1、二上年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 班級是學(xué)生成長的搖籃，一個(gè)優(yōu)秀的班集體對學(xué)生良好發(fā)展有著極其深刻的影響。因此，班主任工作在學(xué)校工作中起著舉足輕重的作用，它的好壞，不僅關(guān)系著一個(gè)班級的優(yōu)劣，而且關(guān)系到學(xué)校工作的成敗及合格人才的培養(yǎng)。 班主任工作也是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 本學(xué)期的工作重點(diǎn) 1.繼續(xù)三大養(yǎng)成：強(qiáng)化三大習(xí)慣的月訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣。 2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

2、：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對如張鑫悅、侯現(xiàn)諾、黃浩、錢志旭等后進(jìn)生輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。 3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。 4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地 結(jié)合起來。 5、培養(yǎng)班級干部：班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理。 一、親近學(xué)生，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。 俗話說：“沒有愛就沒有教育”。在平時(shí)的教育過程中，

3、我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)

4、班主任愛心的具體體現(xiàn)。 二、為人師表，率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散。因此，我首先注重從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作；其次，大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅瓮切W(xué)生心中的偶像，他們對班主任有一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子們的榜樣。因此，在工作中，我，恪守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，時(shí)刻注重自身形象，要求學(xué)生做到的，我率先做到，潛移默化的影響著我的學(xué)生

5、。周一升國旗，我站在孩子們的隊(duì)伍里，莊嚴(yán)肅立，和學(xué)生一起大聲唱國歌；運(yùn)動會上，我和孩子們齊聲吶喊：“加油”！每次進(jìn)教室，我的第一件事便是先看看講臺前有無紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，學(xué)生們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在實(shí)際行動上：地上的紙有人撿了，小朋友摔倒了有人扶了，工具有人擺放整齊了這就是榜樣的力量，更是無聲的教育。 三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級核心。 培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。因此，我的具體做法是：（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)；（2）教方法：我主要采取“小心扶

6、植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，使之在實(shí)踐中完善自我；（3）樹威信。有威信的小干部才能帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中我結(jié)合以下幾方面進(jìn)行： 幫助小干部做好每一件事情； 對小干部中的點(diǎn)滴成績給予及時(shí)表揚(yáng)； 對小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，及時(shí)批評、幫助。 不足之處與未來的改進(jìn)措施: 1、班干部培訓(xùn)方面。班級干部的培養(yǎng)是一個(gè)長期的工作，需要加強(qiáng)班干培訓(xùn)；個(gè)別班干部不能以身作則，甚至起到了一些副作用，給班級帶來一些不好的影響，亦需要嚴(yán)格管理，精心挑選。 2、班風(fēng)建設(shè)需加強(qiáng)。孩子們活潑愛動，尤其是寫字課紀(jì)律，部分紀(jì)律觀念差的學(xué)生擾亂律，給班干管理帶來了難度。 3、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)生的家庭環(huán)境、教育背景不一，班級人數(shù)較多，對整個(gè)班級管理工作帶來了一定難度。 總之，班主