1、高一班主任期末工作總結(jié)5篇精選高一班主任期末工作總結(jié)一經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我逐步熟習(xí)了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我美滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要展開了以下幾個(gè)方面的工作。一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)劑或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制定更能讓同學(xué)們接納的背紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。二、培訓(xùn)班干部開學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班

2、主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)行，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種情勢(shì)的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另外一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指點(diǎn)班干部對(duì)同學(xué)背游記為展開批評(píng)與自我批評(píng)。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指點(diǎn)當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談

3、心，書面交換，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，搜集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等情勢(shì)，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已肯定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中很多研究性學(xué)習(xí)小組已展開了活動(dòng)，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指點(diǎn)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對(duì)這項(xiàng)工作的催促檢查是非常必要的。六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作差生的構(gòu)成緣由是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等情勢(shì)，了解班上落后生的多方面信息，對(duì)每位落后生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)紀(jì)律

4、差生，讓他們明確自己哪些方面背犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格履行處罰條例。固然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)背紀(jì)現(xiàn)象，在平常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)背紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生背紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感遭到老師并沒(méi)有由于成績(jī)差而放棄自己，從而激起出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)漸漸跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的_，_，_，_同等學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)獲得了不同程度的進(jìn)步。高一班主任期末工作總結(jié)二本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)了高一年5班的班主任。高一年是為高考打基礎(chǔ)的重要階段

5、?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)展開工作，進(jìn)程有快樂(lè)也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)以下：一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我晃粚W(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一生。因此，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足的地方，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)人處事道理的教育。特別是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別落后生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)建積極、健康、向上

6、的和諧班集體。二、常規(guī)工作獲得較為明顯的效果。配合學(xué)校展開的行動(dòng)規(guī)范養(yǎng)成教育，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，學(xué)生基本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵照嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問(wèn)好。三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對(duì)高一年的學(xué)生來(lái)講，離高考還有一定有時(shí)間，而這段時(shí)間對(duì)他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。因此我千方百計(jì)來(lái)增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，要求他們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們經(jīng)常自我檢討，檢討近一段時(shí)間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。2、加強(qiáng)與科任教師

7、的交換，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中、期末考鄰近時(shí)期，更是加強(qiáng)與科任教師的合作，共同抓好期末溫習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的溫習(xí)時(shí)間，避免出現(xiàn)各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象。3、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)令其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以建立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。4、常與學(xué)生談心。不論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵(lì)他們漸漸進(jìn)

8、步。而對(duì)落后生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，在期中考試以后，就學(xué)生的成績(jī)，我有計(jì)劃的和班上的每位同學(xué)做了交換，并給了他們一些建議。5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交換和溝通。對(duì)表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)交換，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子。四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體。通過(guò)公然競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期公然班費(fèi)收支情況。以上是我對(duì)

9、本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。固然，在管理班級(jí)的進(jìn)程中還存在著些許的不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高本身水平，爭(zhēng)做一位合格班主任。高一班主任期末工作總結(jié)三在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)比賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都獲得了較突出的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生美好品質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的人材。我在班級(jí)展開了“尋覓我們身旁的活雷鋒”、“哪些行動(dòng)我們應(yīng)當(dāng)唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)?”“你以為人成功的最關(guān)鍵因素是甚么?”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思

10、想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境地。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級(jí)工作。我班是溫習(xí)班，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們來(lái)自全縣十多個(gè)學(xué)校思想非常復(fù)雜、學(xué)生思想壓力也非常大，沒(méi)有構(gòu)成良好的班風(fēng)。為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次文娛活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另外一方面我還常常利用課間、中午、晚餐后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還常常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交換會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)管理檢查評(píng)比中，我班的

11、成績(jī)總是名列前矛。三、積極展開好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效力。高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效力高。四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交換，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想

12、工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我常常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并約請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重?fù)?dān)。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指點(diǎn)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐漸提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。高一班主任期末工作總結(jié)四高一第二學(xué)期馬上就要結(jié)束了，下面對(duì)這學(xué)期的班主任工作做一

