1、 質(zhì)數(shù)、合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)質(zhì)數(shù)、合數(shù)教材分析：“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”在因數(shù)與倍數(shù)這一單元教學(xué)內(nèi)容中起著承前啟后的作用。它是在學(xué)習(xí)“因數(shù)和倍數(shù)”以及“2、3、5的倍數(shù)”特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、學(xué)習(xí)約分、通分的前提和基礎(chǔ)，教材引導(dǎo)學(xué)生尋找120各數(shù)的因數(shù)，然后按其所含因數(shù)的數(shù)量不同進(jìn)行分類，從而使學(xué)生建立起質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。學(xué)情分析：通過(guò)前段的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，并且積累了一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和策略，這些都為他們自主探索“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”概念，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移和數(shù)學(xué)模型的建立打下良好基礎(chǔ)，學(xué)生的分類、

2、歸納的數(shù)學(xué)方法和思想，抽象思維能力都需要在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、使學(xué)生理解并掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，能進(jìn)行正確判斷。2、熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。過(guò)程與方法1、經(jīng)歷“求因數(shù)找規(guī)律探究歸納應(yīng)用”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)分類歸納的數(shù)學(xué)方法和思想。2、會(huì)用篩選法找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀1、發(fā)展觀察、比較、分析、概括、推理能力。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備課件、120因數(shù)表教學(xué)方法問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，自主探究。師：快樂(lè)的日子里，為進(jìn)一步弘揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神和健身意識(shí)，學(xué)校舉行了團(tuán)體操表演，

3、看同學(xué)們排著整齊的方陣來(lái)了，請(qǐng)欣賞。(出示幻燈片2)（出示幻燈片3）了解方陣的特點(diǎn)（出示幻燈片5）帶著猜想、疑問(wèn)、再次欣賞圖片（出示幻燈片6）師：下面上場(chǎng)的是五年級(jí)四個(gè)班，哪些班能排成方陣，哪位同學(xué)最先展示自己的風(fēng)采?生1:47=147師：師追問(wèn):能否排成方陣與什么有關(guān)？生：與因數(shù)個(gè)數(shù)有關(guān)。師:問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟 (看到課題，學(xué)生質(zhì)疑)師：出示自學(xué)提示（學(xué)生自學(xué)，記錄收獲，疑問(wèn)）二、師生聯(lián)動(dòng)，合作探究師：下面我們一起分享你們的勞動(dòng)果實(shí)。生：找110的因數(shù)生:找1120的因數(shù)師：各數(shù)按因數(shù)個(gè)數(shù)怎么分類？生(分類)師：質(zhì)數(shù)、合數(shù)有什么特征？生（匯報(bào)）師隨機(jī)板書(shū)： 1 一個(gè)因數(shù) 質(zhì)數(shù) 兩個(gè)因數(shù) 合數(shù)

4、至少三個(gè)師：誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)什么是質(zhì)數(shù)，什么是合數(shù)？師：對(duì)自然數(shù)分類。師:小試身手，學(xué)以致用（有關(guān)20以內(nèi)質(zhì)數(shù)小練習(xí)）師：我們要找100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，哪一位小組的代表上臺(tái)展示一下。生：（上臺(tái)展示） （生評(píng)價(jià)）師：其實(shí)找質(zhì)數(shù)的方法是一位希臘數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的篩選法。老師整理了一下，共幾個(gè)？師：老師這里有一個(gè)100以內(nèi)質(zhì)數(shù)歌，同學(xué)們一起來(lái)讀一下。（生讀）師：下面我們進(jìn)行闖關(guān)游戲。先闖第一關(guān)，我來(lái)當(dāng)法官。師：看看，同學(xué)們要去干什么？快打電話呀！ 第二關(guān)：（猜一猜游戲）師：生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣無(wú)窮?？次覀兊呐笥褌?cè)诟墒裁矗浚ㄌK）說(shuō)一說(shuō)跳繩時(shí)間。三、總結(jié)引導(dǎo)，知識(shí)生成1、學(xué)生曬果子。2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。師：質(zhì)