1、人教版二年級下冊語文雷雨聽課反思評課記錄雷雨聽課有感中山市小欖廣源學(xué)校：張宇雷雨是第四冊看圖學(xué)文。課文描述了雷雨前雷雨中雷雨后自然界的景象變化。我們年級的集體備課本單元輪到徐光燕老師主備，徐老師在級組公開上課之前先在我們班試教了，因此這篇課文我聽她上了兩次。我覺得徐老師在雷雨一課的教學(xué)設(shè)計中，巧妙地運用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動形象多有感染力的課文情境，在強化語言能力訓(xùn)練的過程中，結(jié)合進行觀察能力想象能力思維能力的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。一培養(yǎng)學(xué)生的觀察力想象力雷雨前雷雨中雷雨后的自然景象各不相同。徐老師讓學(xué)生用對比觀察的方法，認真觀察各幅

2、圖，找出各種景物在雷雨前中后不同階段自然景物的變化。如：雷雨前中后的天空，小樹蟬蜘蛛雷雨閃電有怎樣的變化通過指導(dǎo)學(xué)生用觀察對比的方法，有目的有重點有順序地看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。雷雨后的自然界是一幅非常美麗的畫卷，為營造美的氛圍，徐老師讓學(xué)生伴著輕柔的樂聲，聽著教師的導(dǎo)語，欣賞雨后的自然界美景：雨過天晴，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切變得那么清新?；▋洪_了，小馬在枝頭唱起歌兒雨后的景色真美??！難怪這只小青蛙也蹲在荷葉上，一動不動地注視著這美麗的世界。然后老師還相機指導(dǎo)學(xué)生展開想象進行說話，使想象能力的訓(xùn)練和說話能力的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起。二借助情境，以讀促悟有感情地朗讀課文，通過朗讀報欣賞雨前雨中

3、雨后美景的感受表達出來，是語言訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。徐老師通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。恰巧上課的時候窗外下起了很大的雨，還伴著轟隆隆的雷聲，當(dāng)時孩子們的注意力有些不集中了，都被這現(xiàn)實生活中的雷雨給吸引住了。徐老師此時能馬上利用課堂的生成，停止了自己的講課，給孩子們時間，讓他們觀察雨中的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解嘩，嘩，嘩的聲音，表明而下得急，下得大，要讀得聲音重一點，停頓短一點。漸漸地漸漸地，表明雷雨由大到小由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。然后再相機指導(dǎo)朗讀，取到了意想不到的效果。文中描寫雨過天晴的自然景色的語言片段非常美，徐老師讓學(xué)生仔細看雨后初晴的畫面，把畫面中描繪的雨后美景找出來，在尋美的過程中，