1、培優(yōu)1對(duì)1輔導(dǎo)中心策劃書創(chuàng)辦背景：隨著大學(xué)不斷的擴(kuò)招，每年都會(huì)有大量的畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，人們都在抱怨找工作難，找個(gè)好工作難上加難。這種情況，不僅會(huì)給我們這些已身在大學(xué)的人以重壓，又像一股電流通過(guò)年級(jí)分布傳給了高中，初中，甚至傳到了小學(xué)，幼兒園，慢慢發(fā)現(xiàn)這股壓力不知從哪條支路也傳給了父母。然而，父母很愿意相信在人才市場(chǎng)上，抱著什么學(xué)校的畢業(yè)證，似乎在一定程度上決定了你在什么層次的職位上。人們篤信好的大學(xué)就會(huì)有好的工作，畢竟名牌效應(yīng)的影響力占據(jù)著家長(zhǎng)們內(nèi)心不可動(dòng)搖的位置。好的大學(xué)就成了學(xué)生和家長(zhǎng)的心中最重要的事情。父母不希望孩子輸在起跑線上，可是他們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中又有很多個(gè)起

2、跑線，他們擔(dān)心自己的孩子在某個(gè)過(guò)程中落后。為此，他們絞盡腦汁，想盡一切辦法不讓孩子掉隊(duì)。總而言之，孩子的學(xué)習(xí)越來(lái)越引起重視，家長(zhǎng)對(duì)此更是投入大把精力，希冀孩子未來(lái)。創(chuàng)辦理念：在這種背景之下，家長(zhǎng)除了希望孩子在學(xué)校通過(guò)老師的講解可以更好的學(xué)到系統(tǒng)知識(shí)，還希望在校園外有一個(gè)可以給孩子查缺補(bǔ)漏，溫故知新的地方；在那里，孩子們不僅可以有專業(yè)的老師對(duì)其在學(xué)校課堂上遇到的問(wèn)題答疑解惑，還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想教育，激發(fā)孩子從心底對(duì)知識(shí)渴求，對(duì)大學(xué)的向往，對(duì)未來(lái)的暢想。以“做最好的自己”為理念，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，更是一種目標(biāo)。要求我們認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心為學(xué)生們講解每一道題目，務(wù)必要讓孩子的學(xué)習(xí)得到相

3、應(yīng)的提升。同時(shí)，我們也要定位高遠(yuǎn)，用實(shí)際的努力，和耐心，從小做大，打造一塊特色鮮明的輔導(dǎo)品牌。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種要求，也是一種鼓勵(lì)，首先要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成交代的任務(wù)，尋求恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓自信在他們心中生根，在青春的田野里孕育?mèng)想。讓我們一起努力，使每個(gè)孩子都有一種對(duì)未來(lái)的自信和向往。市場(chǎng)分析：現(xiàn)對(duì)小學(xué)，初中，高中的具體情況和阜陽(yáng)輔導(dǎo)班的分布進(jìn)行分析：小學(xué)階段：從溫暖懷抱到美麗校園很多家長(zhǎng)非常在乎孩子這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，想盡一切辦法，不愿輸在起跑線上。通常，這個(gè)階段的孩子沒(méi)有一定的約束力，比較貪玩，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自然不會(huì)很好。特別是六年級(jí)的學(xué)生面臨著畢業(yè)考試，擇?？荚嚕ㄌ貏e是最

4、近幾年，以成效中學(xué)為代表的小升初選拔考試最為激烈）很多家長(zhǎng)為了孩子可以到這樣的學(xué)校讀書，就會(huì)利用暑期，平時(shí)雙休日的時(shí)間為孩子找老師補(bǔ)課，以求成績(jī)提升，順利考上好的初中。初中階段：恰是同學(xué)少年時(shí)是小學(xué)和高中的過(guò)度時(shí)期，學(xué)生依舊是玩心很大，可是他們卻面臨著一個(gè)升學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)們都知道一所好的高中對(duì)于孩子是十分重要的，（一定程度上說(shuō)明了為什么那些省示范高中的計(jì)劃外招生喊出高價(jià)招生辦公室門前卻依然門庭若市）再加上初中又多了物理，化學(xué)，英語(yǔ)等較為糾結(jié)的科目，孩子的學(xué)習(xí)難度相應(yīng)增加。孩子學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題了，怎么辦？工作較忙的家長(zhǎng)也沒(méi)時(shí)間，或者沒(méi)能力輔導(dǎo)孩子，這時(shí)，就需要我們輔導(dǎo)班了。在這個(gè)群體里，還有相當(dāng)一部分

