1、第四節(jié)計劃生育教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路教材分析計劃生育是我國的一項基本國策。在城市家庭中的獨生子女已接近100%, 對于國家實行這一政策,學(xué)生也能說出其中的原因和道理,因此，本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過對與計劃生育相關(guān)的數(shù)據(jù)及內(nèi)容進行統(tǒng)計、分析,并進行相關(guān)的探究性活動,更進一步了解實行計劃生育的重要性與必要性,知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展造成什么樣的影響。課時及內(nèi)容安排 本節(jié)內(nèi)容計劃兩課時完成。教師以課前準備的“各國人均收入情況”導(dǎo)入本節(jié)知識的, 將學(xué)生引入到“計劃生育”這一主題中來。根據(jù)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)計了三個不同形式的探究性活動內(nèi)容:1.以小品“超生游擊隊”情節(jié)為探究線索的“超

2、生的后果”。2.以創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的問題情境,采用數(shù)學(xué)推算方法來進行的探究“ 晚育的意義”。 3.以分析學(xué)生搜集資料進行探究“優(yōu)生給我們帶來的好處”。通過上述三個不同形式的探究活動，從不同方面加強了學(xué)生對計劃生育這一基本國策的理解，讓學(xué)生在探究活動中逐步形成對計劃生育這一國策的認同和理解，同時加強對學(xué)生的各項技能的訓(xùn)練。教學(xué)目標知識目標1了解我國實行計劃生育國策的重要性和必要性。2知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展造成什么樣的影響。技能目標1鍛煉收集材料的能力。2計算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究計劃生育這一基本國策的意義 。情感態(tài)度與價值觀1初步形成主動參與社會決策的意識2通過學(xué)習(xí)，加強自身對社會的責(zé)

3、任感，理解國家“計劃生育”的基本國策。教學(xué)方法以各種形式的探究活動為本章節(jié)內(nèi)容的主要教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進行模擬探究設(shè)計、數(shù)據(jù)分析及組織學(xué)生進行課前材料搜集、課堂討論歸納,組織學(xué)生觀看小品,教師自制教學(xué)課件,運用多媒體進行輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段。材料用具超生游擊隊小品的碟片。進行探究活動的用具: 乒乓球或卡片等 。教師自制的多媒體教學(xué)課件。學(xué)生課前搜集的有關(guān)材料。參考資料“各國的國民收入比較”資料 。優(yōu)生優(yōu)育的方法?！菊n題】計劃生育 （選自人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書生物學(xué)七年級下冊第一章第四節(jié)）二、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引言:現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過了 60 億, 中國的人口占世

4、界人口的1/5以上。雖說一個個新生兒的落地, 給無數(shù)的家庭帶來了無限的歡樂，但是，人口的急劇膨脹卻給生物圈造成沉重的壓力, 也制約著社會和經(jīng)濟的發(fā)展。怎么樣才能減少這種情況的發(fā)生呢?1 、 課前搜集各國的國民收入情況資料。2 、 課上進行比較、討論、分析,發(fā)現(xiàn)并提出問題。從資料的分析，理解人口過多是造成我國人均收入偏低的主要原因,從而引出計劃生育的重要性。 一、我國人口的增長趨勢: 1歷史上, 我國曾有三次人口明顯增加 (翻了一番) 的經(jīng)歷,計算三次所用的時間及規(guī)律。 2第二、三次人口增長率明顯加快,你推測這其中的原因是什么?(從歷史、經(jīng)濟、醫(yī)療等方面進行推測) 3通過對這組數(shù)據(jù)的分析, 你得

5、出了什么結(jié)論? 小結(jié)：人口的急劇增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的負面影晌、為了保護生物圈，為了人類世世代代能有美好生活居住環(huán)境,我們必須控制人口的增長。學(xué)生分組對書本 P18 頁中所提供的數(shù)據(jù)進行分析，討論并回答教師提出的問題。利用搜集的“各國的人均收入情況”所提供的數(shù)據(jù)來進一步分析，人口眾多對我國的國民經(jīng)濟、環(huán)境、社會發(fā)展等造成的什么樣的影響 ? 1了解我國實行計劃生育國策的重要性和必要性。 2知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展造成什么樣的影響。 3鍛煉分析研究材料的能 力。附 :各國的人均收入情況世界銀行公布的一項最新年度世界各國人均收入調(diào)查報告結(jié)果顯示,瑞士以人均年收入38,

