1、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域社會語言班級中班時(shí)間月 日教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)1 小雞的一家教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識小雞的外形特征及生活習(xí)性。2、區(qū)分公雞與母雞的不同之處。重難點(diǎn)公雞與母雞的不同教學(xué)準(zhǔn)備公雞、母雞圖片各一張、小雞圖片、雞蛋一個(gè)，公雞頭飾、母雞頭飾、小雞頭飾五種顏色的毛毛蟲若干條，數(shù)字卡1-10教學(xué)活動(dòng)過程一、引起興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、教師以神秘的口吻說：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？2、教師：我們一起聽一聽這是誰的叫聲？（放錄音：小雞的叫聲）3、教師出示小雞圖片，教師模仿小雞說話：小朋友們好，我來看一看，教室里都有誰呀？哦，有小朋友，老師，還有小朋友的爸爸媽媽，那我的

2、爸爸媽媽在哪呢？請小朋友幫我找一找好嗎？二、認(rèn)識公雞、母雞，區(qū)分公雞、母雞的不同1、出示公雞、母雞的圖片：小朋友們看一看，哪只是小雞的爸爸，它叫什么名字？哪只是小雞的媽媽，叫什么名字？2、公雞的頭上有什么？母雞頭上有沒有？（誰的雞冠大？）；公雞身上有什么？母雞身上有沒有？公雞的羽毛長的怎么樣？誰的羽毛漂亮？3、公雞的身體后面有什么？母雞有沒有？公雞的尾巴長得怎么樣？誰的尾巴長得大？4、公雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？母雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？（若幼兒說不出，出示雞蛋讓幼兒看看）三、了解小雞出生的過程過程反思教學(xué)活動(dòng)過程1、小朋友們誰知道，小雞是誰生的呀？（誰是小雞的媽媽）2、小雞是怎樣出生的呢？（請

3、幼兒回答）3請幼兒看幼兒用書，教師解說。四、游戲：捉小蟲。1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢？”引導(dǎo)幼兒說出小雞喜歡吃的食物（米 小蟲），“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧！”（要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲子時(shí)要做到不爭不搶）。2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。3、給每個(gè)碟子里的小蟲送數(shù)字寶寶。結(jié)束部分：1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎？”2、律動(dòng)：大公雞、大

4、母雞、小小雞。過程反思教學(xué)評價(jià)教學(xué)活動(dòng)過程過程反思教學(xué)評價(jià)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域班級中班時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)2 鴨和鵝教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識鴨、鵝的外形，了解它們的習(xí)性。2、知道鴨、鵝有什么用處。3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。重難點(diǎn)從外形上區(qū)分出鴨和鵝。教學(xué)準(zhǔn)備鴨、鵝的圖片多幅教學(xué)活動(dòng)過程1、謎語導(dǎo)入。師：今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語：頭戴紅帽子，身穿大白袍，愛在河里游，“戇戇”高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物。2、出示鵝的圖片，請幼兒觀察。問：（1）鵝的頭上有什么？（2）（手指鵝的頸）這是鵝的什么？它長得怎樣？（3）鵝的身體怎樣？身體兩邊還有什么？（4）鵝的腳長的怎樣？腳趾間為什么會有蹼？（5）鵝有些什么

5、顏色呢？（6）鵝是怎樣叫的？怎樣走路的呢？3、出示鴨的圖片，請幼兒與鵝進(jìn)行比較認(rèn)識。相同：（1）都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸，身上都有羽毛，都有翅膀，腳上都有蹼。（2）它們都會生蛋，它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。（3）它們的肉都能吃，毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢！不同：（1）頭上不同，鵝頭上有肉瘤。（2）鵝的身體一般比鴨大。（3）身上的羽毛也不太一樣，鴨還有黑色的呢！（4）鵝愛吃青草、青菜，鴨喜歡吃小魚、小蝦。過程反思教學(xué)活動(dòng)過程（5）鵝蛋比鴨蛋大。4、今天我們認(rèn)識了鴨、鵝，它們都是我們家里養(yǎng)的，我們把它叫做“家禽”?，F(xiàn)在我們來學(xué)著它們走路的樣子到外面游戲去吧！過程反思教學(xué)評價(jià)教