5、同學(xué)，剛參加了當(dāng)年的中考，覺(jué)得在高中學(xué)習(xí)正式到來(lái)之時(shí)，提前熱身，想通過(guò)輔導(dǎo)班的的方式對(duì)高中的知識(shí)學(xué)習(xí)，已在開學(xué)時(shí)輕松面對(duì)。高中階段：大學(xué)校園外最后一段五味時(shí)光剛從初中一下子轉(zhuǎn)換到高中，很多學(xué)生不能適應(yīng)高中的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，抽象難懂的數(shù)學(xué)，物理又接踵而來(lái)，很多同學(xué)整整坐了一年的暈車。對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中課程將要上完，會(huì)利用一輪復(fù)習(xí)開始之前，對(duì)各科查缺補(bǔ)漏，把弱勢(shì)學(xué)科補(bǔ)上。還有高三，備戰(zhàn)之時(shí)，總想利用假期專題型強(qiáng)化，最后沖刺。還有一個(gè)較為關(guān)注的學(xué)生群體，就是藝考生，他們往往文化課很不好，但其家庭條件一般較好，對(duì)其學(xué)習(xí)很重視，也是我們所要關(guān)注的同學(xué)。（在以后我們正式走上軌道后，可以專門設(shè)置資

6、源投放在藝考生輔導(dǎo)上）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)：（輔導(dǎo)班分布）以阜陽(yáng)師范學(xué)院為中心，已經(jīng)有一個(gè)比較成熟的輔導(dǎo)中心，（我去年暑假在阜南點(diǎn)做過(guò)一段時(shí)間），阜陽(yáng)一中本部，三中附近有幾個(gè)以高三補(bǔ)習(xí)為重點(diǎn)的輔導(dǎo)班，在二中，紅旗中學(xué)旁邊沒(méi)有較為上規(guī)模的輔導(dǎo)班，火車站附近有較多中學(xué)（城郊中學(xué)，十中，十六中，十一中，京九實(shí)驗(yàn)中學(xué)）沒(méi)有較大的輔導(dǎo)班。（具體信息還待實(shí)地調(diào)查）前期籌備：選址：根據(jù)調(diào)查信息，綜合評(píng)估輔導(dǎo)中心的位置，（以生源，租金情況，場(chǎng)地大小為首要考慮）考慮1.選在可以輻射到二中，紅旗中學(xué)的地方，生源可能多為高中學(xué)生，比較好帶，藝體生可能較多，收取費(fèi)用也可相對(duì)較多考慮2.以火車站為中心，輻射周圍學(xué)校，盡量在周圍生活

7、區(qū)較多的地方，因離市區(qū)補(bǔ)習(xí)班較遠(yuǎn)，競(jìng)爭(zhēng)壓力可相對(duì)較小，有利于長(zhǎng)期發(fā)展具體要求：1. 場(chǎng)地大小合適，室內(nèi)墻面只需做簡(jiǎn)單的粉刷，滿足基本授課，生活（衛(wèi)生間，和晚上可以休息的地方）需要。2. 租賃比較好找的，周圍有標(biāo)志性的地方（如銀行，超市，飯店，等）以方便學(xué)生，家長(zhǎng)找到輔導(dǎo)班3. 還有一點(diǎn)較為重要，就是選擇的地點(diǎn)要有穩(wěn)定性，不能出現(xiàn)對(duì)方單方面只租半年或者較為短暫時(shí)間的情況，那樣不利于以后長(zhǎng)久發(fā)展，要知道在初期，換地方就相當(dāng)于重新開始。4. 租賃時(shí)間建議半年，利用暑期，寒假時(shí)間全力打造自己的口碑，根據(jù)效果決定是否續(xù)租，放棄。平時(shí)周末也可以照常進(jìn)行開班輔導(dǎo)，維持生源，保持聯(lián)系，形成長(zhǎng)期關(guān)系。5. 考慮