6、350 美元蟬聯(lián)世界最富有的國家。第二名是挪威,32,880 美元；排名第三的是日本,32,230 美元；丹麥以 32,030 美元名列第四；美國居第五, 國民平均年收入為30,600 美元。列六到十名的國家分別是：新加坡、奧地利、德國、瑞典、比利時。中國的國民生產(chǎn)總值排在世界第六位，但中國人均 GDP 排在世界第 140 位，人均800-900 美元,是世界中等收入水平的 40%, 只占世界平均水平的 16%, 這個水平之低代表著中國的發(fā)展程度還遠遠不夠，但從中國的發(fā)展趨勢來看，中國是非常有希望的:年份 增長速度 人均收入 ( 人民幣1980 1939 46O1990 2641 163420

7、00 36.22 7078( 約 848 美元 ) 診斷性評價：要想立即抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開場白一定要能吸引他們，“各國的人均收入情況”與同學(xué)們有著密切的聯(lián)系，中國與世界其他國家的差異 , 能激發(fā)他們的思考，這種方式的導(dǎo)入，在實踐中很成功。但同學(xué)們在分析造成人口增長過快的原因時，由于歷史知識有限，對書中所提供的材料數(shù)據(jù)分析不到位，并且消耗了較長的教學(xué)時間。 二、計劃生育 :為了控制人口數(shù)量和提高人口的素質(zhì), 我國將計劃生育列為一項基本國策。晚婚 : 提倡比法定結(jié)婚年齡晚 23 年結(jié)婚。晚育 : 提倡婚后推遲 23 年生育少生 : 穩(wěn)定低生育水平優(yōu)生 : 通過男女青年婚前體檢、孕婦定

8、期檢查身體和科學(xué)分娩等措施,避免出生有遺傳疾病的孩子。 組織學(xué)生觀看小品超生游擊隊,并對其中的內(nèi)容進行討論, 并進行相關(guān)的模擬探究活動: 1小品中的人物在哪些方面違背了計劃生育這一基本國策 ? 2這些人不能自覺地遵守“計劃生育”的政策, 有“重男輕女”的封建思想,他們這樣做，會對社會造成什么樣的影響?1學(xué)習(xí)有關(guān)計劃生育的具體內(nèi)容和要求。2觀看小品3對教師提出的問題進行討論和分析4進行模擬性的探 究活動。1初步理解計劃生育這一基本國策。2用模擬探究的方法來分析問題，以及對相關(guān)數(shù)據(jù)的計算、歸納，加深對計劃生育這一基本國策的理解。3通過模擬性探究活動，使學(xué)生自主建構(gòu)概念,認同“計劃生育”國策中少生這

9、一重要內(nèi)容。 探究活動一 “超生游擊隊”帶來的后果上面的問題 2 可以以數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法來進行探究 , 利用“探究生男生女的奧秘”的簡單的游戲活動 : 即在 20 張卡片中隨機抽取出 X 或 Y 的卡片或黃、白乒乓球 , 每一次以生男孩為終點 , 然后來統(tǒng)計出所需要的數(shù)據(jù)。注意：在規(guī)定的時間內(nèi)，所抽取的家庭數(shù)目越多越精確 , 每個小組中可由不同同學(xué)來分別進行統(tǒng)計，然后進行匯總計算。 ( 結(jié)果填下表 )12345678910總數(shù)男孩是第 幾胎數(shù)目男女計算男、女?dāng)?shù)目比例：每個家庭平均生幾胎：問題與假設(shè):1假設(shè)有 1 億個家庭采取了超生游擊隊里主人公的生育方式, 會造成什么樣的后果?2這樣的生殖方式不

