1、7.3.1 地球上生命的起源課題授課班級(jí)初二年級(jí)授課教師授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 能夠描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程；2 關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)，以及新的研究進(jìn)展；過程與方法解釋米勒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理及結(jié)果，鍛煉運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和推測的能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注生命起源的各種觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程、關(guān)注生命起源的各種觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程。教學(xué)方法動(dòng)手、觀察、討論、交流教具與學(xué)具有關(guān)宇宙起源、星系形成和生命起源假說的視頻資料。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課原始地球的形成米勒實(shí)驗(yàn)證明了原始地球可以產(chǎn)生生命起源

2、所必須的小分子的有機(jī)物生命起源的其它觀點(diǎn)1 廣袤宇宙有無數(shù)的星體，然而只有我們蔚藍(lán)的地球母親孕育了千姿百態(tài)的生命。這些生命是怎樣來到這地球上的呢？世界各地關(guān)于生命起源的神話傳說。2 展示圣經(jīng)片段和“女媧造人”、“自然發(fā)生說”的古文，將學(xué)生帶入悠遠(yuǎn)而神秘的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。3 介紹宇宙大爆炸、星云假說。4 指導(dǎo)學(xué)生推理、總結(jié)。5 提供視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，簡單講解有關(guān)化學(xué)知識(shí)。6 將幾滴油滴入水中，振蕩食管，讓學(xué)生觀察經(jīng)久不散的小油滴。7 簡單講解由有機(jī)物組成細(xì)胞的可能性。8 組織學(xué)生交流，提供視頻資料。閱讀資料學(xué)生根據(jù)資料總結(jié)原始地球狀況觀察米勒實(shí)驗(yàn)的裝置，分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理和結(jié)果學(xué)生代表交流發(fā)言，介紹生命起源的其它觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“義務(wù)教育階段的生物課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的，以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為目的的必修課程”。而認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基石。教師在創(chuàng)造性地處理教材的時(shí)候，應(yīng)充分注意有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)的教育內(nèi)容。在這一節(jié)的教學(xué)里，我有意識(shí)地組織學(xué)生補(bǔ)充了“宇宙大爆炸”、“其它科學(xué)家的貢獻(xiàn)”、“從有機(jī)物到細(xì)胞”等科學(xué)假說、實(shí)驗(yàn)，并特別強(qiáng)調(diào)“這些假說只是一家之言，還有很多科學(xué)家提出了其它