1、名校名 推薦課題第 2 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動備課時間上課時間總課時數(shù)知識與分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點。課技能程過程與概述研究能量流動的實踐意義。目方法標情感態(tài)度嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況。與價值觀教學(xué)重點生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點。教學(xué)難點生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點。教學(xué)過程二次備課一、情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)內(nèi)容。二、授新課旁欄思考題學(xué)生思考回答，老師提示。提示 一般情況下， 也是金字塔形。 但是有時候會出現(xiàn)倒置的塔形。例如，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，由于生產(chǎn)者 （浮游植物） 的個體小，壽命短， 又會不斷地被浮游動物吃掉，所以某一時刻調(diào)查到的浮游植物的量可能低于浮游動物的量

2、。當然，總的來看， 一年中流過浮游植物的總能量還是比流過浮游動物的要多。與此同理， 成千上萬只昆蟲生活在一株大樹上，該數(shù)量金字塔的塔形也會發(fā)生倒置。板書 三、研究能量流動的實踐意義思考與討論2學(xué)生思考回答，老師提示。提示 “桑基魚塘” 的設(shè)計理念是從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益。調(diào)查參考調(diào)查點：稻田生態(tài)系統(tǒng)組成成分：（ 1） 非生物的物質(zhì)和能量；（ 2） 生產(chǎn)者：水稻、雜草、浮游植物等；（3）消費者：田螺、泥鰍、黃鱔、魚、青蛙、浮游動物、昆蟲、鳥類等；（3）分解者：多種微生物。問題提示 1. 生產(chǎn)者主體是水稻， 其他生產(chǎn)者有雜草、 浮游植物等。農(nóng)民主

3、要通過噴灑除草劑， 或人工除草的方式抑制雜草的生長。2. 初級消費者有：田螺、浮游動物、植食性昆蟲、植食性魚、鳥類等。一般而言， 植食性昆蟲和鳥類等往往對水稻生長構(gòu)成危害，田螺、植食性魚數(shù)量較多時也會對水稻生長構(gòu)成危害。農(nóng)民采取噴灑農(nóng)藥、豎稻草人等措施防止或減少這些動物的危害。3. 次級消費者有：泥鰍、黃鱔、肉食性魚、青蛙等。一般而言，這些消費者對水稻生長利大于害。 農(nóng)民通過禁捕， 或適量放養(yǎng)等措施，實現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標。1名校名 推薦5. 農(nóng)民對秸稈的傳統(tǒng)處理方式有焚燒或填埋等；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提出了綜合利用思想， 例如， 秸稈可作為多種工業(yè)原材料，還可以用來生產(chǎn)沼氣，以充分利用其中的能量。6. 主要

4、通過合理密植的方法提高作物的光能利用效率。7. 通過稻田養(yǎng)魚等措施， 實現(xiàn)立體化生態(tài)農(nóng)業(yè)； 通過建造沼氣池，實現(xiàn)能量的多級利用。技能訓(xùn)練分析和處理數(shù)據(jù)提示這些玉米的含碳量折合成葡萄糖是6 687.5 kg，計算公式是 (12+18)/12 2 675，這些葡萄糖儲存的能量是1.07 1011 kj（計算公式是eg=mg 1.6 107）；這些玉米呼吸作用消耗的能量是3.272 1010 kj（計算公式為e 呼 = mg 1.6 107）；這些玉米在整個生長季節(jié)所固定的太陽能總量是1.397 2 1011kj（計算公式為e 固 =eg+e 呼），呼吸作用消耗的能量占所固定太陽能的比例是23.4%

5、；這塊玉米田的太陽能利用效率是1.64%（計算公式為=1.397210 11/8.5 10 12）。三、當堂反饋例 1（ 2004 年陜西、內(nèi)蒙卷）一個池塘有生產(chǎn)者（浮游植物）、初級消費者（植食性魚類）、次級消費者（肉食性魚類）、分解者（微生物） 。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為 a，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為 b、 c、 d，下列表述正確的是a a=b+db a b+d c a b+dd a c+d解析一個生態(tài)系統(tǒng)中， 流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能。該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部能量是 a，即流經(jīng)該系統(tǒng)的各個營養(yǎng)級的總能量是 a，數(shù)值是最大的。這些能量一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能形式散失到環(huán)境中，一部分用于自身的生長、發(fā)育、繁殖。在后一部分能量中， 一部分隨植物遺體和殘枝敗葉等被分解者分解釋放出來， 還有一部分沿著食物鏈流入初級消費者，除小部分能量隨動物糞便排出體外，其余被初級消費者同化。能量依次沿食物鏈單向流動、逐級遞減傳遞下