1、第二節(jié) 從種到界教師寄語：我所學到的有價值的東西，都是來自自學。（英）達爾文教材分析 本節(jié)學習的關鍵是首先認識生物分類的單位，明確從大到小的分類單位依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是最基本的分類單位。然后，通過小組合作，仔細討論分析教材中馬是怎樣被引入不同等級分類單位的實例，再結合常見的一些動、植物物種，掌握將不同物種引入不同等級分類單位的方法和技能。學習目標：知識目標：1、說出生物分類的七個等級2、概述生物分類的依據(jù)和意義能力目標：3、能將物種引入不同等級的分類單位情感目標：4、通過閱讀林奈的事跡，培養(yǎng)不畏艱難和實現(xiàn)人生價值而奮斗不止的毅力5、通過學習分類知識，認識個性與性的關系教學

2、重點1說出生物分類的七個等級。2概述生物分類的依據(jù)和意義。教學難點1說出生物分類的七個等級。2教學組織對生物分類的七個等級的闡述。學習過程一、課前預習1、科學家將生物分成植物界、動物界和其他幾個界。每個界又分又被分為六個更小的等級，他們從大到小依次是：。2、是最基本的分類單位，的親緣關系最密切。3、馬這個物種，在分類上屬于、。4、桃在分類上隸屬于、。 二、導入新課世界上存在著各種各樣的生物，它們之間存在著或近或遠的親緣關系，生物學家根據(jù)生物之間的相似程度把它們分成不同的等級的分類單位。三、合作探究閱讀P85P89教材內(nèi)容，思考并理解下列問題，回答不了的標出來，可小組間討論、交流。1、最基本的分

3、類單位是什么？_分類單位由小到大依次是什么？_若有亞科這一單位，其位置應在_和_之間。2、根據(jù)資料來分析：（1）馬有野馬、家馬之分，家馬還分多個品種，它們都屬于同一物種嗎？（2）怎樣理解騾子的雙親馬和驢不屬于同一物種？（3）一個物種便是一種生物，這種說法正確嗎？為什么？3、同一物種內(nèi)生物之間的親緣關系比較_，共同特征比較_。所以，分類單位越小，所包含的生物之間的親緣關系越_，共同特征越_。反之亦然。生物學家就是根據(jù)生物之間的_來把生物分成不同等級的。把驢歸入馬科，是因為它們有以下相似之處_。4、想在大百科全書中找到關于馬的介紹，須沿這樣的路徑去找：_界_門_亞門_綱_目_科_屬_種。5、桃在分

4、類上隸屬于_屬_科_目_綱_亞門_門6、對生物進行分類什么意義？7、植物園內(nèi)植物上掛的標牌上的拉丁文寫的是該植物的_和_。四、拓展創(chuàng)新1、（08，泉州）下列關于分類單位的敘述正確的是A分類單位越大，包含的生物種類越少B分類單位越小，生物的共同特征越多C同一分類單位中，生物的特征是完全相同的D分類單位由大到小依次是界、門、綱、科、目、種、屬2、觀察右側食肉目部分動物的分類圖解，請分析下列說法不正確的是A、虎和豹的共同點比虎和貓的共同點多B.貓與豹的親緣關系比狗的近C.貓與虎長得最相像D種是分類的最基本單位3生物分類就是依據(jù)某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類，這是一種

5、重要的思想方法。下圖是將7種生物或結構分為A、B、C三類的示意，據(jù)圖回答：、圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細胞生物。請你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù)：將衣藻和葉肉細胞歸為B類的依據(jù)是 。將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據(jù)是 。、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物相比，它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者 。、青蛙與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比，在發(fā)育上的不同點表現(xiàn)在 。、某位同學在野外采集到兩種相似的蟲子，請你幫他區(qū)分一下：兩種動物身體都是由許多_組成的，其中_是蚯蚓。這種身體結構在蚯蚓的運動中起到什么作用？_。五、歸航拾貝這節(jié)課

6、的收獲是：這節(jié)課的困惑是：六、達標檢測（一）選擇題1、生物分類的基本單位是（ ）A、科 B、目 C、屬 D、種2、（09，濟寧）下列選項中生物共同特征較多的是（ ）A.種子植物門 B.薔薇目C.百合科 D.單子葉植物綱3、俗話說“風馬牛不相及”，但牛和馬也有相似的特征，從分類學上看，牛和馬它們同屬于一個（ ）A、科 B、屬 C、綱 D、目4、下列哪一個分類單位不能包括“桃”這種植物？A、被子植物亞門 B、桃屬 C、薔薇科 D、雙子葉植物綱5、下列與馬親緣最遠的是（ ）A海馬 B、鯨 C、牛 D、驢6、雞有蛋雞、肉食雞、草雞等多個品種，它們都屬于（ ）A、鳥綱 B、同一屬 C、同一科 D、雞這一

7、物種7、提出生物命名法雙名法的是（ ）A、達爾文 B、李時珍 C、袁隆平 D、林奈8、“亞綱”這一單位，應處于（ ）之間A、 門與界 B 、綱與門 C 、綱與目 D、目與科9、有關分類單位的敘述，正確的是（ ）A、分類單位越大，所包含的生物種類越少B、分類單位越小，所包含生物間的共同特征越多 C 、分類單位越大，生物親緣關系 越近 D、分類單位越小，與所包含的生物的共同特征多少無關10、在公園內(nèi)，?？煽吹侥承┲参锷蠏熘鴺伺?，上面寫著該植物的（ ）A、屬名，種名 B、科名，種名 C、界名、種名 D、科名、屬名（二）填空與分析簡答：11、生物學家根據(jù)生物之間_,把生物分成了_界，_界和其他幾個界。

8、每個界又被分成六個更小的等級，從大到小依次是_、_、_、_、_、_。12、一般地，分類單位越小，其內(nèi)生物間共同特征就越_，親緣關系就越_。13、資料分析：小麥、水稻、棉花的分類地位如下：門 種子植物門 種子植物 種子植物門綱 單子葉植物綱 單子葉植物綱 雙子葉植物綱 目 禾本目 禾本目 錦葵目 科 禾本科 禾本科 錦葵科 屬 小麥屬 稻屬 棉屬 種 小麥 水稻 棉花（1）你會發(fā)現(xiàn)，小麥與水稻之間共同特征較_ ，原因是_小麥與棉花之間共同特征較_，原因是它們同_不同_。（2）有人將小麥與水稻雜交，培育新品種，該想法能實現(xiàn)嗎？為什么？七、學習感悟 參考答案：合作探究1、種 種、屬、科、目、綱、門、界 科 屬2、（1）是 （2）驢與馬相比，個體較小，但也有不少共同特征：第三趾發(fā)達，有蹄，其余各趾都已退化。它們同屬于馬科。 （3）正確。因為“種”是最基本的分類單位。3、近 多 近 多 相似程度 第三趾發(fā)達，有蹄，其余各趾都已退化。4、動物 脊索動物 脊椎動物 哺乳 奇蹄 馬 馬 馬5、梅 薔薇 薔薇 雙子葉植物 被子植物 種子植物 6、進行分類的意義在于弄清生物之間的親緣關系和進化關系。7、屬名 種加詞拓展創(chuàng)新1、B 2、A 3、（1）細胞內(nèi)都有葉綠體 都由細胞構成（2）體內(nèi)有脊柱 （3）變態(tài)發(fā)育（4）體節(jié) B 使軀體運動