13、個(gè)扼要的總結(jié)。這學(xué)期學(xué)生情況與第一學(xué)期相比有了很大不同。第一學(xué)期學(xué)生處在習(xí)慣養(yǎng)成階段，重點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和強(qiáng)烈的集體觀念。這學(xué)期文理分科后，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變成了增進(jìn)新老同學(xué)的健康融會(huì)，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建新班級(jí)的價(jià)值觀和發(fā)展目標(biāo)。所以在這學(xué)期開始的時(shí)候，提出了新二班的建設(shè)主旨：在今后兩年多的時(shí)間里，二班全部師生齊心協(xié)力，向著“出色二班、特點(diǎn)二班、和諧二班、光輝二班”的目標(biāo)不斷奮斗!在整體目標(biāo)的指引下，班級(jí)各項(xiàng)工作都獲得了可喜的成績(jī)。學(xué)習(xí)上，本學(xué)期各次月考成績(jī)繼續(xù)保持平行班第一位。常規(guī)成績(jī)保持了較高水平。各月常規(guī)成績(jī)連續(xù)位居年級(jí)前列，全校前十名。在一些活動(dòng)和評(píng)比中，也獲得了驕人的成績(jī)。榮獲

14、了“高一年級(jí)歌詠比賽第一位”(鄭博嚴(yán)同學(xué)被評(píng)為“指揮”)、“三操聯(lián)評(píng)優(yōu)秀班級(jí)”、“衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)”(柴菊同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀衛(wèi)生委員”)、“高效自習(xí)課評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)”等。這些榮譽(yù)的取得，極大的鼓舞了同學(xué)們的斗志，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。展開了多種多樣的主題班會(huì)。例如：新二班，新希望!提出了班級(jí)的建設(shè)主旨;我要的是葫蘆闡明了學(xué)習(xí)與常規(guī)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了良好的常規(guī)成績(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的增進(jìn)作用;學(xué)習(xí)雷鋒精神相應(yīng)黨的號(hào)令，掀起助人為樂(lè)的_;和諧師生搭建師生互動(dòng)平臺(tái)，增進(jìn)和諧師生關(guān)系;食品安全介紹生活常識(shí)，提倡健康飲食;唱支歌兒給母親祝賀母親節(jié)日快樂(lè);期末考試動(dòng)員大會(huì)明確目標(biāo)，沖刺期末;守時(shí)、條理強(qiáng)調(diào)守時(shí)和條理的重要

15、性;端五節(jié)班會(huì)介紹端五節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗;放松心態(tài)，備戰(zhàn)期末減緩學(xué)習(xí)壓力，積蓄能量，沖刺期末另外，本學(xué)期我班學(xué)生還參加了高一實(shí)驗(yàn)部籃球聯(lián)賽，在活動(dòng)中增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;進(jìn)行了兩萬(wàn)米徒步旅行，在進(jìn)程中磨練了每一個(gè)人的意志力。雖然獲得了一些成績(jī)，但本學(xué)期工作上還存在一些問(wèn)題，值得反思。第一，與學(xué)生交換不夠。由于思想上有些懈怠，缺少了與學(xué)生之間的同等交換，忽視了個(gè)別學(xué)生思想上出現(xiàn)的問(wèn)題。做學(xué)生工作時(shí)不夠耐心，影響到一些學(xué)生對(duì)班主任的信賴。第二，經(jīng)驗(yàn)不足，有些事情上缺少預(yù)感性，走了一些彎路。認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題以后，在今后的工作中我將積極改進(jìn)，爭(zhēng)取盡快成為一位優(yōu)秀的班主任!最后，感謝在本學(xué)期給與我指點(diǎn)和幫助的各位

16、領(lǐng)導(dǎo)老師，感謝給與我支持和理解的各位家長(zhǎng)，感謝我的學(xué)生，感謝我的家人，謝謝!高一班主任期末工作總結(jié)五我所帶的高一429班，剛開始時(shí)，真不知流了多少眼淚，有時(shí)乃至想放手不管了，但哭過(guò)后，恨過(guò)后，我仍然能靜下心來(lái)找找關(guān)鍵所在，通過(guò)各種方法進(jìn)行教育。盡可能做到”對(duì)癥下藥”。我是從這幾方面來(lái)做的：1、發(fā)揮班干部的帶頭作用在班干部的產(chǎn)生進(jìn)程中，我采取的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁戴。還有班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常教育他們建立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求

17、他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)禁止同學(xué)中的不良行動(dòng)。而對(duì)班干部在班級(jí)中的不良行動(dòng)，決不遷就，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，增進(jìn)全部班級(jí)的管理工作。2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止毛病思想、禁止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這類集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是

18、借力用力，借助集體的氣力，使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、掌控批評(píng)的尺度記得剛做班主任的時(shí)候，我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這類方法批評(píng)學(xué)生，即便他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的進(jìn)程中不斷的反思和探索，我覺(jué)得”退三進(jìn)一”比較有效。我想批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候也無(wú)妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之”退三進(jìn)一”。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以發(fā)掘出埋藏在他心里頭的大金礦。4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交換學(xué)校的家長(zhǎng)開放日是學(xué)校與家庭的聯(lián)系橋梁，不但加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起。也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解