1、綠色植物的蒸騰作用競(jìng)業(yè)園學(xué)校學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時(shí)間綠色植物的蒸騰作用問題生成課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)1描述植物的蒸騰現(xiàn)象，舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。(A類目標(biāo)）2嘗試用徒手切片的方法制作臨時(shí)裝片，比較臨時(shí)裝片制作的區(qū)別。(B類目標(biāo)）3認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。(C類目標(biāo)）m學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重點(diǎn)：徒手切片的制作和葉片結(jié)構(gòu)的觀察、認(rèn)知。難點(diǎn)：徒手切片的制作和葉片結(jié)構(gòu)的觀察、認(rèn)知；氣孔的開閉原理。問題預(yù)設(shè)1. 描述葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞的形態(tài)以及排列特點(diǎn)。2. 描述保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及氣孔在上下表皮的分布特點(diǎn)。3. 夏季移栽植物時(shí)，采取哪些措施有利于植物的成活？過

2、 程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)2分鐘【旁白】大樹底下好乘涼,這是一個(gè)眾人皆知的俗語,小麗卻不以為然,為此與小明發(fā)生了激烈的爭論,小麗認(rèn)為,現(xiàn)在的生活水平提高了,有了遮陽傘,人在遮陽傘下與大樹下同樣沒有陽光的直接照射,所以一樣涼爽,小宇認(rèn)為,遮陽傘下比樹下炎熱,根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí),對(duì)上述兩人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生暢所欲言，發(fā)表各自的高見導(dǎo)入文本板書課題。目標(biāo)咀嚼3分鐘引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合自己的預(yù)習(xí)情況將目標(biāo)內(nèi)化為自己的目標(biāo)，然后與同伴進(jìn)行交流，最后生成自己本節(jié)課的目標(biāo)，一并把它寫下來，再進(jìn)行展示。自學(xué)指導(dǎo)10分鐘明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫灾鲗W(xué)習(xí)，解決問題導(dǎo)讀單中生成的個(gè)

3、人問題，要求解決掉的問題要做出標(biāo)記。時(shí)間20分鐘。要求：根據(jù)閱讀六字訣閱讀課本，在相應(yīng)位置標(biāo)畫出知識(shí)點(diǎn)，書寫認(rèn)真。對(duì)班上的生物學(xué)科長進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要求書寫規(guī)范。小組長、學(xué)術(shù)助理分別對(duì)本組內(nèi)成員預(yù)習(xí)做出客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)個(gè)輔：5班：潘景秀、劉學(xué)、門永欣、周一政、曹曉葉、徐夢(mèng)， 6班：梁夢(mèng)華、馬安冉、任新月、王新標(biāo)，7班：曹田宇、艾怡山、黃田玉、張建浩，8班：高崎、趙華良、王金玉、盧繼勇、肖天增等。討論指導(dǎo)10分鐘同學(xué)們，通過剛才的認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)解決了一些個(gè)人問題，但是可能有一些問題你還沒有弄明白，現(xiàn)在，大家集中你們小組的智慧，解決每個(gè)人的個(gè)人問題，相信大家的智慧是無窮的

4、。小組內(nèi)不能解決的問題記錄到小組問題處。由小組長負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)發(fā)言。要求學(xué)生將小組內(nèi)沒有解決的問題由生物學(xué)科長寫到黑板的指定小組的位置。要求小組內(nèi)選擇本小組能解決的問題進(jìn)行重點(diǎn)討論，生物學(xué)科長準(zhǔn)備展講，重點(diǎn)討論解題思路方法和拓展延伸。老師在學(xué)生討論的過程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)和疑難問題的解答。及時(shí)對(duì)學(xué)科長進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)科長順利解決問題以便帶動(dòng)小組。1.組內(nèi)交流，小組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一答案，用簡要概述。2.每位學(xué)生能認(rèn)真傾聽，并做好記錄。初步完善自己的問題。3.小組解決黑板上其他組呈現(xiàn)的問題，學(xué)科長組織發(fā)言，注意傾聽和補(bǔ)充。4.小組確定展講問題，標(biāo)記展講問題，推舉展講人。5準(zhǔn)備展講問題的方式、方法等。展講指導(dǎo)1

5、0分鐘經(jīng)過討論，相信大家已經(jīng)對(duì)自己展講充滿了信心，現(xiàn)在請(qǐng)其中一個(gè)小組上臺(tái)展示，要求展講過程脫離課本，重點(diǎn)展講解題思路和方法，其他小組進(jìn)行做好記錄以及補(bǔ)充。利用班級(jí)的競(jìng)爭榜激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行充分肯定。教師及時(shí)補(bǔ)充分析。1.學(xué)生能夠獨(dú)立思考，并且認(rèn)真傾聽其他小組代表的發(fā)言 。2.能夠及時(shí)記錄比較重要的問題答案3.積極思索其他同學(xué)提供的解題思路，及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑。精講點(diǎn)撥 審題答案 方法 拓展7分鐘1.指導(dǎo)要求學(xué)生按照展講步驟來。2.教師根據(jù)學(xué)生的問題回答情況進(jìn)行簡練的補(bǔ)充。3.引導(dǎo)學(xué)生向課外生活聯(lián)系，如你身邊的破壞環(huán)境、污染環(huán)境的現(xiàn)象，你知道有哪些瀕臨滅絕的動(dòng)植物？等等。. 訓(xùn)練指導(dǎo)0分鐘打點(diǎn)收獲2分鐘 能夠描述植物的蒸騰現(xiàn)象，舉例說出氣孔的數(shù)目和分布與蒸騰作用的關(guān)系。 徒手切片的制作和葉片結(jié)構(gòu)的觀察、認(rèn)知；氣孔的開閉原理。導(dǎo)后反思本節(jié)課的內(nèi)容是綠色植物的蒸騰作用，學(xué)生對(duì)該內(nèi)容