1、六年級(jí)傳統(tǒng)文化教案第一單元 經(jīng)典驛站指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。，第1課 論語（八則）一、經(jīng)典回放：看課本第13頁原文和文意教學(xué)過程：二、簡(jiǎn)介

2、論語。三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。五、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。六、溫馨點(diǎn)擊：第3頁七、活動(dòng)廣角

3、：第4頁八、成長(zhǎng)階梯：第4頁九、課外延伸：1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第2課大學(xué)（二則）一、經(jīng)典回放：默讀課本57頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌

4、互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第8頁六、活動(dòng)廣角：第89頁七、成長(zhǎng)階梯：第10頁九、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第3課中庸（二則）一、經(jīng)典回放：默讀課本1113頁原文和文意二、要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班

5、交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀 1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1 .話題頁 中間左側(cè)廣告2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁六、活動(dòng)廣

6、角：第15頁七、成長(zhǎng)階梯：第16頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第4課、列子湯問（二則）一、經(jīng)典回放：默讀課本1721頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加

7、以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第19頁六、活動(dòng)廣角：第19、20、22頁七、成長(zhǎng)階梯：第20、23頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。5史記淮陰侯列傳教與學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解史記淮陰侯列傳節(jié)選的原文及譯文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容板書設(shè)計(jì)史記淮陰侯列傳淮陰侯楚王教學(xué)策略結(jié)合譯文理解，老師點(diǎn)撥重點(diǎn)句子。教后反思以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行

8、動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。一、經(jīng)典回放：1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受，教師點(diǎn)撥。二、出示譯文：學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊：讀原文，增長(zhǎng)文言知識(shí)并從中受到教育。理解史記韓信等內(nèi)容。四、活動(dòng)廣角：1、學(xué)習(xí)了這一段文章，你認(rèn)為韓信是個(gè)什么樣的人？2、對(duì)“笑到最后的人，笑得最開心”你有什么感想？五、成長(zhǎng)階梯：將自己在這一階段的學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)給家長(zhǎng)，談一下近期的學(xué)習(xí)收獲。背誦討論課題6馬援一、閱讀人物剪影：1、借助

9、注釋，讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊：仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，對(duì)馬援這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角：1、馬援勸誡侄子們要做“敦厚周慎”的人，對(duì)我們富有教益，試著背一背。2、你的長(zhǎng)輩平時(shí)是怎樣教導(dǎo)你的？和小組同學(xué)互相交流一下。四、成長(zhǎng)階梯：1、在活動(dòng)中和交流中，你表現(xiàn)得怎樣？2、你還知道馬援哪些事跡？背誦課文小組討論7諸葛亮一、閱讀人物剪影：1、借助注釋，讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊：仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，對(duì)諸葛亮這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角：1、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”給你的啟示？2、舉辦一個(gè)“評(píng)說諸葛亮”討論會(huì)。四、成長(zhǎng)階梯：1、認(rèn)真讀小說三國演義2、

10、讀了三國演義后，如何評(píng)價(jià)諸葛亮？背誦課文小組討論課題8岳飛一、閱讀人物剪影：1、借助注釋，讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊：仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，對(duì)岳飛這個(gè)人物有更進(jìn)一步的了解。三、活動(dòng)廣角：1、搜集岳飛生平資料，在小組內(nèi)開個(gè)交流會(huì)。2、滿江紅是岳飛的生命之歌，你最喜歡哪些名句？3、讀岳飛傳，對(duì)岳飛這個(gè)人物有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。四、成長(zhǎng)階梯：你還知道哪些民族英雄？請(qǐng)寫出他們的名字。背誦詩句小組討論10李清照一、閱讀人物剪影：1、借助注釋，讀懂永遇樂，整體感知詞的內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊：仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，以李清照這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角：1、談一談夏日絕句給你的感覺。2、讀一讀李清照的如夢(mèng)令武陵春，試著說說你的理解。四、成長(zhǎng)階梯：1、你背過夏日絕句了嗎？2、你還能背過幾首李清照的詞？談感受討論9辛棄疾一、閱讀人物剪影：1、借