8、租金半年：20002500元設(shè)備：空調(diào)（可以買二手，保證質(zhì)量的，可以降低成本，價(jià)格考慮：），桌凳（學(xué)校用過(guò)的舊的，10張左右），飲水機(jī)（可以和供水公司商量，買水送一個(gè)），書籍，各年級(jí)課本，輔導(dǎo)用書（可以是用過(guò)的，現(xiàn)在高中的用書已經(jīng)解決，初中，小學(xué)的可以向相關(guān)人回收）其他用品，筆，草稿紙，一次性杯，涼席等裝飾：對(duì)于室內(nèi)的裝飾，簡(jiǎn)單而又要體現(xiàn)一種青春勵(lì)志，放飛夢(mèng)想的主題，以簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，（夢(mèng)想墻，勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，心情吧等），營(yíng)造一種標(biāo)新立異的氛圍，要能體現(xiàn)“自信教育，夢(mèng)想教育”辦學(xué)特色。該部分設(shè)計(jì)可以只需要照片，膠帶，彩紙等簡(jiǎn)單實(shí)用的東西即可。（此方面設(shè)計(jì)具有經(jīng)驗(yàn)，具體設(shè)計(jì)方案基本已定）宣傳：這是成功的關(guān)

9、鍵環(huán)節(jié)之一，在初期主要利用傳單的形式進(jìn)行宣傳，在設(shè)制宣傳單的時(shí)候一定要突出重點(diǎn)，既要吸引家長(zhǎng)，讓他們看到我們特色之處（細(xì)節(jié)）。建議在五一前后把宣傳材料單設(shè)計(jì)好，利用放假時(shí)間可以進(jìn)行具體的商量。在散發(fā)傳單的時(shí)候也要把握好時(shí)間，分時(shí)段，分區(qū)域的有計(jì)劃的散發(fā)。盡量在學(xué)校放假前后，以相關(guān)學(xué)校為中心較為密集的散發(fā)，在宣傳單的設(shè)計(jì)上，可以有A B兩種，前期可以使用A選傳單，可以詳細(xì)介紹我們中心特色，師資力量，學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)交流，老師管理等多方面內(nèi)容，在后期，可以進(jìn)行間斷的散發(fā)較為突出特色的宣傳卡片B，可以相對(duì)節(jié)省投入成本。備注：宣傳單的設(shè)計(jì)，打印價(jià)格一般是A4紙張彩色雙面1000份180190元，2000

10、份270-280元。（包括設(shè)計(jì)費(fèi)30元）考慮：為了讓家長(zhǎng)們信任我們，在細(xì)節(jié)方面建議做得較為正規(guī)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)徽章標(biāo)志，以我們的理念“自信，夢(mèng)想”為設(shè)計(jì)靈感，在宣傳單，學(xué)生信息登記表,簽到表上都可以印上我們的標(biāo)志。（標(biāo)志已經(jīng)設(shè)計(jì)好）宣傳關(guān)鍵詞：培優(yōu)1對(duì)1做最好的自己，我能！無(wú)論此刻你的起點(diǎn)在哪，在這里，有我們和你一起努力，請(qǐng)相信我們，因?yàn)槲覀兪桥鄡?yōu)（朋友）！人生的關(guān)鍵時(shí)刻，有培優(yōu)（朋友）真好！其實(shí)每個(gè)人都是一座山，最難超越的就是自己，每天一小步，就是新高度，做最好的自己，你能！開班特色：師資力量（資深名師，211，師范院校）夢(mèng)想教育（象牙塔之約，拋起學(xué)士帽，開講座，書寫夢(mèng)想）家長(zhǎng)交流（定期匯報(bào)，

