， 更是現(xiàn)今我們課改的主陣地， 必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。 影響課堂效率的因素很多， 我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多， 除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、 不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外， 還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。 我們遇到的困難也會(huì)不少， 碰到的問(wèn)題也會(huì)很多， 把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂

9、教學(xué)改革的成功。3最新 料推薦高效課堂的三大要素高效課堂的第一要素首先應(yīng)該是教師嫻熟的教育技能和精湛的教育技巧，這是高效課堂產(chǎn)生的前提， 沒(méi)有教師嫻熟的教育技能和精湛的教育技巧， 就不會(huì)吸引學(xué)生的注意力，就談不上學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的鞏固與落實(shí)。高效課堂的第二個(gè)要素應(yīng)該是學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的最大化。 如果一節(jié)課連學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都不能調(diào)動(dòng)起來(lái)， 教師在那里口若懸河的將， 學(xué)生則聽的興味索然， 這樣的課是失敗的， 只有把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)， 讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中， 讓學(xué)生真正成為課堂的主人， 這樣的課堂才可能成為高效課堂。高效課堂的第三要素也是最主要的要素是課堂知識(shí)的掌握和落實(shí)情況，只

10、有達(dá)到課堂知道的真正掌握和理解， 并能在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用， 這才能是真正的高效課堂。我們平時(shí)所強(qiáng)調(diào)的讓學(xué)生學(xué)會(huì)大概也是這個(gè)意思， 同時(shí)我們所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)的 “堂堂清、節(jié)節(jié)清、周周清、章章清 ”，也應(yīng)該在每一節(jié)課堂上得到有效的落實(shí)。只有達(dá)到了知識(shí)點(diǎn)的清楚與理解， 掌握并學(xué)會(huì)有效的運(yùn)用， 這才是學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的最終的目的。4最新 料推薦做一名理想的數(shù)學(xué)老師近日， 真 了朱永新教授的我的教育理想一 ，深有感觸。作 一名教 ， 我想能從 本 學(xué) 點(diǎn) ， 所以比 關(guān)心 中 于理想教 的描述。朱教授在 中描述：理想的教 ， 是一個(gè)胸 理想，充 激情和 意的教 ；是一個(gè)自信、自 、不斷挑 自我的教 ；是一

11、個(gè)善于合作，具有人格魅力的教 ；是一個(gè)充 心，受 學(xué)生尊敬的教 ；是一個(gè)追求卓越，富有 新精神的教 ；是一個(gè)勤于學(xué) ， 不斷充 自我的教 ； 是一個(gè)關(guān)注人 命運(yùn)，具有社會(huì) 任感的教 ； 是一個(gè) 、 、不向挫折彎腰的教 。 完之后，我不由得按著 中理想教 的 “ 準(zhǔn) ”去 自己： 我是不是一個(gè)理想的教 ？我是不是一個(gè)勤于學(xué) 、不斷充 自我的教 ？我是不是一個(gè)追求卓越、富有 新精神的教 ？ 然，我離理想的教 有一大截，我 不是一個(gè)用心去教學(xué)的老 。要想做一名理想的教 ， 首位要做的便是要有豐富的學(xué) ， 是古往今來(lái)不 的真理。以前 教 要有一桶水， 在隨著各種新的 程 準(zhǔn)的推行， 恐怕一缸水、一池水

12、都是不行的了， 而 是一條河流， 而且是一條奔 不息的河流！ 因 在的孩子 得 甚至比我 有些老 都多。否 ，拿什么來(lái)教 孩子呢？其次，用今天的自己與昨天的自己比 我今天 是不是比昨天更 真？我今天上 是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生 心是不是比昨天更 ？我今天 理突 事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我 班集體 活 是不是比昨天更有趣？我今天幫助 “后 生 ”是不是比昨天更 心？我今天所 累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所 行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面 學(xué)生的教育教學(xué)建 或意 是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種 “不理解 ”后是不是比昨天更冷靜？ 每日三 ，自省吾身。 然每天都

