1、.北京喜訊到邊寨說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的課題是北京喜訊到邊寨。這是一首管弦樂曲的欣賞課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學法、說教學過程等四個方面進行說課。一、說教材這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。1、教材分析我所選用的教材是花城出版社初中音樂教材七年級下冊第四單元的管弦樂曲北京喜訊到邊寨。樂曲以充滿激情的旋律，生動勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景，汲取了當地群眾流傳的對歌、對舞的藝術表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音調來塑造樂曲的音樂形象，表達了邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。2、教學目標根據教材的特點和七年級學生的年齡特征和心

2、理特點，本課的教學目標我是這樣設置的。（ 1）情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨，啟發(fā)學生體會邊寨人民聽聞喜訊之后載歌載舞、熱鬧慶祝的心情。（ 2）過程與方法：運用聆聽、欣賞感知管弦樂曲北京喜.訊到邊寨的結構，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。（ 3）知識與技能：指導學生能夠用自然的聲音背唱第一、第四段主題音樂，感受不同樂器在作品中的音色特點?；谝魳氛n程標準，我確定了以下教學重點和難點。3、本課的教學重點是：學生能夠用自然的聲音背唱第一、第四段主題音樂。4、本課的難點是：能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課的教學目標，我再

3、從第二方面說教法和第三方面說學法上面談談。二、說教法我主要運用了情景教學法、 欣賞法、 啟發(fā)式教學法、 講解法、分析對比法。三、說學法我在教學過程中特別重視學法的指導，音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在學習方法方面我主要采取了以下的方法：聽辨法、小組合作法、自主探究法、總結反思法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，從而達到預定的教學目標。最后我來具體闡述以下教學過程。.四、 說教學過程為取得更好的教學效果，我將本節(jié)課設計為五個環(huán)節(jié)。1. 視頻導入（ 1）初聽。欣賞視頻觀看西洋管弦樂演奏的北京喜訊到邊寨，談談感受。（讓學生在聽覺、視覺上

4、直觀地感受音樂，直觀地看到樂隊的編制以及布局和位置，對學生進一步了解西洋管弦樂會產生較好的效果。）（ 2）學生再次聽賞a. 聆聽北京喜訊到邊寨，音樂是怎樣的情緒？（歡快、高興、熱情）b. 整首曲子你能聽出幾個段落？ ( 共有引子和八個段落 )聽賞之后，我對樂曲創(chuàng)作的背景進行介紹：樂曲是由鄭路、馬洪業(yè)于之后樂曲創(chuàng)作的背景進行介紹1976 年 12 月作曲的一首管弦樂曲，“喜訊”指的是1976 年黨中央粉碎了“四人幫” 篡黨奪權的陰謀， 撥亂反正。 作曲家用苗族、 彝族“喜訊”從北京傳到西南邊寨，各族人民載歌載舞、音樂的風格表現了萬眾歡騰的情景。樂曲具有濃郁的民族風格和歡快、熱烈的情緒，深受人民喜

5、愛，已經成為音樂會上經常上演的曲目之一。通過對樂曲背景的了解，充分調動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。2. 分段聽.引子：（ 1）引子中你聽到了什么？（號角）（ 2）號角聲音的效果是用什么樂器模仿的？（圓號）樂曲的引子部分用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。第一段音樂：第一段音樂是課本要求背唱的樂段，也是我將其設為本課的重點之一，這段音樂具有強烈的舞蹈節(jié)奏，帶著下列問題引導學生：（ 1）比較兩個樂句的相同與不同？（結束音不同）（ 2）前倚音在此起到的作用？（還是號角的效果）（ 3）這一段音樂都用了什么樂器？（單黃管、雙黃管、小提琴、中提琴、大提琴）（ 4）教師范唱（

6、 5）學生跟教師演唱并背唱。第二段音樂：輕快活潑的第二主題，由雙簧管、短笛、長笛、小提琴、木琴等樂器輪流演奏。第三段音樂：在鈴鼓的伴奏下，弦樂奏出優(yōu)美、舒展的旋律。（ 1）引導學生聽出弦樂的音色。（ 2）感受優(yōu)美舒展的音樂旋律。.第四段音樂：突然，音樂輕了下來， 雙簧管奏出富有苗族民歌色彩的音調。第四段音樂要求背唱也是本課的重點。（ 1）從音樂色彩、旋律、節(jié)奏、音樂力度等方面關注音樂。（ 2）學唱和表現主題旋律，跟教師哼唱旋律，運用揮拍演唱旋律。第五段音樂：小號奏出粗獷奔放的旋律。這里力度、音色有很大變化。引導學生從樂器、力度上去關注音樂情緒。（ 1）什么樂器演奏的？（小號）力度上有什么不同？

7、（更加強烈）（ 2）引導學生產生聯想。（小伙子的舞蹈）如果說上一段是姑娘們在舞蹈，這一段就如同小伙子跳起了矯健的舞蹈，在音樂色彩上形成鮮明對比。第六段音樂：牛角號音調再次響起。小提琴運用了跳弓，奏出活潑、愉快的音調，如同姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈。（ 1）聽到什么樣熟悉的聲音？（號角）（ 2）小提琴的聲音有什么不同（歡快的音調，是用小提琴的跳弓表現出來的）第七段音樂：音樂更加緊湊、有力，牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在.為姑娘、小伙們的精彩表演喝彩。第八段音樂：鼓樂齊鳴，以宏偉的音響再現第一主題，樂聲輝煌燦爛，把萬民歡騰的熱鬧情緒推向高潮。最后，結尾時，圓號又吹響了號角音調， 有力地結

8、束了全曲， 象征著各族人民團結一致，建設美好生活。（ 1）音樂的情緒是怎樣？（激動的情緒，將音樂推向高潮）（ 2）聽到樂曲的哪個主題？（第一主題的再現）（ 3）音樂的力度、速度上有變化嗎？（以強烈的力度再現了引子中的號角音樂， 速度越來越快， 有力地結束了全曲。 ）3. 分析結構（ 1）讓學生完整聆聽樂曲，在教師的引導下了解樂曲結構。（ 2）引導學生進行討論，樂曲是由引子+a+b+a1+尾聲構成。（ a 是第一主題， b 是第二主題， a1 第八主題）（ 3）結構圖式教師與學生共同完成結構圖引子aba尾聲4. 拓展加入適當的動作表現音樂。（ 1）在基本能哼唱和背唱第一段音樂和第四段音樂進行音樂律動。（ 2）律動的基本動作。.a. 在第一段音樂如：吹號角動作，左右手吹號，左右手握拳在嘴邊向右吹奏。（第一段第一小節(jié)和第五小節(jié)其它小節(jié)做拍手動作。b. 在第四段音樂，隨音樂雙手上下擺動、左右擺動，讓學生配合音樂律動起來。5、課堂小結這首樂曲的音樂特點生動明快、富有舞蹈性，熱情洋溢、粗獷奔放，富有濃郁的民族特點和地方色彩，生動地表現了邊寨人