11、一起努力）學(xué)習(xí)環(huán)境（氛圍激勵(lì)）角色反轉(zhuǎn)（給老師打分嘍）溫馨記憶（把你的照片留在這個(gè)大家庭里吧，做跟蹤回訪）三字經(jīng)簡(jiǎn)介：培優(yōu)輔導(dǎo)中心是一家管理較為完善，辦學(xué)較為成熟的教育機(jī)構(gòu)，秉持科學(xué)的教育理念，依托完備的教育資源，憑借阜城人民的支持，正在一天天的發(fā)展壯大。現(xiàn)已在太和，臨泉，阜南設(shè)立分點(diǎn)，一直以來(lái)，堅(jiān)持“自信教育，夢(mèng)想教育”的辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，追尋夢(mèng)想，幫助學(xué)生從心底挖掘?qū)W習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從根本上改變不科學(xué)的學(xué)習(xí)模式。此時(shí)無(wú)論你的起點(diǎn)在哪里，請(qǐng)相信我們，相信我們有經(jīng)驗(yàn)的老師，相信有我們和你一起努力，因?yàn)槲覀兪桥鄡?yōu)。開班形式：暑期班：（重點(diǎn)：擇?？荚?，準(zhǔn)高中生，高二學(xué)生

12、，藝考生）寒假班：（學(xué)科強(qiáng)化，查缺補(bǔ)漏）周末班：（關(guān)鍵：維系生源，減少資源浪費(fèi)）輔導(dǎo)科目：小學(xué)：語(yǔ)文 數(shù)學(xué)初中：英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué)高中：英語(yǔ) 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 生物 語(yǔ)文（作文輔導(dǎo)）注：為了減少風(fēng)險(xiǎn)，早期可以先發(fā)傳單，以某個(gè)具體的時(shí)間為止，看看效果，統(tǒng)計(jì)學(xué)生數(shù)量，以一定數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定這項(xiàng)投資的可行性。具體管理：一學(xué)生管理：1.對(duì)于剛到輔導(dǎo)中心的學(xué)生，首先填寫信息登記表（附1），以方便在老師開會(huì)時(shí)就每位同學(xué)情況進(jìn)行研究，談?wù)摼唧w可行的授課方式方法，在學(xué)生填寫表時(shí)，要說(shuō)明并強(qiáng)調(diào)此表的用處，給家長(zhǎng)一種正規(guī)，信任的感覺(jué)。2.采用一對(duì)一教學(xué)，即一個(gè)學(xué)生一個(gè)老師，每次上課兩個(gè)小時(shí)，其間可以選擇休息十

13、分鐘，與學(xué)生交流3.學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的上課時(shí)段，對(duì)于遲到的學(xué)生可以給予相應(yīng)的口頭上的批評(píng)，以維持老師應(yīng)該有的威嚴(yán).上課時(shí)間段為：上午8:0010:00，10:0012:00，下午2:004:00，4:006:00晚上6;008:00。4.對(duì)于學(xué)生上課次數(shù)的記錄使用簽到制度，在表上簽上姓名（附2），作為日后后結(jié)算費(fèi)用時(shí)的書面依據(jù).5.對(duì)于學(xué)生可以設(shè)置不同的授課方式，除了一般的方式外，在家長(zhǎng)的要求下還可以設(shè)置VIP授課形式，即在老師配備，家長(zhǎng)交流等其他方面進(jìn)行VIP式的跟蹤服務(wù)，重點(diǎn)放在平時(shí)上課的時(shí)間，試卷的講評(píng)，和家長(zhǎng)交流學(xué)生該階段的學(xué)習(xí)情況幾個(gè)方面，總之做好細(xì)節(jié)，做好質(zhì)量。6.在寒暑

14、假以外的周末，學(xué)生除了可在輔導(dǎo)中心找老師輔導(dǎo)，也可在輔導(dǎo)班自習(xí)，屆時(shí)有專門的老師指導(dǎo)，答疑解惑。（此種情況待暑假班結(jié)束后根據(jù)情況而定，若可實(shí)施，可隨時(shí)從阜師院招聘學(xué)生，但應(yīng)確保質(zhì)量。）7.收費(fèi)問(wèn)題根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況再確定。預(yù)交費(fèi)用，可在一定程度上攬住生源，建議：小學(xué)，初中一次課40元，初中畢業(yè)班每次課45元。高中一次課50元，上自習(xí)費(fèi)用暫未定。8在具體實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再進(jìn)行補(bǔ)充修改。二老師管理：1.強(qiáng)化自身水平。暑期前可以聯(lián)系一些重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)擔(dān)任本次暑假班的授課老師，在師資上產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)，因此可擴(kuò)大宣傳該方面優(yōu)勢(shì)。此外，我市其它輔導(dǎo)班的老師大部分是阜師院的學(xué)生，授課的質(zhì)量相對(duì)可以保證。開學(xué)后

