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文檔簡介

大 學(xué) 語 文,第一次課,導(dǎo) 論,應(yīng)試教育制度下語文教學(xué)的弊端,閱讀、寫作的學(xué)習(xí)在大學(xué)階段有無必要,一、課程設(shè)置的必要性,脫貧型 溫飽型 小康型 富豪型,（一）關(guān)于“思維模式”問題,1、身體的成長=心靈的成長,？,2、一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特,（二）專業(yè)基礎(chǔ)的精深與非專業(yè)基礎(chǔ) 的廣博,（三）文學(xué)家與文學(xué)票友,二、寫作理論與寫作能力的轉(zhuǎn)化,三、閱讀與寫作的關(guān)系,四、對(duì)于這門課的幾點(diǎn)建議,（一）不要對(duì)課堂有太大的依賴性,課下多練筆,（二）“魚”和“漁”,（三）毅力、斗志和忘我的學(xué)習(xí)精神,（四）有效地利用時(shí)間,（五）調(diào)節(jié)心態(tài),讀者,世界,作品,作者,專題一 作為創(chuàng)作主體的藝術(shù)家,一、藝術(shù)家,二、藝術(shù)使藝術(shù)家的生命獲得永恒,三、藝術(shù)家和藝術(shù)作品的不可替代性,四、藝術(shù)家是孤獨(dú)的，但他可以在孤寂中創(chuàng)造一個(gè)世界,專題二 藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),一、藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)神秘的開端,（一）人類心理結(jié)構(gòu)理論,（二）人格系統(tǒng)理論,

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