6、 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域班級中班時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)3 小鴨救小雞教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。重難點(diǎn)能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1、小雞小鴨圖片一套2、小雞小鴨頭飾人手一份3、小雞和小鴨的錄音教學(xué)活動(dòng)過程一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.1、 做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。1、幼兒觀看圖片12。問：小雞和小鴨走在草叢中，小鴨找不到蟲子吃，小雞是怎么做的？2、 幼兒觀看圖片3。師問

7、：小雞下水捉魚時(shí)發(fā)生了什么事？ (幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法)3、 幼兒觀看圖片4.師問: 誰救了小雞？小鴨用什么方法救了小過程反思教學(xué)活動(dòng)過程雞？(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。四、展開有關(guān)“幫助”的討論。1、 引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。2、 你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受?4、 每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。過程反思教學(xué)評價(jià)教學(xué)活動(dòng)

8、過程過程反思教學(xué)評價(jià)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域班級中班時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)4 小鴨和小雞（歌唱）教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶游戲，體驗(yàn)游戲與表演的樂趣。3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。重難點(diǎn)用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏教學(xué)準(zhǔn)備小鴨、小雞以及幾種常見的小動(dòng)物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。教學(xué)活動(dòng)過程1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。引導(dǎo)語：一天，小鴨和小雞見面了，它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的？小雞是怎么叫的？引導(dǎo)幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。提問：小鴨（小雞）是怎么

9、唱歌的？3、玩手指游戲，學(xué)唱歌曲。（1）玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指過程反思教學(xué)活動(dòng)過程游戲。（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行提示，如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。4、選擇樂器，為歌曲伴奏。（1）教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒認(rèn)真傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器：你們認(rèn)真聽聽，那種樂器適合為小鴨（小雞）伴奏？（2）幼兒學(xué)習(xí)看指揮運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的輪奏。過程反思教學(xué)評價(jià)教學(xué)活動(dòng)過程過程反思教學(xué)評價(jià)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域

10、班級中班時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)6：唱歌比賽教學(xué)目標(biāo)1、幼兒以“評判員”小白兔的角色融入故事，理解故事內(nèi)容，2、能用不同聲音模仿各種動(dòng)物的聲音。3、培養(yǎng)幼兒能認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。重難點(diǎn)模仿各種動(dòng)物的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔紙偶個(gè)一個(gè) 場景布置（美麗的果園） 音樂開火車和兩只兒朵4、動(dòng)畫課件教學(xué)活動(dòng)過程一、 創(chuàng)設(shè)場景，引起興趣師：今天老師要帶小朋友去一個(gè)美麗的果園，你們想去嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒快樂的開著火車配上音樂做火車的動(dòng)作）師：聽，你聽到聲音嗎？老師已經(jīng)聽到了？（腳步聲音）看看會是誰來了？（小白兔）原來是小白兔，請你們跟小白兔問聲好吧！師：你們知道小白兔來這里干什么嗎？我們來

11、問問它吧?。ㄗ龀鼋處熍c小白兔說悄悄話的樣子，師：原來小白兔今天來這里是當(dāng)評委，這里要進(jìn)行唱歌比賽，小白兔說了，也請你們當(dāng)評委，那我們可要聽仔細(xì)點(diǎn)，聽一聽誰唱的最好聽。二、 教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽提問：1、有哪些小動(dòng)物參加比賽呢？師：原來有那么多小動(dòng)物參加唱歌比賽，2、那你剛才聽餓小動(dòng)物的唱歌，你覺得誰唱得最好聽？原來來勢發(fā)現(xiàn)小朋友有不同的意見，那讓我們再來聽一聽，誰唱得最好聽？三、教師結(jié)合場景講述故事，分布感知小動(dòng)物的歌聲1、你們聽了小動(dòng)物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱的？你覺得它唱的怎么樣？小雞是怎么輕（讓幼兒模仿小雞唱歌）。2、小鴨是怎么唱的？你覺得它唱得好聽嗎？為什么不好聽？（唱

