1、最新 料推薦分數(shù)乘整數(shù)教案（第 1 課時）教學內(nèi)容： 第 2 頁，例 1 及“做一做”，練習一 1-3 題。教學目標：知識目標：在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上，結合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究， 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練地進行計算。能力目標 ：通過觀察比較，指導學生通過體驗， 歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。情感目標： 引導學生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。通過演示，使學生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力，領略到美。教學重點： 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)

2、的計算方法。教學難點： 引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。教學過程：（一）鋪墊孕伏1. 出示復習題。（投影片）（1）整數(shù)乘法的意義是什么？（2）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？5 個 12 是多少？ 9 個 11 是多少？ 8 個 6 是多少？（3）計算：123333666101010計算 333時向?qū)W生提問：這道題的什么特點？計算時把什么做分101010子？使學生看到三個加數(shù)都相同，計算時3 個 3 連加的結果做分子，分母不變。2. 引出課題。分數(shù)加法是否也有簡便算法？今天我們學習分數(shù)乘法。 （板書課題：分數(shù)乘整數(shù)）（二）探究新知。1. 教學分數(shù)乘整數(shù)的意義。出示例 1，指名讀題。

3、（1）分析演示：師：每人吃 2 塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎？（不夠一塊）接著出示如課本的91最新 料推薦三個扇形圖。 問：一個人吃了 2 塊，三個人吃了幾個 2 塊？使學生從圖中看到三99個人吃了 3 個 2塊。讓學生用以前學過的知識解答3 個人一共吃了多少塊？ （教9師在3 個扇形下面畫出大括號并標出？塊）訂正時教師板書：2 2992=222=6=2 （塊），（教師將 3 個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕的2圖99933片）（2）觀察引導：這道題 3 個加數(shù)有什么特點？使學生看到3 個加數(shù)的分數(shù)相同。教師問：求三個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便呢？引導學生列出乘法算式。教師板書：2 3。再啟發(fā)學生

4、說出 2 3 表示求 3 個 2 相加的和。999（3）比較 23 和5兩種算式異同：912提示：從兩算式表示的意義和兩算式的特點進行比較。（讓學生展開討論）。通過討論使學生得出：相同點：兩個算式表示的意義相同。2不同點：3 是分數(shù)乘整數(shù)， 125 是整數(shù)乘整數(shù)。（4）概括總結：教師明確：兩個算式表示的意義相同， 誰能用一句話概括出兩算式的意義？（引導學生說出都是表示求幾個相同加數(shù)的和。 ）2. 教學分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。（1）推導算理：由分數(shù)乘整數(shù)的意義導入。問： 23 表示什么意義？引導學生說出表示求3 個2的和。板書： 2 299992 。學生計算， 教師板書： 222 。提示：分子中

5、 3 個 2 連加簡便寫法怎么寫？99學生答后板書： 2 362 （塊）教師說明：計算過程中間的加法算式部分是993為了說明算理，計算時省略不寫。 （邊說邊加虛線）2最新 料推薦（2）引導觀察：23 的分子部分、分母與算式 2 3 兩個數(shù)有什么關系？99（互相討論）觀察結果： 23 的分子部分 23 就是算式中 2 的分子 2 與整數(shù) 3 相乘，分99母沒有變。（3）概括總結：請根據(jù)觀察結果總結23的計算方法。（互相討論）9匯報結果：（多找?guī)酌麑W生匯報）使學生得出23 是用分數(shù) 2 的分子 2 與整數(shù)993 下乘的積作分子，分母不變。根據(jù) 23 的計算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再9乘。約分后約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。然后讓學生將23 按簡便方法計算。9【啟發(fā)學生通過合作學習， 學習總結、 歸納，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力】3. 反饋練習：教材第 2 頁“做一做”第 1 題。訂正時讓學生說出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？教材第 2 頁“做一做”第 2 題。教師提示：乘的時候如果分子分母能約分的