10、符合“計劃生育”國策中的哪幾條? 3在你的周圍有這樣的家庭存在嗎? 請在課后進行調(diào)查統(tǒng)計。診斷性評價:教師以小品中的情節(jié)設(shè)計了相關(guān)的探究性學(xué)習(xí)活動，并讓學(xué)生們進行討論。這樣的設(shè)計比以教師單純性地講解，效果要好得多，并在實際操作中，可行性很強。小結(jié): 從 探究活動一 中, 同學(xué)們得到了什么結(jié)論? 提出新問題:有人認為“反正只生一個孩子,晚生不如早生”, 你同意這一說法嗎? 為什么? 1不能為生男孩而違反計劃生育這一國策。 2少生孩子可以穩(wěn)定低的生育水平。 進行下一輪的探究、分析活動。通過學(xué)生的模擬探究活動,使學(xué)生總結(jié)出是什么原因?qū)е氯丝诘倪^多，而從加深對知識點的理解。 探究活動二 晚育的意義背景

11、:“反正只生一個孩子 , 晚生不如早生”問題: 晚育與控制人口數(shù)量有關(guān)系嗎 ?探究思路: 采用數(shù)學(xué)推算的方法進行探究 , 可選擇以下兩個問題情境進行探究 : 1假設(shè) A 、 B 兩對夫婦,A以及他們的子孫都是20歲生孩子；B及他們的子孫都是25 歲生孩子。 100 年以后,A 和 B 的后代各有幾代? 假設(shè) A 和 B 各有 1 億對夫婦,100 年后 B 比 A 要少生多少人 ? 是什么原因產(chǎn)生了這種現(xiàn)象?2假設(shè)我國現(xiàn)在16 歲、17 歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人。在下列兩種情況下,5 年后因她們的生育而增加的人口分別是多少 ?第一種情況是沒有晚育要求,這些婦女每人生了一個孩

12、子；第二種情況是有晚育要求,她們要到25 歲時才能生一個孩子；需要多少年才能達到第一種情況的生育水平 ?教師安排學(xué)生分小組進行數(shù)字化情境探究，調(diào)動學(xué)生的探究激情，并組織學(xué)生對以下問題進行討論： 1晚育與少生之間有什么關(guān)系? 2怎樣才能為晚育提供一定的保證? 3晚育會對人們生活、身體造成不良影響嗎?試舉例。 制訂并實施探究方案學(xué)生分小組按照數(shù)字化情境進行推算。 得出結(jié)論學(xué)生分析本組的計算結(jié)果,得出結(jié)論： 11億人；B夫婦實施了晚育。 2第一種情況：5千萬人；第二種情況：1千萬人；5年。 表達交流在小組內(nèi)互相交流各自擬定的問題情境以及得出的結(jié)論,選派代表上臺發(fā)表本組的結(jié)論及觀點。讓學(xué)生的用數(shù)字化情

13、境探究活動來代替教師的單純性講解，更易建構(gòu)知識。診斷性評價：這個探究活動是按照教材中所提供的方式方法進行的，目的明確，操作簡單，讓學(xué)生嘗試著用純數(shù)學(xué)的方法來進行生物學(xué)探究，不僅能加強學(xué)生對知識目標的掌握，也對學(xué)生的技能進行了訓(xùn)練。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，計算速度教師不易掌握，在實際操作中易造成時間不夠而使教學(xué)任務(wù)不能按計劃完成。 小結(jié)從探究活動二中,同學(xué)們得到了什么體會? (以上內(nèi)容為第一課時) 提出新問題有人認為“只要夫妻身體健康,結(jié)婚前和懷孕后不需要檢查,也能生出一個健康的孩子來”，你同意這一說法嗎?為什么?1晚育也可以減少人口的增長。2提倡比法定結(jié)婚年齡晚23年結(jié)婚，并在婚后推遲23

14、年生育。進行下一輪的探究、分析活動。利用模擬探究活動，加深同學(xué)們對計劃生育這一基本國策中的晚婚、晚育這一點的理解。探究活動三 優(yōu)生給我們帶來的好處同學(xué)們，你們可能看見過一些患先天癡呆、白化病或者侏儒癥的孩子，但他們的父母，卻都是正常人，這些父母雙方怎么會生下這些具有先天性遺傳疾病的孩子的呢?請同學(xué)們展示自己搜集到的相關(guān)資料，來向大家說明“優(yōu)生給我們帶來的好處”？ 1出生一個具有先天遺傳疾病的人，會給家庭和社會帶來怎樣的危害 ? 2怎樣才能避免具有先天遺傳疾病的人出生? 3回家詢問下你的父母，尤其是你的母親在生你之前和懷孕期間，都進行了哪些相關(guān)檢查? 這些檢查帶來了什么好處 ?教師在課前要篩選學(xué)