12、得太響了）小鴨怎么響？（讓幼兒模仿小鴨唱歌）教師小結(jié)：你們都覺得它們唱的不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會長的不輕也不響”。3、還有誰唱歌了？小狗怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個(gè)快呢？（請幼兒模仿小狗唱歌）過程反思教學(xué)活動(dòng)過程4、小羊是怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢？（請幼兒模仿小羊唱歌）教師小結(jié)：原來這兩個(gè)小動(dòng)物也唱的不好聽，那也請你們教教它們吧！??！它們說：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。師：看看，誰是最后一位唱歌？小貓?jiān)趺闯?？你覺得唱得好聽嗎？1、那你們覺得

13、誰應(yīng)該得第一名？2、為什么小貓應(yīng)該得第一？教師小結(jié)：因?yàn)樾∝埑牟惠p也不慢，不想也不快，聲音好聽及了。所以應(yīng)該拿第一。我們小朋友以后說話也要像小貓一樣，怎么樣？引導(dǎo)幼兒說一說：“不輕也不慢，不快也不慢”四、觀看課件唱歌比賽小朋友們真能干，老師把今天唱歌比賽的事拍成了電視，我們一起來看看，看完后可以去告訴弟弟、妹妹。以后說話、唱歌都不“不輕也不響、不快也不慢”。五、集體演唱歌曲兩只耳朵小貓的聲音很好聽，我們小朋友學(xué)小貓一樣，用好聽的聲音唱給客人老師聽。過程反思教學(xué)評價(jià)教學(xué)活動(dòng)過程過程反思教學(xué)評價(jià)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域班級中班時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)8：小動(dòng)物穿花衣（美術(shù)）教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙

14、，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。重難點(diǎn)使用剪刀剪紙教學(xué)準(zhǔn)備廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型（幼兒熟悉常見的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹林背景圖等。教學(xué)活動(dòng)過程1 出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動(dòng)物，互相說一說是什么小動(dòng)物。 2 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 師：小動(dòng)物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎？ 我們先剪出漂亮的圖形。教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)

15、物的衣服就變漂亮了。帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。 3 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動(dòng)物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，笛笛上車嘍，我們跟小動(dòng)物去森林過程反思教學(xué)活動(dòng)過程開聯(lián)合會嘍！教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上。活動(dòng)結(jié)束。過程反思教學(xué)評價(jià)教學(xué)活動(dòng)過程過程反思教學(xué)評價(jià)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域班級中班時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)9：小烏龜爬呀爬教學(xué)目標(biāo)1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的快樂。3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。重難

16、點(diǎn)感受四二拍子和四三拍子的不同教學(xué)準(zhǔn)備小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程1、謎語引入:身上背個(gè)大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。 (小烏龜)今天我們來做小烏龜?shù)挠螒颉?2、熱身活動(dòng): 根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\(yùn)動(dòng),現(xiàn)在我們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。 3、.聽信號爬 你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。) 4、幼兒嘗試各種爬的方法 (1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

17、(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。 (3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣? (4)幼兒再試一試后退爬。 教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。 (5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí)) 5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬 (1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大” 老師今天真高興,我們一起學(xué)會了爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎? 游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就

18、像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。 (2)游戲二“聽鼓聲爬” 老師這兒有一個(gè)小鼓,當(dāng)你聽到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你聽到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。 (3)游戲活動(dòng)大灰狼來了 你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽音樂中鼓聲的變化,當(dāng)聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。 6、放松活動(dòng)。過程反思教學(xué)活動(dòng)過程過程反思教學(xué)評價(jià)教學(xué)活動(dòng)過程過程反思教學(xué)評價(jià)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)科領(lǐng)域班級中班時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)過程過