15、可以到阜師院招聘老師，作為平時(shí)班的輔導(dǎo)老師。平時(shí)班所需老師數(shù)量較少，較好管理，建議主要招聘師范類學(xué)生。2.安排教師休息?，F(xiàn)階段，男老師都在輔導(dǎo)中心休息，每人自帶相關(guān)生活用品，輔導(dǎo)中心提供草席，打地鋪。暑期天氣較熱，不需較多的行李物品。寒假期間，如有必要，可提供部分被褥。3.定期交流心得。老師要定期和家長(zhǎng)交流，談?wù)搶W(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反應(yīng)問(wèn)題，與家長(zhǎng)能很好的溝通，給家長(zhǎng)以信任和滿意（特別重要）4完善考勤制度。.平時(shí)考勤，由學(xué)生反映其老師的授課情況，學(xué)生來(lái)到時(shí)若找不到老師，應(yīng)直接反映給負(fù)責(zé)人，（懲罰。）決定相應(yīng)事宜。每天在上課時(shí)間，負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)老師授課情況做檢查。5階段效果評(píng)分。.在每一位同學(xué)上完

16、相應(yīng)階段的課程時(shí)，都會(huì)對(duì)其老師做出評(píng)價(jià)，在信息登記表上打分6.學(xué)費(fèi)工資問(wèn)題。以學(xué)生收費(fèi)情況而定，建議：小學(xué)，初中一次課20元，高中一次課25元，上自習(xí)時(shí)老師工資暫未定。必須保證每個(gè)老師一天至少要有三節(jié)課，才能對(duì)其有較大吸引力，更有干勁。7.制定獎(jiǎng)懲制度。可以根據(jù)考勤表，評(píng)分結(jié)果等一定程度上給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（具體細(xì)則再議）8.在具體實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)修改補(bǔ)充家長(zhǎng)接待家長(zhǎng)接待是決定輔導(dǎo)中心成敗的又一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是一項(xiàng)繁瑣而又艱難的任務(wù)。所面對(duì)的問(wèn)題：既要打消家長(zhǎng)心中的疑慮，讓他們放心的把孩子送到輔導(dǎo)班，又要做好家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系人，處理好他們之間偶爾發(fā)生的問(wèn)題，但主要還是做為輔導(dǎo)中心的負(fù)

17、責(zé)人和代言人，向家長(zhǎng)介紹具體情況，讓他們放心，滿意。通常會(huì)在以下情況下發(fā)生：1.宣傳初期，家長(zhǎng)陪同學(xué)生到輔導(dǎo)班試聽，這是留住學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，除了盡量安排較好的老師試講外，與家長(zhǎng)的交流也至關(guān)重要2.家長(zhǎng)到輔導(dǎo)中心了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況3.家長(zhǎng)到輔導(dǎo)中心續(xù)交費(fèi)用時(shí)在家長(zhǎng)接待時(shí)，關(guān)鍵要做到讓他們有一種正規(guī)，放心的感受。因此，我們應(yīng)注重細(xì)節(jié)，完善輔導(dǎo)班的硬件與軟件設(shè)施，只有每一個(gè)細(xì)節(jié)做的用心、規(guī)范，才能使輔導(dǎo)班走向正軌。定期例會(huì)定期召集老師在一起開會(huì)，目的在于及時(shí)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以利于更好的發(fā)展?？梢跃鸵幌聨讉€(gè)問(wèn)題談?wù)摚?.由各個(gè)老師回報(bào)所帶學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，以及自己的處理方式，其他老師可以對(duì)其提