15、生查詢的資料，課堂內(nèi)將學(xué)生進行分組，并組織學(xué)生進行討論，安排學(xué)生進行交流，解答學(xué)生在討論中可能產(chǎn)生的問題，保證全體學(xué)生都要參與到活動中來。1學(xué)生課前搜集資料；2學(xué)生課上分組交流各自搜集的資料；3組內(nèi)討論教師提出的問題；4學(xué)生上臺交流各組結(jié)論；5全班學(xué)生達成共識：優(yōu)生能給家庭和社會帶來益處，并能舉例說明。通過此次探究性活動，可使學(xué)生對計劃生育中“優(yōu)生”這一知識點內(nèi)容有更好的理解,并鍛煉學(xué)生查找資料、交流表達、分工合作的能力。 診斷性評價：本次探究活動需要學(xué)生課前進行充分的準備，教師明確分工，調(diào)動學(xué)生的探究熱情，課堂內(nèi)有效組織，通過交流、分析學(xué)生搜集到的相關(guān)資料，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究計劃生育中的“優(yōu)生

16、”這一政策的內(nèi)容，從而加深了學(xué)生對這一知識點的理解。但有些同學(xué)查找的資料與本次教學(xué)關(guān)聯(lián)不大。如遺傳病的危害等 , 因此教師在課前最好將學(xué)生搜集到的資料進行篩選，選擇好相關(guān)的資料內(nèi)容 , 請占有不同資料的學(xué)生上臺交流，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到探究中來，不要造成整個教學(xué)“走題”和“拖堂”的現(xiàn)象。 小結(jié) 1從探究活動三中，同學(xué)們知道了什么? 2有哪些方法可保證“優(yōu)生”? 1優(yōu)生可提高全民族人口的基本素質(zhì), 減少由于遺傳性疾病人的出生給社會、家庭造成的危害。 2通過男女青年婚前體檢、孕婦定期檢查身體和科學(xué)分娩等措施。三、總結(jié)堅持晚婚、晚育，對國家來說，有利于控制人口的過快增長；對個人來說，有利于青年的健

17、康、工作和學(xué)習(xí)。少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵，優(yōu)生有利于我國人口素質(zhì)的提高。四、教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容的教學(xué), 有以下幾個方面是取得成功的關(guān)鍵所在:首先用“各國人均收入情況”資料來導(dǎo)入新課,是本節(jié)課能上成功的關(guān)鍵之一。它為本節(jié)課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)起到了重要作用,如此導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣,為下面的探究活動的進行起到了良好的開端作用。其次,在本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計上主要突出了“探究性活動”為學(xué)生的知識目標的達成而服務(wù)的宗旨,“探究性活動”分別采用了模擬情境探究、數(shù)學(xué)推算方法探究、資料分析方法探究這三種不同的探究方式,以促進學(xué)生對計劃生育中“晚婚、晚育、少生、優(yōu)生”這四個知識點的理解。三種不同的探究方式為教學(xué)帶來了不同的益處。1學(xué)生根據(jù)小品劇情所進行的自主探究活動,由于有了電視小品的觀看和學(xué)生模擬情境探究活動,學(xué)生的興趣很大,所建構(gòu)的概念比起教師反復(fù)講解、反復(fù)強調(diào)所建構(gòu)的概念要牢固,學(xué)生也更樂意接受、更樂意去探究學(xué)習(xí),活動效果非常好。2學(xué)生通過模擬數(shù)字情境的探究活動,給了學(xué)生以真實的感受,比起單純說教所得的效果要好得多，學(xué)生也在自身的參與中獲得了知識,掌握了概念。3學(xué)生通過查找相關(guān)資料,體會到了主動學(xué)習(xí)的快樂；學(xué)生在小組的討論中，體會到了共同學(xué)習(xí)的快樂；學(xué)生在全班的交流學(xué)習(xí)中，體會到