1、莘縣第二中學高一期末考試語文試卷評講,聽一次評講 上一級臺階,老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。,青年應立志做大事，不可立志做大官。,曹操,孫中山,溫故知新,1、科技文命題的十大陷阱及做這類題的三個步驟。 2、試卷中的翻譯你能背誦下來嗎？,六班導學案評價,優(yōu)秀學生：陳丹 張亞楠 陳曉彤 姜智中,班級 平均分 1 81.89 2 83.17 3 72.20 4 70.47 5 74.40 6 75.90 7 75.90 8 73.17 9 74.97 10 75.57,提示：1.點評請用普通話。 2.要注意審清題意。,14閱讀下面這首詩，完成題目。 江村即事 司空曙釣罷歸來不系船，江村月落

2、正堪眠。縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。 （1）詩中反映了詩人怎樣的生活態(tài)度或生活情調(diào)？（2分） （2）作者是如何表現(xiàn)這種生活情趣的？（3分）,溫故：詩歌鑒賞的三步驟,1、讀懂詩歌 2、審清題意 3、規(guī)范答題,【譯文】 “釣罷歸來不系船”，首句寫漁翁夜釣回來，懶得系船，而讓漁船任意飄蕩?！安幌荡比譃槿婈P鍵，以下詩句全從這三字生出?！敖逶侣湔懊摺?， 第二句上承起句，點明“釣罷歸來”的地點、時間及人物的行動、心情。船?？吭诮?，時已深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)疲倦，該睡覺了，因此連船也懶得系。但是，不系船能安然入睡嗎？這就引出了下文： “縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊?！边@兩句緊承第二句

3、，回答了上面的問題?！翱v然”、“只在”兩個關聯(lián)詞前后呼應，一放一收，把意思更推進一層：且不說夜里不一定起風，即使起風，沒有纜住的小船也至多被吹到那長滿蘆花的淺水邊，也沒有什么關系。 這里，詩人并沒有刻畫幽謐美好的環(huán)境，然而釣者悠閑的生活情趣和江村寧靜優(yōu)美的景色躍然紙上，表達了詩人對生活隨性的態(tài)度。,這是一道具體型的題目，問如何表現(xiàn)的。 注意：要和第一問延續(xù)下來作答， 然后必須是根據(jù)詩句和詩中的詞語作答。,（1）：這首詩表現(xiàn)的是一種悠閑自在或者閑適灑脫的生活情調(diào)。 （2）：a通過江上釣魚者的一個細小動作及心理活動，反映江村生活的一個側(cè)面，寫出真切而又恬美的意境。 b.”不系船“表明漁夫夜釣回來，

4、懶得系船，任由漁船任意飄蕩，即使起風，沒有纜住的小船也至多被吹到那長滿蘆花的淺水邊，也沒有什么關系。這里，詩人并沒有刻畫幽謐美好的環(huán)境，然而釣者悠閑的生活情趣和江村寧靜優(yōu)美的景色躍然紙上，表達了詩人對生活隨性的態(tài)度。,結構上的作用如：A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。 B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容,C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味

5、；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。,梅花-你面對漫天飛雪，凌寒盛開，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來了？,15題高考評卷鐵則,如果答8句，評卷時只看前六句，后兩句寫對了也不給分。因此，應挑有把握的寫。,22下面這張照片拍攝于中國某農(nóng)村，仔細觀察后按要求完成題目。,（1）根據(jù)你的觀察用文字描述這張照片的內(nèi)容，不超過60字。（3分） 參考答案： 農(nóng)忙時，一對農(nóng)村老年夫婦在田間辛勤勞作，他們的小孫子躺在在田頭的編織袋上玩耍，旁邊停放著一輛農(nóng)用手拉板車。 （溫馨提示：答題時只能作客觀描述，不宜作評論性分析）,（2）這張照片給你怎樣的思考？請用簡短的文字加以表達。（3

6、分） 參考答案： 農(nóng)村青壯勞動力轉(zhuǎn)移到城市，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)普遍受影響； 農(nóng)村人口結構極不合理，出現(xiàn)結構斷鏈； 農(nóng)村生產(chǎn)力落后，勞動工具和方式落后，改進程度不大； 農(nóng)村留守兒童成長環(huán)境較差，家庭教育問題日益凸顯出來。 （提示：任意答出兩點，并適當分析即可得滿分）,23.閱讀下列文字，按要求作文。 4月16日，天津的哥馬志剛拒收了一位盲人乘客的車費，稱“我不偉大，我掙錢比你容易”；當他把這個事告訴下一位乘客后，這位乘客下車時又堅持多付費給他，也稱“我也不偉大，掙錢比您也容易點”。 這則材料引起你怎樣的感受和思考？請自選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文。,一、審題立意 1、愛的傳遞，溫暖傳遞，善意傳遞。 （“只要人人都獻出一片愛，人間將變成美好的人間”） 2、平凡與偉大 （平凡中見偉大；傳遞愛心從一點一滴做起） 3、幫助與尊重 （逆向思維：獻愛心不能等同于施舍） ,二、存在問題