13、不是最好，甚至每天都有 憾，但每天自 ， 持不懈，我 便不斷地向 “理想的教 ” 一境界靠近。第三、我一定要做一名 真 任的教 。學(xué)生、家 、老 眼里的好教 的 準(zhǔn)是什么？第一條：首先他要 學(xué)生 任。是的，在上每一 前。我 是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的；我 是警告自己：走 教室的那一瞬 ， 收起所有的不愉快的情 ， 著高 和愉悅的心情走 堂；我 是提醒自己：上 ，盡量把自己的最具活力，激情和 情的一面勇敢的展 在學(xué)生的面前， 極力的渲染一種教學(xué)氛 ， 使大部分的學(xué)生都能 參與 來(lái)，從內(nèi)心地激 學(xué)生的學(xué) 情和激情。第四、理想的老 既要學(xué)會(huì) 聽自己的 堂，又要學(xué)會(huì) 聽 人的

14、 堂。在 堂上，真正 聽孩子 的心聲，從孩子 真正的學(xué) 需要出 ， 教學(xué)。學(xué) 人 堂教學(xué) 置的有效性， 教學(xué)程序的落 性， 老 的 價(jià) 于學(xué)生的啟 等等。我感 自己離理想的教 相差甚 ，在今后的工作中，必 從最基 的做起，勤于學(xué) ，扎扎 地多 一些 ， 不斷向 本學(xué) ， 累豐富的文化底 ，向身 老 學(xué) ， 尤其要多向名 學(xué) ， 把他 先 的教育理念、 堂教育的機(jī)智， 合自己的教學(xué) 踐去思索， 不斷去總結(jié) 自己教育的得與失。 并要勤于 筆、善于反思， 教育 程中的 體會(huì)和感悟 ,使自己不斷向理想的教 靠近。什么是理想的教 ？我又有了新一 的理解， 理想的教 是學(xué)會(huì) 容、 學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)

15、 新的教 ，是以 展的眼光 待學(xué)生，以從容的心 5最新 料推薦待工作的教師。總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié) ,一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近6最新 料推薦教師讀書心得一杯清茶，一段音 ，徐徐的清 ，此 加上一本好 ，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。 ，因 有她，我 得會(huì)思考，并充 著靈性。每天都會(huì)翻上幾 的是 淑敏著的 怕什么？。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法， 當(dāng)代中國(guó)人 繁 的心， 寫下了那一篇篇令人耳目一新的散文?？粗黄告傅纴?lái)的散文， 猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的 中， 得一如雨后的新葉。 作 一名老 ， 繁 的工作， 來(lái)自多方面的 力常常有些

16、 人喘不 氣來(lái)，精心 著 本 ，正如 名所 ， 怕什么？于是，極力地吸收著 中的 養(yǎng)，告 自己，活得好一點(diǎn)，快 一點(diǎn)，善良一點(diǎn)，健康一點(diǎn)，光明一點(diǎn)很喜 其中一篇的 名 在波濤下微笑，那么 我在陽(yáng)光下微笑，更是希望在平 ，因 我的努力，我的學(xué)生 在陽(yáng)光下微笑 桌上做一名有 尊 的教 、聽 桂梅老 兩本 是關(guān)于特 教 桂梅老 的。 因 聽 老 的 和 座， 一下子就被她的 堂和她的人所深深吸引，她的 堂教學(xué)智慧、 、甚至是唯美。佩服她 文本的解 ， 學(xué)生的引 ，從她的 ，她的 座，甚至是每一個(gè) ，展 出的是 文 堂教學(xué)的無(wú)限魅力。 因此， 真 了 兩本 ， 內(nèi)心里甚至 地奢望自己也能成 老 一 出色，不是因 可以出名，而是因 老 學(xué)生會(huì)喜 ，因 的 堂孩子才會(huì)沉醉其中。 真琢磨 老 的文字，