18、供建議2.在授課的過(guò)程中，針對(duì)于某一科的典型問(wèn)題，可以分組，分科討論3.同時(shí)可以對(duì)輔導(dǎo)中心的管理，學(xué)生的管理等方面的問(wèn)題.進(jìn)行討論.4.階段性的對(duì)于老師的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)，和學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流，遇到的問(wèn)題，困難進(jìn)行討論解決5.其他問(wèn)題。關(guān)于“自信夢(mèng)想教育”這是我們的特色，特別是在初期，我們一定要做好細(xì)節(jié)，這就是細(xì)節(jié)。1.學(xué)習(xí)環(huán)境：相比于家教，我們的優(yōu)勢(shì)在于給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，既相似于學(xué)校教室的氛圍，又有別于學(xué)校那種統(tǒng)一，復(fù)制式的壓抑氣氛。如果在室內(nèi)的裝飾上可以別出心裁，營(yíng)造出一種濃郁感染力，彰顯著青春，自信的氣息。這無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是家長(zhǎng)來(lái)講肯定是一種強(qiáng)大的吸引力，同時(shí)也會(huì)在一定程度上給

19、學(xué)生一種內(nèi)心的鼓勵(lì)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。室內(nèi)設(shè)計(jì)：夢(mèng)想墻（每個(gè)來(lái)到輔導(dǎo)班的學(xué)生都可以把自己的夢(mèng)想寫下來(lái)，貼到墻上）大學(xué)門（我們搜集到全國(guó)名牌高校的大門圖片，放在一起，可以擺成特別形狀，每個(gè)來(lái)到輔導(dǎo)班的學(xué)生能夠在這里找到自己的目標(biāo)，讓他們心里充滿向往）心情吧（在室內(nèi)的某些區(qū)域可以留出相應(yīng)空間，讓學(xué)生可以把自己的心情寫在貼紙上，類似于QQ空間的發(fā)表說(shuō)說(shuō)）家園照（如果學(xué)生們?cè)敢猓覀円部梢园衙總€(gè)人的照片放在一起，拼成心形，或房子的形狀，可以給他們一種溫馨的感覺(jué)，讓他們和輔導(dǎo)班產(chǎn)生感情，也可以維持生源。以上只是提供一個(gè)建議或想法，具體的室內(nèi)裝飾，細(xì)節(jié)，材料因所租賃房子情況而定。2.平時(shí)授課：在老師上課期

20、間，除了在日常的輔導(dǎo)上尋找恰當(dāng)?shù)姆椒?，認(rèn)真地為他們解決學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)也可以在平時(shí)的上課間期，和他們交談，試著了解他們的興趣，困惑，未來(lái)的夢(mèng)想，努力找到老師和學(xué)生之間的默契。在這個(gè)基礎(chǔ)上，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以向他們提供一些幫助。例如：高三的學(xué)生對(duì)于某個(gè)學(xué)校比較感興趣，我們可以向他們提供學(xué)校相關(guān)信息，每年錄取分?jǐn)?shù)，學(xué)校大門照片等.3.開辦講座：在我們正常輔導(dǎo)之余，在征得學(xué)生和家長(zhǎng)同意之后，可以把同時(shí)期的學(xué)生聚集在一起（主要是初中，高中），讓輔導(dǎo)班里有經(jīng)驗(yàn)，口才較好的老師給他們做一個(gè)講座，內(nèi)容可以涉及：初中到高中生活學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及給出的建議等（針對(duì)于初中學(xué)生），高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，高中的自信與夢(mèng)想，怎么備戰(zhàn)高考，大學(xué)生活等話題。也可以讓來(lái)自較好學(xué)校的老師，講述自己的經(jīng)歷（關(guān)于高考，關(guān)于大學(xué)生活）給他們以榜樣，樹立信心，堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想（針對(duì)于高中學(xué)生）4.作品推薦：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以向大家推薦較好的青春勵(lì)志文學(xué)著作，名人傳記，電影，電視劇等，我們老師可以搜集相關(guān)信息。例如：勵(lì)志文學(xué)：馬云，俞敏洪等傳記，電影：當(dāng)幸福來(lái)敲門，風(fēng)雨哈佛路，電視劇：奮斗，蟻?zhàn)宓膴^斗5其他方式方法在以后的實(shí)施過(guò)程中，可以慢慢修改補(bǔ)充。培優(yōu)輔導(dǎo)班學(xué)生簽到表姓名：入班日期：費(fèi)用情況：上課次數(shù):請(qǐng)每次上課結(jié)束后到辦