1、兒 歌,Erge,兒歌是民間口頭文學(xué)的重要組成部分，它歷史悠久，甚至在文字產(chǎn)生之前，兒歌就是祖先教育、娛樂后代的重要形式之一，它既能表達胸中情愫，又能讓孩子自唱自娛，憑借人民口口相授，一代一代地流傳下來。 古代的兒歌一般被稱為“童謠”，“謠”即不用樂器伴奏的徒歌。詩經(jīng)就有“心之憂矣，我歌且謠”的句子。,一、兒歌的基本概念,兒歌是以低幼兒童為主要接受對象，符合兒童聽覺要求，淺顯易懂、瑯瑯上口的短小詩歌。是兒童文學(xué)最基本的文體形式之一。,二、兒歌的歷史發(fā)展,明代前,明、清,二十世紀(jì)初,新中國成立后,圣野、魯兵、金波、劉饒民、張繼樓、張秋生等在兒歌創(chuàng)作領(lǐng)域做出了突出貢獻，出版的兒歌集子也有不少，如兒

2、歌、兒歌三百首、中國新童謠選、中國新兒歌大全等。,三、 兒歌的特點,（一）篇幅短小，內(nèi)容淺顯,爬趙家瑤 爬臺階，往上爬， 回頭瞧：爸爸媽媽沒我高。,共 傘 風(fēng)來了，雨來了， 幼兒園里放學(xué)了。 看一看，誰來了， 媽媽撐著傘來了。 走出門，回頭瞧， 屋檐下站著張小寶。 招招手，笑一笑， 傘下多了一雙腳。 一二一二齊步走， 踏著水花回家了。 張繼樓,圣野的兒歌布娃娃:“布娃娃不聽話喂她吃東西不肯張嘴巴?！边@首兒歌于天真稚氣中表達了幼兒對周圍生活的模仿和思考。 全舒的兒歌小青蛙:“小青蛙叫呱呱捉害蟲保莊稼我們大家都愛它”只19個字，既描繪出青蛙鳴叫的田野畫面，又告訴兒童一個常識，簡短單純，易誦易記。,

3、（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧,三、 兒歌的特點,大 西 瓜 大西瓜 圓又圓 切開就是兩大碗 你吃一大碗 我吃一大碗 留下空碗當(dāng)小船 金 近, ,啄木鳥 山林里 托！托！托！ 啄木鳥 啄！啄！啄！ 為樹林 除害蟲 一條不漏 捉！捉！捉！ 胡鳴樹,（二）節(jié)奏鮮明，音韻和諧,三、 兒歌的特點,我國著名兒童文學(xué)作家冰心曾講起一件趣事，就很能體現(xiàn)兒歌的音韻性。有一次，她正給孩子誦讀兒歌，當(dāng)讀到“金咕嚕棒，銀咕嚕棒，爺爺打板”時，就立刻停住了，但是孩子們卻馬上準(zhǔn)確地接上,（三）童趣盎然，天真稚拙,三、 兒歌的特點,小 花 狗 學(xué) 寫 2 小花狗， 游過河， 游過河來找大白鵝。 它找大鵝干什么？ 它要學(xué)寫2，

4、來看大鵝的彎彎脖兒。 薛衛(wèi)民,“天機活潑，時時發(fā)現(xiàn)于童謠?！薄帮L(fēng)行水上，自然成文,真率渾成之至?！?清鄭旭旦天籟集,麻雀雀墻頭坐(湖南吉首兒歌):“麻雀雀，墻頭坐，嘰嘰喳喳罵哪個?罵你爺娘不是人，把兒賣到苦竹林。要柴燒，坡又高，要水吃，水又深。打濕羅裙不要緊，打濕花鞋千萬針。千一針，萬一針，妹妹費了幾多心。”,馮幽君的兒歌小老鼠：“小老鼠，淘氣包，打電話，不撥號，只有耳機吱吱響，半天啥也沒聽到?！?鄭春華的兒歌輕輕跳：“小兔小兔，輕輕跳。小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。”,（四）歌戲互補，充滿動感,三、 兒歌的特點,丟手絹 拍手謠 坐火車 翻餅烙餅,邊唱兒歌邊游戲會使游戲活潑

