1、課前視頻欣賞高山流水,雖有嘉肴 （第一課時(shí)）,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、豐富多彩的中國(guó)古典文化可謂是中華文化寶庫(kù)中絢麗的瑰寶，在我國(guó)文學(xué)長(zhǎng)河中占有極其重要的地位。同學(xué)們，你們知道“四書(shū)五經(jīng)”指的是什么嗎？ 五經(jīng)是 。 今天，我們要學(xué)的就是“五經(jīng)”里面禮記中的一篇雖有嘉肴。,大學(xué)中庸論語(yǔ)孟子,詩(shī)經(jīng)尚書(shū)禮記周易春秋,四書(shū)即,雖有嘉肴,背景資料,，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰（zhun）。,雖有嘉肴節(jié)選自禮記學(xué)記。 學(xué)記是禮記中的一篇。,禮記,是我國(guó)最早一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著，其中所闡述的一些原則和規(guī)律，至今仍有重要意義。,學(xué)記,第一部分：檢查預(yù)習(xí),文學(xué)常識(shí)

2、,字詞讀音,檢查導(dǎo)學(xué)案第一部分題目。,檢查預(yù)習(xí)：（文學(xué)常識(shí)）,文學(xué)常識(shí)知多少：,（1） 是我國(guó)最早一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著。 （2）雖有嘉肴節(jié)選自禮記學(xué)記。 是禮記中的一篇。 （3）四書(shū)指 五經(jīng)指,學(xué)記,學(xué)記,大學(xué)中庸論語(yǔ)孟子,詩(shī)經(jīng)尚書(shū)禮記周易春秋,檢查預(yù)習(xí)：（字詞讀音）,字詞讀音我最棒（做完讀2遍）：,嘉肴（ ） 自強(qiáng)（ ） 兌命（ ） 學(xué)學(xué)半（ ） 教然后知困（ ） 教學(xué)相長(zhǎng)（ ）（ ）,yo,qing,yu,xio,jio,jio,zhng,第二部分：自主學(xué)習(xí),一讀：朗讀,二知：釋義,三背：背誦,一讀：朗讀,1、欣賞課文朗讀視頻,1、注意朗讀節(jié)奏,2、注意字詞讀音,目標(biāo),課文朗讀視頻

3、欣賞雖有嘉肴,1、為課文劃分朗讀節(jié)奏,雖有嘉肴,雖有嘉肴，弗食，不知其旨也； 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自強(qiáng)也。 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！?其此之謂乎？,朗讀課文（比賽朗讀）,雖有嘉肴,雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。 是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自強(qiáng)也。 故曰：教學(xué)/相長(zhǎng)也。 兌命曰：“學(xué)/學(xué)半?！?其/此之謂乎？,二知：釋義,1、小組為單位，合作探究（導(dǎo)學(xué)案第二部分）,借助注釋和工具書(shū)理解難懂的詞語(yǔ)，不懂的地方做上記號(hào)，

4、并以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究，解決下列字詞問(wèn)題。,討論完成后，展示探討成果。,（1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 弗： 食： 旨： （3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 至道： 至： 善： （4）是故學(xué)然后知不足，教然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也 反： 強(qiáng)： （6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 故： 長(zhǎng)： （7）其此之謂乎 其： 此之謂乎：,解釋下列紅顏色字詞（成果展示）,（1）雖有嘉肴 （2）弗食，不知其旨也 （3）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也 （4）是故學(xué)然后知不足，教然后知困,雖：連詞，即使； 嘉：美好； 肴：用魚(yú)、肉做的菜,食：名詞作動(dòng)詞，吃

5、； 其：代詞，指代“食”的對(duì)象； 旨：味美，甘美,至道：最好的道理； 至：達(dá)到極點(diǎn)的； 善：好處、益處。,是故：連詞，所以； 困：不通，理解不了,（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也 （6）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也 （7）“教學(xué)相長(zhǎng)”,反：反省 自反：自我反省 強(qiáng)：勉勵(lì) 自強(qiáng)：自我勉勵(lì),故：連詞，所以 長(zhǎng)：促進(jìn)、增長(zhǎng),教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn),（8）兌命曰: “學(xué)學(xué)半”。 （9）其此之謂乎,兌：通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō)。 第一個(gè)“學(xué)”：教（別人）； 第二個(gè)“學(xué)”：學(xué)習(xí)； “學(xué)學(xué)半”：教人，是學(xué)習(xí)的一半,其：表示推測(cè)，譯為“大概”； 此之謂乎：說(shuō)的就是這個(gè)道理吧 “此

6、之謂也”是一種固定句式，通常翻譯為“說(shuō)的就是吧?！?雖有嘉肴，弗食，不知其旨也； 雖我至道，弗學(xué)，不知其善也。 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。,即使有美味的菜肴，不去品嘗，就不知道它味道的甘美;,即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。,所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己不懂的地方。,2、試圖翻譯全文,知不足，然后能自反也； 知困，然后能自強(qiáng)也。 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。,知道了自己的不足，然后就能自我反省。,知道了自己不懂得地方，然后就能自我勉勵(lì)。,所以說(shuō)“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。,兌命曰：“學(xué)學(xué)半。 ” 其此之謂乎？,兌命說(shuō)：“教別人，是學(xué)習(xí)的一半?！?大概說(shuō)的就是這個(gè)道

7、理吧。,三背：背誦,依照黑板上的提綱，試圖背誦全文。,三背：背誦,依照黑板上的提綱，試圖背誦全文。,第三部分：課后作業(yè),1、給下列紅字注音： 嘉肴（ ） （ ） 自強(qiáng)（ ） 兌命（ ） 學(xué)學(xué)半（ ） 2、借助工具書(shū)及課下注釋解釋下列紅色字詞。 雖 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自強(qiáng) （ ） 自反（ ） 故曰：教學(xué)相長(zhǎng) （ ） 兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎！,課堂學(xué)習(xí)效果檢測(cè),課堂學(xué)習(xí)效果檢測(cè),1、給下列紅字注音： 嘉肴（ ） （ ） 自強(qiáng)（ ） 兌命（ ） 學(xué)學(xué)半（ ） 2、借助工具書(shū)及課下注釋解釋下列紅色字詞。 雖 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自強(qiáng) （ ） 自反（ ） 故曰：教學(xué)相長(zhǎng) （ ） 兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