1、蘇教版初中美術九年級下冊精品教案全冊課題 ：凝固的音樂外國建筑欣賞教學目標：1、認知目標：通過賞析，初步認識和了解外國建筑藝術的發(fā)展風格與時代特點；了解不同時期建筑風格的演變及代表作品。2、技能目標：通過賞析，了解建筑與人類生活的密切關系，感受建筑藝術的巨大表現(xiàn)力量以及它與人類文化的深刻的同構(gòu)對應關系。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探索學習的能力。3、情感目標：同構(gòu)賞析，讓學生感受人類對藝術與沒的孜孜求索，領悟建筑所折射的人類對精神與文化的思考和演變，體會建筑師人類永不磨滅的生活與藝術的偉大結(jié)晶。4、創(chuàng)造目標：通過賞析，打通學生對所學知識的鏈接整合能力，用自己獨特的感受和體驗表達出對作品新鮮的認

2、識。教學重點：通過賞析，分析不同時代外國建筑的風格與特點，了解外國建筑的發(fā)展脈絡。教學難點：通過賞析，理解建筑與人類文化的關系，領悟建筑所反映出的深刻的文化內(nèi)涵。教學內(nèi)容：教材以人類的文明發(fā)展為脈絡，展示了外國建筑藝術的巨大成就。通過不同時代具有代表性的建筑藝術作品的呈現(xiàn)，揭示了外國建筑藝術風格與特點的演變。通過賞析，讓學生學會分析建筑藝術與人類文化的關系，了解不同地域、民族及不同時代的建筑藝術作品都有不同的面貌，感受建筑所反映出的深刻的文化內(nèi)涵。賞析可以以歷史的進程為脈絡，感受外國建筑是在不斷繼承中得到創(chuàng)新并發(fā)展的。教學過程一、導入新課提問學生：你覺得美術有哪些門類？學生根據(jù)平時理解，結(jié)合所

3、學知識，討論回答。課件展示美術各門類圖片，創(chuàng)設一種置身于美術世界中的氛圍，引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。其中我們展示的中國古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。出示課題凝固的音樂外國建筑欣賞二、講述新課 大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？欣賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答問題。 1.你知道浮雕上的圖案的意思么？ 2.大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？ 3.你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么

4、呢？ 我們了解了關于古代建筑的一些知識及造型，現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 問題:1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風格。 建筑與音樂的關系。運用立體構(gòu)成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。 隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片。三、學生作業(yè) 你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。四、教師點

5、評課題：另一種創(chuàng)作工具設計課時：2課時 教學目標：1.認知目標：了解 奇奕畫筆軟件或Photoshop軟件的主要知識，欣賞濾鏡處理圖像的各種效果，感受電腦的魔力。2.能力目標：指導學生學習幾種濾鏡的使用，主要有風格化效果、紋理效果、繪畫效果，用奇奕畫筆軟件設計自己的卡通形象、制作賀卡。 3.情感目標：欣賞電腦處理得精美圖片，體悟其神奇的功能，激發(fā)學生美化生活的愿望和創(chuàng)作欲望，提升對電腦美術創(chuàng)作的學習興趣。 教學重點：各種電腦畫筆的使用效果，賀卡的制作要點。教學難點：自己的卡通形象設計、賀卡的設計構(gòu)思與創(chuàng)意。第一課時：1、欣賞感悟作品（1） 教師用多媒體展示卡通形象或卡通片，如寶蓮燈、灌籃高手等

6、。你最喜歡的卡通明星是誰?他有什么特點？喜歡的理由是什么？（2） 學生交流發(fā)言，也可以短暫放映卡通片。2、示范點撥（1） 教師展示自己的卡通形象設計。你知道是怎么設計制作出來的嗎？你想擁有屬于自己的卡通形象嗎？（2） 學生交流、討論：可以用Photoshop 軟件把自己的頭像復制粘貼到自己喜歡的卡通形象上，也可以運用奇奕畫筆軟件繪制。（3） 教師分別請兩位學生代表演示，適當點評制作要領。3、創(chuàng)意構(gòu)思（1）結(jié)合你心目中的卡通明星形象，加上你的精彩創(chuàng)意，為自己構(gòu)思一個卡通形象。同桌可以互相說說自己的想法：可以為卡通形象配置一個優(yōu)美的背景；可以設置成動畫；可以嘗試把畫面處理成各種不同的效果，看看哪種

7、效果最適合你的設計。（2）把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，動手繪制。（3）教師巡視，及時解決操作中存在的問題。4、展評把自己的卡通形象打印出來，全班排成一排，看看最酷的是誰、最前衛(wèi)的是誰。5、拓展提高圍繞美麗的家園、星際探索等主題，組織一次電腦科幻畫展覽。第二課時 1、欣賞、體悟老師：展示濾鏡處理圖像的特效，如海市蜃樓等虛幻景象。學生：自主感悟其精彩、神奇、趣味，體會與手繪作業(yè)的反差。2導思(1)你們知道這是利用什么軟件制作的嗎? 你了解它嗎？學生：利用課前收集的知識向全班做簡介。投影：Photoshop、濾鏡。(2)你最欣賞其中的那種效果？說說你的感受。 學生：討論、交流教師：注意啟發(fā)學生聯(lián)想，說出心里

