1、PEP版小學英語三年級下冊Unit3 How Many？第一課時說課稿新泉小學 李曉華我授課的內容是PEP小學英語三年級下冊Unit3 How Many.?第一課時。 本節(jié)課的授課對象是三年級的學生，通過一學期的英語學習，學生已經(jīng)掌握了一些簡單的日常用語，學生能根據(jù)教師的動作、表情、手勢、聽懂常用的課堂用語，并做出相應的反應，學生基本上都能介紹自己的姓名、年齡、性別、家庭等，他們還學習了顏色、文具、動物等詞匯。孩子們對英語興趣濃厚，喜歡說、唱、玩、演、做、游戲和競賽。本課How many這個句子和oneten 十個數(shù)字在第一冊 Unit6中接觸過。通過本課教學，旨在以“活動教學”為主線，以小組

2、合作學習為手段，以語言運用為中心，培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。 本課是詞匯認讀交際訓練課，其教學目標是：（1）能聽懂、會說How many can you see? I can see 并能在實際情景中運用。（2）能聽、說、認讀11-15的英文數(shù)字，并能在日常生活中使用。（3）能用英語從1數(shù)到15。（4）培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段，將聽說讀玩溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗學習的快樂感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自我學習的能力，形成初步用英語進行簡單的日常交際的能力。我結合新課標提出的基礎教育階段

3、英語課程的總體目標和具體要求，針對三年級學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律而設計了本課教學內容。1、說教學目標 本課是數(shù)字教學的第一課時，根據(jù)教材編排，新授內容是數(shù)字1-15。我并不是簡單機械地呈現(xiàn)教學內容，而是在了解學生已較好地掌握數(shù)字1-10的前提下，對教材及教學要求進行靈活處理，將重點放在對11-15這五個數(shù)字的聽、說、認讀上，同時又不忘對1-10數(shù)字的拓展、運用和鞏固。在掌握詢問物品多少的句型How many can you see?及答語 I can see 這個句型時，我利用教學課件展示圖片和實物演示創(chuàng)設情境，在師生互動中進行口語操練，使學生容易理解新授的單詞和句型，同時也有利

4、于學生語言表達能力的提高。2、說教學重難點的把握和突破。在英語教學中，“數(shù)字”教學并不難，學過英語的孩子一般都能很順溜地按順序說出1-10，但真正能把這十個數(shù)字說標準、讀確切的并不多。對于初學者來說，一旦形成習慣，往往很難改進。我則對十五個數(shù)字的難點及學生易犯的錯誤做了詳細講解，例如在呈現(xiàn) eleven , twelve ,字母v的發(fā)音， thirteen這個單詞字母th的發(fā)音過程中，我強調學生看老師的口型說和讀。讓學生通過自己的感悟、揣摩、糾正等，在反復練習中逐漸感知語言。3、說教法創(chuàng)新教學改變了傳統(tǒng)教學模式中教師講學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。三年級的學生生性活潑好動,對新

5、鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。對各種游戲、活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在教學設計過程中，我采用讓學生聽聽、說說、看看、猜猜等方式呈現(xiàn)鞏固和拓展新知，盡量做到五官并用，不斷激發(fā)學習的興趣和熱情。同時，在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的記憶、觀察和思維能力。在加強學生聽音的前提下，還要求學生能集中注意力觀察老師的口形。讓學生在各種快樂的活動過程中不知不覺回顧、復習及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。4、說學法結合三年級學生的心理特點，我主要采用游戲的方式來進行教學。通過說一說，算一算等活動激發(fā)學生的學習欲望。然后通過一系列的教學活動，讓學生在動靜交錯，個人與小組相結合，聯(lián)

6、系與競爭相融合的活動中學習語言，訓練語言，應用語言。學生不但習得了語言，還形成了積極的學習態(tài)度。5、說教學過程英語教學的最終目的是讓學生學會運用英語在真實的情景中進行交際。這就要求我們必須找到教材內容與實際生活的結合點，創(chuàng)設真實的情境，幫助學生將教材范例內化為自己的語言，激發(fā)他們共同參與的熱情。在具體的教學過程中,我采取了這樣的方法:首先通過數(shù)數(shù)來創(chuàng)造英語氛圍,從而為后面進行的英語教學做下鋪墊。接下來,我將英語教學和數(shù)學練習聯(lián)系起來，呈現(xiàn)新知識，這樣既降低了學生思考的難度又激發(fā)了學生的學習積極性還自然地引出了要學習的數(shù)字單詞，這樣的設計既滿足了學生的心理需要又激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。然后用課

7、件出示動畫圖片，引出本節(jié)課要學的句型How many .can you see?I can see.這些有趣的動畫又一次吸引了好奇心強烈的孩子們，使他們學習英語的興趣更濃厚了。接著用實物演示以師生問答的形式操練句型，運用句型，培養(yǎng)學生在真實情景下的口語交際能力。通過猜人物年齡的游戲,讓學生運用和鞏固已經(jīng)學過的數(shù)字單詞。在擴展訓練中通過大家比較常見的,也比較熟悉的電話號碼來再次鞏固1-10這些數(shù)字，讓本節(jié)課的學習達到預期的效果。6、說板書本節(jié)課的重點是11-15五個數(shù)字單詞的認讀，在板書設計中，課前我在黑板上畫好一棵樹，在樹上貼上11-15的蘋果形狀的數(shù)字卡片，在認讀單詞操練的過程中，又將卡片反

8、過來呈現(xiàn)出單詞，這樣，既避免了板書的單調，又為鞏固單詞加深了印象。為課堂增加了趣味性。7、說反思本案的設計是以數(shù)字為主線貫穿始終。圍繞生活中的數(shù)字，設計了一系列豐富而又有現(xiàn)實意義的教學環(huán)節(jié)。強調從學生學習興趣、生活經(jīng)驗、認知水平出發(fā)，倡導體驗、參與、實踐、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑.。(一)鼓勵學生積極探究，培養(yǎng)自主學習能力在本教案新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，讓學生主動運用已初步學到的英語數(shù)字知識，或獨立操作，或與同學合作完成任務活動，很好地復習鞏固了本課新授的數(shù)字內容。此外，在最后的拓展數(shù)字教學中，學生們通過自主觀察和研究，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字詞匯在語音和字形上的共有現(xiàn)象，找到了相應的

9、語言規(guī)律。這一方面鍛煉了學生的思考、分析和語言表達能力，同時也使他們體驗到成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。（二）巧妙設置活動任務，提高學生學習效率改變了傳統(tǒng)教學模式中教師講學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養(yǎng)的弊端。針對學生的不同能力層次、興趣愛好，分別設置了不同的學習活動和任務。如：請學生回答加法算式；或者選擇說出一個電話號碼等。不同的學習任務難易程度各不相同，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實際學習水平對活動任務進行自由選擇。在一個個富有挑戰(zhàn)又充滿樂趣的任務活動中學生們激情四射,興致盎然.（三）關注情感體驗，創(chuàng)設真實生活情境在本教案設計的各項任務活動中，學生必須學會與他人充分合作，相互幫