1、人體內(nèi)廢物的排出尿的形成和排出,一、教學(xué)背景分析,二、教學(xué)目標(biāo)確定,三、教學(xué)方法及策略,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,五、教學(xué)結(jié)果評價,一、教學(xué)背景分析,1、本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位,人,生物圈,與,營養(yǎng),呼吸,物質(zhì)運輸,廢物的排出,生命活動調(diào)節(jié),一、教學(xué)背景分析,1、本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位,學(xué)習(xí)任務(wù)分析,泌尿系統(tǒng)組成,尿的排出,基礎(chǔ)、整體,尿的形成 結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),與實際生活 緊密聯(lián)系,腎單位 結(jié)構(gòu)和功能,一、教學(xué)背景分析,2、學(xué)生情況分析,細胞膜控制物質(zhì)進出,過濾、重吸收,營養(yǎng)、呼吸、物質(zhì)運輸,人體內(nèi)廢物的排出,初步認同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),與學(xué)生實際生活關(guān)系密切,腎單位,“過濾”、“重

2、吸收”,尿液形成的原因,一、教學(xué)背景分析,3、教學(xué)重點難點,概述尿的形成過程； 確立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)觀點.,腎小球的過濾作用及腎小管 的重吸收作用.,二、教學(xué)目標(biāo)制定,知識目標(biāo)： 描述泌尿系統(tǒng)的組成包括腎臟、輸尿管、膀 胱、尿道。 通過對數(shù)據(jù)和圖像的分析，說明腎小球的過濾 作用形成原尿、腎小管的重吸收形成尿液。 說出尿的排出過程包括輸尿、儲尿、排尿，以 及與其相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。,能力目標(biāo)： 通過對圖片的觀察和對表格的討論，嘗試歸納 尿液的形成過程（處理科學(xué)信息的能力）。 運用小組討論的形式說明腎小球的過濾作用和 腎小管重吸收作用（交流與合作能力）。 運用尿液形成的知識說明透析原理，運用儲尿 排尿

3、的知識解釋及時排尿與經(jīng)常喝水的原因（分析解決問題能力）。,二、教學(xué)目標(biāo)制定,二、教學(xué)目標(biāo)制定,情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 確立腎單位結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的觀點。 通過對血液透析機的分析，認同技術(shù)是連接科 學(xué)與社會的橋梁。 通過對泌尿系統(tǒng)保健的討論，認同養(yǎng)成良好的 生活與衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。,三、教學(xué)方法策略,“觀察-討論-歸納”模式,1、教學(xué)策略,圖片觀察,獲得感性認識,小組討論,泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,總結(jié)歸納,尿液的形成和排出過程及泌尿原理,2、教學(xué)資源,多媒體提供的相關(guān)圖片 計算機處理的信息資料等,活細胞 代謝產(chǎn)物,二氧化碳,水,尿素,糞便,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,1、引起興趣、導(dǎo)入課題,排

4、泄,排遺,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,小A的尿液化驗結(jié)果：,正常：,克/升,1、引起興趣、導(dǎo)入課題,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,2、泌尿系統(tǒng)組成,1. 泌尿系統(tǒng)由哪些結(jié)構(gòu)組成？,2. 泌尿系統(tǒng)與血液循環(huán)系統(tǒng) 在結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系？,尿液形成的器官和排尿的 大致結(jié)構(gòu),觀察,討論,歸納,尿的形成,理解,信息獲取,觀察,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,信息加工,分析比較,信息外顯,流程圖,信息應(yīng)用,判斷,3、尿的形成,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,3、尿的形成信息獲取,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,3、尿的形成信息加工,完成對尿液形成過程的初步分析形成過濾和重吸收概念,腎小球、腎小 囊壁過濾作用,腎小管 重吸

5、收作用,尿液成分,克/100毫升,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,3、尿的形成信息加工,毛細血管球,腎小球：,入球小動脈比出球小動脈粗,腎小管：,細長彎曲,纏繞大量毛細血管,完成對尿液形成過程 的再次分析得出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的結(jié)論,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,3、尿的形成信息外顯,血液,原尿,尿液,腎小球 腎小囊壁,過濾,腎小管,重吸收,血細胞、蛋白質(zhì) 葡萄糖、無機鹽 水、尿素,完成對尿液形成過程的總體分析 完成尿液形成的流程圖,少量蛋白質(zhì)、葡萄糖 無機鹽、水 尿素,無機鹽 水 尿素,完成對尿液形成過程的初步分析 形成過濾和重吸收概念,完成對尿液形成過程的再次分析 得出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的結(jié)論,完成

6、對尿液形成過程的總體分析 形成尿液形成的流程圖,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,3、尿的形成信息應(yīng)用,小A的尿液化驗結(jié)果：,正常：,克/升,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,4、尿的排出,尿液的形成是一個連續(xù)不斷的過程，但是尿的排出卻是間斷性的，為什么？,生活實例,討論,觀察,歸納,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,5、小結(jié)簡單小結(jié),泌尿系統(tǒng),腎單位,腎小球,腎小囊,腎小管,輸送,暫存,排出,細長,有彈性,內(nèi)外括約肌,尿的形成,尿的排出,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,5、小結(jié)指出重點,泌尿系統(tǒng),腎臟,輸尿管,膀胱,尿道,腎單位,腎小球,腎小囊,腎小管,過濾,重吸收,輸送,暫存,排出,細長,有彈性,內(nèi)外括約肌,尿的形成,尿的排出,四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,5、小結(jié)拓展延伸,科學(xué)-技術(shù)-社會,珍惜自己的身體,泌尿系統(tǒng)的保?。?四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖,5、小結(jié)拓展延伸,及時排尿,經(jīng)常喝水,注意清潔,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,五、教學(xué)結(jié)果評價,2、課后作業(yè),繪制概念圖（任選）, 泌尿系統(tǒng)組成、腎單位結(jié)構(gòu), 尿的形成詳細過程如： “過濾”都濾出哪些物質(zhì)？, 與其它系統(tǒng)（循環(huán)、呼吸、神經(jīng)）之間的關(guān)系,3、期中、期末相關(guān)題目,分析尿液化驗單,利用已學(xué)知識解釋人為什么不能喝海水,1、課堂回答,各位專家、評委，本節(jié)課在事實性知識的教學(xué)上進行了一些嘗試。 本節(jié)課有2條主線