8、的感受，適時點撥。3、解惑（重、難點的突破）老師：講授并演示濾鏡的基本操作步驟。 學生：與老師同步操作。（1）先打開幾個做好的賀卡，讓學生邊欣賞邊思考：賀卡的構(gòu)成和設計要點。構(gòu)成：文字和圖像（2）學生討論，根據(jù)課前收集的賀卡資料，結(jié)合欣賞、交流。（3）師生同步操作4、實踐主題設計：可多樣化，如圣誕賀卡、新年賀卡，鼓勵學生表現(xiàn)親情、友情等5、交流評議（1）學生做好自己的設計，按規(guī)定存盤，并打開在顯示器上，互相觀摩。（2）自評、互評、點評6課后拓展嘗試編輯處理自己的照片：可以將人物編輯置入一張風景優(yōu)美的異國風情的圖片中，體驗瞬間跨越時空的精彩。課題：留住精彩的瞬間教學課時 ：2課時教材分析教材以光

9、學機械照相機為主導，從針孔相機和暗箱的使用等攝影的源頭到感光材料的發(fā)現(xiàn)進行了簡要的表述。本課的初衷是使學生了解照相機的原理和功能的基礎上，拍出另人滿意的好圖片，留住精彩的瞬間。學情分析：學生能越來越清楚地認識到攝影藝術作品獨具的藝術魅力以及其他藝術價值，喜歡攝影的學生應該比較多，但學生對照相機的原理及相關拍攝的知識、技巧不一定很了解。教學目標1.知識目標：通過本課教學，使學生初步了解照相機的原理和功能。2.能力目標：了解照片拍攝的基本要素，培養(yǎng)學生綜合思考與勇于探索的能力。 3.情感目標：激發(fā)學生在生活中對美的感悟，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。教學重點：通過教學活動使學生了解照相機的原理和功能。初步理解影像

10、與感光膠片的關系，為拍出好照片打下基礎。教學難點：讓學生在實際操作中進一步了解相機的結(jié)構(gòu)與其功能。拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。教學準備：教師：機械照相機，數(shù)碼相機，多媒體課件 學生： 照相機、學生自己拍攝的照片第一課時1、賞析導入：學生自己拍攝的照片，講述作品拍攝過程及所用相機。2、出問題，自由發(fā)言。相機的原理；操作程序，光圈與景深的關系。3、攝影史話（課件）照相機在150年前被發(fā)明制造，針孔相機和暗箱的使用時攝影的源頭。攝影成像的原理“小孔成像”。發(fā)現(xiàn)感光材料和定影液才開始了真正意義上的照相技術的研究。4、實際操作，了解相機的原理和功能。（1）鏡頭照相機的“眼睛”。（2）照相機上的功

11、能鍵快門、取景目鏡、閃光燈等。分組搶答知識點鏡頭、光圈、景深等。簡介其他類型相機“傻瓜”相機，數(shù)碼相機。隨著科技的發(fā)展數(shù)碼相機是運用電子方式將圖像記錄在儲存卡上。學生操作相機室外拍攝練習。5、小結(jié)：攝影是近代科學的產(chǎn)物，是光學、化學、機械學乃至電子學等科學技術的結(jié)合。6、后拓展：拍攝校園一角。 第二課時1、欣賞導入經(jīng)典攝影作品。課本中的攝影日記。品味拍攝的瞬間，技巧及情感融入。2、展示學生作品校園一角。評述比較、討論。通過自評、互評，找出改進的方法。3、拍出好照片的要素。以學生作品作為范例講解。相機的基本性能；取景構(gòu)圖、對焦、速度、拍攝角度；主題鮮明、主次分明；情感融入于拍攝技術。4、拍攝校園

12、生活，重新觀察與發(fā)現(xiàn)存在于自然中的美。5、小結(jié)：一個好的攝影師是關心生活，熱愛生活的人，要抓住容易被忽略的可貴畫面，融入情感，拍出珍藏的美好瞬間。6、課后拓展：校園攝影展。課題：多媒體的應用教學課時：2課時教材分析 本課學習內(nèi)容是在前兩課基礎上的綜合運用，以記錄“多彩的初中生活”為學習的切入點，引領學生運用數(shù)碼相機、攝影機、話筒、掃描儀、U盤等工具、獲取創(chuàng)作素材；然后按照文本、圖片、聲音、視頻、動畫進行分類，整理成素材庫；另外，教材中還安排了簡單的黏土動畫學習內(nèi)容。教師在教學中可以分小組集體動手制作各種陶泥形象，設計好情節(jié)，用攝像機拍攝每一個動作，加入聲音、背景音樂等，制作簡單的黏土動畫。教學