5、而有吸引力。幼兒可以在游戲中一邊念兒歌一邊玩耍，即得到語言的鍛煉，又獲得游戲的愉悅和樂趣。,翻餅烙餅，/油渣兒餡餅，/翻過來，我瞧瞧，/嘰里咕嚕一個。”,兒歌一般藝術(shù)形式,三言 五言 七言 雜言,從內(nèi)容上,生活兒歌 知識兒歌,從年齡上,母歌 兒戲,從形式上,四、兒歌的藝術(shù)形式,兒歌特殊藝術(shù)形式,1、搖籃曲,風(fēng)不吹，浪不高， 小小船兒輕輕搖， 小寶寶啊要睡覺。 風(fēng)不吹，樹不搖， 小鳥不飛也不叫， 小寶寶啊快睡覺。 風(fēng)不吹，云不飄， 藍色的天空靜悄悄， 小寶寶啊好好睡一覺。,又叫搖籃歌，催眠曲，是成人幫助嬰兒入睡時吟唱的兒歌。是人生最早接觸的文學(xué)樣式。,小 寶 寶 要 睡 覺 （陳伯吹）,2、游戲

6、歌,一個毽兒， 踢兩半兒， 打花鼓兒， 饒花線兒， 里踢外拐， 八仙過海， 九十九個一百。,游戲歌是配合兒童游戲動作的兒歌。即幼兒在游戲中吟唱的歌謠。在游戲中配合歌謠，能激發(fā)游戲的興趣，加強游戲時快樂的感覺。,傳統(tǒng)歌謠,【討論】：你認為柯巖的坐火車這首兒歌，最適合哪一個年齡階段的兒童，它能夠滿足孩子哪些方面的閱讀需求?,坐 火 車 小板凳,擺一排,/小朋友們坐上來,/我們的火車跑得快,/我當(dāng)司機把車開。/(轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚!嗚!) 抱娃娃的靠窗坐,/牽小熊的往后挪,/皮球積木都擺好,/大家坐穩(wěn)就開車。/(轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚!嗚!) 穿大山，過大河，/火車跑遍全中國。/大站小站我都停，

7、/注意車站別下錯。/(轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚!嗚!) 哎呀呀，怎么啦，你們一個也不下？收票啦，下去啦，快讓別人坐坐吧。/(轟隆隆隆,轟隆隆隆,嗚!嗚!) 柯 巖,一二三， 爬上山， 四五六， 翻筋斗， 七八九， 拍皮球。 伸出兩只手， 十個手指頭。 金 近,3、數(shù)數(shù)歌,數(shù)數(shù)歌是一種按照數(shù)序，結(jié)合一定具體事物，把計數(shù)與文學(xué)巧妙結(jié)合的供幼兒吟唱的兒歌。可培養(yǎng)孩子數(shù)的概念，訓(xùn)練孩子的思維和簡單的運算能力。,七 個 妞 妞 來 摘 果 一二三四五六七， 七六五四三二一。 七個妞妞來摘果， 七個花籃手中提， 七個果子擺七樣： 蘋果、桃兒、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。,4、問答歌,誰的耳朵長？ 誰的耳朵

8、短？ 誰的耳朵遮著臉？ 驢的耳朵長， 馬的耳朵短， 象的耳朵遮著臉。,用一問一答形式或幾問幾答的方式來結(jié)構(gòu)的兒歌，又叫盤歌、對歌。常通過一組問答來表現(xiàn)互相關(guān)聯(lián)的事物，引導(dǎo)孩子在比較中觀察事物。,誰 的 耳 朵 （唐魯峰）,5、連鎖調(diào),蓋、蓋、蓋花樓 花樓低 碰著雞 雞下蛋 碰著雁 雁叼米 碰著小孩就是你,采用頂真的手法來結(jié)構(gòu)的兒歌，即上一句或上一句末尾的字、詞或短句，做下一句或下一節(jié)的開頭，隨韻粘和，環(huán)環(huán)相扣。也稱為連珠體，或叫銜尾式。,蓋 花 樓 （傳統(tǒng)歌謠）,6、顛倒歌,忽聽門外人咬狗， 拿起門來開開手， 拾起狗來打磚頭， 又被磚頭咬了手。 騎了轎子抬了馬， 吹了鼓，打喇叭。,把自然生活和

