1、第三節(jié) 動物細(xì)胞 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會制作動物細(xì)胞臨時裝片的方法步驟。2、知道細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱及功能。3、練習(xí)使用顯微鏡。二、先學(xué)后教一、自主學(xué)習(xí)，感受新知（學(xué)習(xí)閱讀教材，獨(dú)立完成問題） 仔細(xì)閱讀教材46頁實(shí)驗(yàn)“觀察人口腔上皮細(xì)胞”完成48頁討論題并回答下列問題比較步驟：觀察植物細(xì)胞：擦滴撕展蓋染吸 觀察動物細(xì)胞：擦滴 蓋染吸觀察動物細(xì)胞要滴加 ，目的是 。二、互助合作，共同進(jìn)步同伴互助，交流分享 1、仔細(xì)閱讀教材，動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能。 ：控制物質(zhì)的進(jìn)出 ：貯存和傳遞遺傳信息 ：液態(tài)，可以流動植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有 ，而動物細(xì)胞沒有。2.下

2、圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的兩個操作步驟，據(jù)圖回答問題。圖1 圖2（1）圖1中往裝片上滴加的液體是 ，滴加該液體的目的是。（2）圖2中往裝片上滴加的液體是，滴加該液體的目的是。三、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)主動展示，張揚(yáng)個性 小組展示，不同小組質(zhì)疑或補(bǔ)充，糾正答案，教師可適當(dāng)引導(dǎo)。四、當(dāng)堂檢測1、用顯微鏡觀察時，所要觀察的生物材料必須是透明的，其原因是（ ）A、便于放置在顯微鏡上 B、能讓光線透過 C、不易污染目鏡 D、易于染色2、用從生物體上撕下的材料制成的撥片標(biāo)本，叫做（ ）A、切片 B、裝片 C、涂片 D、永久切片 3、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的正確順序是 。用消毒牙簽在瀨凈的口腔內(nèi)測

3、壁上輕刮幾下。在載玻片中央滴一滴生理鹽水。在載玻片一側(cè)滴加稀碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸。把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的生理鹽水水滴中涂抹幾下。蓋上蓋玻片擦拭干凈蓋玻片和載玻片。4、讓顯微鏡的鏡筒下降時，眼睛應(yīng)該注視物鏡，其目的是（ ）A、方便操作 B、以便物鏡能對準(zhǔn)同光孔 C、保護(hù)載物臺 D、以防物鏡的鏡頭壓壞裝片，損壞鏡頭5、幾位同學(xué)圍著使用一臺顯微鏡，觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，發(fā)現(xiàn)視野黑暗，看不到細(xì)胞。原因最可能是（ ）A、物鏡未對準(zhǔn)通光孔 B、目鏡的放大倍數(shù)太小C、有同學(xué)阻擋光線 D、標(biāo)本未放在通光孔中央6、在顯微鏡下觀察某一物象，發(fā)現(xiàn)它在視野的左下方，要使它移到視野中央，應(yīng)將裝

4、片移向（ ）A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方7、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞時，高倍鏡與低倍鏡在視野中看到的物像相比，高倍鏡看到的是（ ）A、視野明亮，細(xì)胞數(shù)目少， B、視野明亮，細(xì)胞數(shù)目多C、 視野較暗，細(xì)胞數(shù)目少 D、視野較暗，細(xì)胞數(shù)目多。8、在制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，將標(biāo)本放在0.9%的生理鹽水中，是為（ ）A、保持細(xì)胞的形態(tài) B、保持標(biāo)本透明度 C、容易染色 D、防止標(biāo)本干燥 9、用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，對觀察的生物材料的要求是：A.有平面結(jié)構(gòu)的；B.形態(tài)不規(guī)則的；C.薄而透明的； D.有生命活力的。10、.顯微鏡中，調(diào)節(jié)鏡筒升降的結(jié)構(gòu)是：（ ）A.準(zhǔn)焦螺旋；B.鏡柱；C.反光鏡；D.載物臺。11、.某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為：（ ）A. 和；B. 和；C. 和；D. 和。12、當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時，在視野范圍內(nèi)只能看到一直行相連細(xì)胞中的8