1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì) 遼中鎮(zhèn)第五小學(xué) 曹亞嬌【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象為幾何圖形的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)角，了解角各部分的名稱。 2、知道角有大小，初步感受角的大小和兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)，和兩條邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系；能通過(guò)直觀觀察比較出角的大小。 過(guò)程與方法： 創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷、“摸一摸”、“找一找”、“做一做” “ 玩一玩”等活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)角，感受角有大小。 情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn):能正確找出生活中的角和平面圖形中的角，知道角的各部分名稱，

2、會(huì)比較角的大小。 教學(xué)難點(diǎn):探索角的大小與什么有關(guān)。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、活動(dòng)角、三角板、 教學(xué)方法:合作、探究 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在圖形王國(guó)里有很多我們的老朋友，你能快速叫出它們的名字嗎？用你的學(xué)具小棒，老師教你們變魔術(shù)好嗎？在你們桌面上的新圖形是圖形王國(guó)的新成員，它的名字叫角，這節(jié)課我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)角）2、 聯(lián)系生活 探索新知 (一）、找角1、 角在我們的生活中隨處可見(jiàn)，老師和大家一起來(lái)看生活中的角。2、 請(qǐng)同學(xué)們找一找我們周?chē)男┑胤接薪?？（窗戶、門(mén)、玻璃、文具盒、本、三角板、直尺等）3、 老師這里也有幾個(gè)物體，誰(shuí)來(lái)幫老師找一找這些物體的角藏在

3、哪里？（課件：剪刀、鐘、紅領(lǐng)巾） 如果我們給這些角脫去外衣，原來(lái)角就是這個(gè)樣子的。（2） 、摸角1、 剛才同學(xué)們說(shuō)三角板上有角，有三角板的同學(xué)，請(qǐng)你拿出你的三角板，找出其中的一個(gè)角，用手摸一摸，和你的同桌說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（尖尖的、直直的）2、其實(shí)這尖尖的地方和平平的地方，智慧老人早就起好了名字，讓我們一起從書(shū)中尋找答案吧！打開(kāi)書(shū)67頁(yè)，看誰(shuí)找得最快！（誰(shuí)來(lái)介紹一下角的各部分名稱？）2、 反饋、跟你的同桌指一指角的頂點(diǎn)和邊。（誰(shuí)愿意指給大家看看？）3、 小結(jié)：真好！通過(guò)剛才的介紹，我們發(fā)現(xiàn)，角是由有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊組成的。（3） 、畫(huà)角介紹角的名稱及讀寫(xiě)法1、 畫(huà)角老師想把這個(gè)角給請(qǐng)到黑板上，你們

4、想不想把角畫(huà)在本子上？（板書(shū)：畫(huà)角 頂點(diǎn) 邊）2、 角的讀寫(xiě)法這么漂亮的角我們給它取個(gè)名字吧。我們把這個(gè)角記作：1，讀作：角1.（板書(shū)：1 角1 ）3、 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法 “1 ”這個(gè)符號(hào)跟我們學(xué)過(guò)的什么符號(hào)很像？（小于號(hào)），有不一樣的地方嗎？（下邊平）4、 給自己的角取名字 請(qǐng)同學(xué)們給自己畫(huà)的角也取個(gè)名字，可以用其他的數(shù)字或者字母，然后把它記下來(lái)，讀一讀。 三、練一練現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，能不能成為好朋友，還要闖過(guò)兩關(guān)，有信心嗎？ 1、幸運(yùn)第一關(guān)：分辨角聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們與角交朋友，看！來(lái)了一些客人，它們都爭(zhēng)著說(shuō)自己是角，用你的火眼金睛判斷一下哪些是角？哪些不是角？是的打“”，不是的打“”，2、細(xì)心第二關(guān)：

5、數(shù)數(shù)角 剛才你們可真厲害！被聰明的藍(lán)貓都看在眼里，他也想考考大家。他的密碼箱忘記了密碼，你們?cè)敢鈳兔?？只要你們能?shù)出下面圖形中各有幾個(gè)角就知道密碼了！ 四、比較角的大小1、 玩一玩師：你們的聰明、機(jī)智，讓角特別的欣喜，你們已經(jīng)成為好朋友了！讓我們進(jìn)入角的樂(lè)園，玩一玩角的游戲。 你們平時(shí)在哪里看到過(guò)大小可以變化著的角呢？ 出示活動(dòng)角，它的角在哪里？誰(shuí)能指出它的頂點(diǎn)和邊？ 你是怎樣把它變大的？怎樣變小呢？ 師：角的大小和角的什么有關(guān)系？ 小結(jié)：（邊演示邊說(shuō)）角的兩條邊張開(kāi)一些，角就變大一些；角的兩條邊合攏一些，角就變小一些。2、比一比A、師：既然角是有大小的，那么我們就來(lái)比比角的大小。下面，請(qǐng)同學(xué)們將自已手中的角固定好，指兩名學(xué)生上前比，老師指導(dǎo)比的方法：頂點(diǎn)和頂點(diǎn)對(duì)齊，一條邊對(duì)齊，比另外的一條邊，哪個(gè)角的邊在外面，那個(gè)角就大。小結(jié)：角的大小與邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。B、比三角板同學(xué)們剛剛說(shuō)了角的大小與邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。那么李老師想考考大家。老師手里的大三角板上的角和你們手里小三角板上的角，哪個(gè)大？C、學(xué)兒歌。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 內(nèi)化延