9、社會生活中常見事物之間的正常關(guān)系以及它們的各自特點有意識加以顛倒，形成違背常理的奇怪現(xiàn)象或“廢話連篇”的一類兒歌。又叫古怪歌、滑稽歌或錯了歌。引導(dǎo)兒童從悖反的現(xiàn)象中引發(fā)思索。,傳統(tǒng)兒歌,7、繞口令,墻上一面鼓， 鼓上畫老虎， 老虎抓破鼓， 買塊布來補， 不知是布補鼓， 還是布補虎,用讀音相近或容易讀錯的字、詞組成有趣的句子，要求誦讀者快速無誤地讀出的兒歌。這種兒歌稍不留神就會讀錯，引人發(fā)笑；而讀準(zhǔn)，又會產(chǎn)生極大的成就感。,布 補 鼓 （傳統(tǒng)兒歌）,8、字頭歌,擦桌子， 抹椅子， 拖得地板像鏡子， 照出一個小孩子。 小孩子， 卷袖子， 幫助媽媽掃屋子， 忙的滿頭汗珠子。,每句未尾的字完全相同且一

10、韻到底的兒歌。常見作為字頭的字有：“子”、“頭”、“兒”。一般有較完整的故事情節(jié)，語言親切風(fēng)趣，富有韻律感。,好 孩 子,徐 青,9、謎語歌,出門肥肥胖胖， 進門瘦瘦長長， 倚在門角落， 眼淚流千行。 （打一用品）,謎語，古稱“隱語”，即不便明言而有所藏匿的話。即把事物的真實面目隱敝起來，用簡短的歌謠集中描繪事物在形態(tài)、性質(zhì)、動作或功能等方面特征的兒歌。,五、兒歌閱讀指導(dǎo),培育情感,啟迪心智,訓(xùn)練語言,了解兒歌的功能,以豐富的想象充實簡單的畫面,兒歌內(nèi)容淺顯，情節(jié)往往集中在一個簡單的畫面中，讀者可以發(fā)揮豐富的想象力，使畫面得以充實，體驗其中所蘊含的兒童稚趣。,月兒彎彎， 像只小船， 搖呀搖，

11、越搖越圓。 月兒圓圓， 像個銀盤， 轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊， 越轉(zhuǎn)越彎。,【課堂討論】: 結(jié)合這首兒歌，談一談如何通過兒歌來啟 發(fā)兒童.的想象力。,月 兒 許 浪, 體驗兒歌中的修辭，領(lǐng)會兒歌的生動性,擬 人,比 喻,摹 狀,兒歌的修辭,下雪了，下雪了， 半天云里飛鵝毛。 塊塊水田鑲銀邊， 座座青山戴白帽， 青松長起白頭發(fā)， 翠竹反穿羊皮襖。 小狗跟我去上學(xué)， 朵朵梅花灑滿道,石榴婆婆， 寶寶最多， 一個一個， 滿屋子坐， 哎唷哎唷， 擠破小屋。,滴答，滴答， 下小雨啦！ 種子說： “下吧，下吧， 我要發(fā)芽?！?梨樹說： “下吧，下吧， 我要開花?！?滴答，滴答， 下小雨啦,六、兒歌創(chuàng)作指導(dǎo),要有兒歌味,小 蚱 蜢 小蚱蜢，學(xué)跳高， 一跳跳上狗尾草。 腿一彈，腳一蹺： “哪個有我跳得高！” 草一搖，摔一跤， 頭上跌個大青包。 張繼樓,用兒童天真的眼光觀察事物 用兒童稚氣的心靈抒發(fā)感情 用兒童的想象和語言表達感受,六、兒歌創(chuàng)作指導(dǎo),通過情節(jié)因素營造兒歌的趣味 放大有特征的細節(jié)產(chǎn)生趣味性,要有趣 味性,比 小淘淘，長大了， 來和爸爸比身高， 墊起腳，抬頭瞧： 個子只到爸爸腰， 爬上桌，拍手笑， “哈哈，我比爸爸高?！?傳 統(tǒng) 兒 歌