13、目標 1.知識目標：用電子小檔案的形式記錄自己成長的足跡。在收集、整理、加工素材的環(huán)節(jié)中，讓學生懂得珍惜時光，珍愛友情，崇敬師德，體驗創(chuàng)作過程的樂趣。2.能力目標：指導學生使用攝像機、數(shù)碼相機、U盤、錄音筆、掃描儀、話筒等收集素材；利用計算機手段整理素材；使用Photoshop 軟件加工處理。3.情感目標：小組協(xié)作完成多媒體作品，實現(xiàn)人機交互，共享多彩的初中生活,激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學生積極健康的美術情感。教學重點 使用Photoshop軟件加工處理素材，組合成交互的多媒體作品。教學難點 黏土動畫情節(jié)的設計與制作。第一課時1、前布置學習任務以記錄“快樂的初中生活”為活動主題，每位同學收集、

14、整理記錄自己初中生活的各類圖片資料。2、編輯處理圖片（1）可以選擇一個具有紀念意義的校園風景圖片，把自己不同季節(jié)、不同地點、不同年齡時段所拍攝的不同姿勢的多種照片輸入電腦中，選用工具箱里鋼筆工具、磁性套索工具或魔棒工具選中照片中自己的形象，復制、粘貼到同一張校園風景圖片中，制作圖片合成的效果。（2）可以使用編輯中的“自由變換”命令調(diào)整所選形象的大小，制作成遠近、大小不一的效果。（3）可以在圖片上添畫一種卡通形象的輪廓，用“漸變工具”填充色彩，并使用減淡工具和模糊工具加工修飾，讓照片充滿情趣性，引發(fā)美好、有趣的聯(lián)想。（4）為圖片配上精彩的文字說明。3、設計制作（1）精選處理好的12張圖片，添加上

15、月歷表，打印出來。因課堂有限，可以讓學生只編輯處理一張圖片，配上當月的日歷打印出來，其余的可以利用課余時間編輯制作。（2）裝飾造型設計：把廢舊的紙盒改制成三棱柱體（3）把圖片用活頁形式裝訂在三棱柱體上，完成一份富有個性的小臺歷。4、相互交流、評述相互觀摩作品，向同學介紹你的作品；把臺歷贈送給你的好友。第二課時1、分組布置任務2、點撥創(chuàng)意學生分小組制作動畫形象，并說明創(chuàng)意：可以根據(jù)一則寓言故事設計形象；可以自己編創(chuàng)動畫故事；也可以賦予經(jīng)典角色以新的內(nèi)涵。3、動手制作（1）確定好動畫主題、設計好簡單的情節(jié)后，把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實:運用黏土制作形象，注意結(jié)合其他材料一起加工制作，比如冰棒棍、各種肌理的

16、布等。（2）設計動作，用數(shù)碼相機連續(xù)拍攝，并輸入電腦。（3）為動畫配音，設置背景音樂。4、觀看并評議。把幻燈片切換設置成連續(xù)播放。從黏土形象制作、肌理、到動畫創(chuàng)意方面對作品進行評價。評出你最欣賞的黏土動畫。5、學習延伸6、課后各小組結(jié)合信息技術課的學習內(nèi)容，在信息技術老師的指導下動手設計制作自己的網(wǎng)頁，發(fā)布多媒體作品。課 題 課本劇故鄉(xiāng)教學目標：知識目標：通過本課的學習，能更加深入的了解文學作品，充分解析文學作品，并能了解課本劇的相關知識。能力目標：在對課本劇進行演繹的同時，對編劇、服裝、道具等元素都有一定的了解，能運用身邊的物品進行創(chuàng)意設計。情感目標：用學生特有的情感將課本劇演繹出來，并能在

17、情感上得到統(tǒng)一。教學重點：1、用藝術來分析文學作品，完成課本劇。2、進行一系列藝術設計來配合課本劇的演繹。3、最后通過實踐活動真正了解什么是課本劇。教學難點：對課本劇進行富有藝術感的設計，例如場景、臺詞、服飾等。教學過程：一、了解魯迅的相關知識。魯迅的照片以及個人簡介學生回想自己學習過魯迅的文章，可以試著說一說。有感情的朗讀故鄉(xiāng)選段，要求聲音洪亮。二、請同學們思考什么是課本劇？完成故鄉(xiāng)這個課本劇需要些什么道具？例如要化妝，服飾，場景布置等等。分配任務；改編劇本；設計舞美；創(chuàng)意道具；策劃演出。三、演一演由于對故鄉(xiāng)課文的了解和課后的準備，而且對其中的思想感情熟悉，學生進行準備后可以在課堂上將課本劇

18、完成。四、請學生談一下，演出后的感受有哪些地方?jīng)]達到理想水平。指出自己的不足和需要改進的地方，形成了良好的學習氣氛。五、要求學生用簡短的語言，評論自己眼中的這場課本劇。以“我眼中的故鄉(xiāng)課本劇”為題。學生課后完成作業(yè)。 課 題藍白之美教學目標：1、通過欣賞優(yōu)秀藍印花布作品，品位藍印花布藍白色彩的素麗、寓意圖案的豐富及構(gòu)成形式的多樣，從中感受藍印花布深刻的文化內(nèi)涵和審美價值。2、認識藍印花布的傳統(tǒng)制作工藝并尋找替代方法嘗試制作，體驗藍印花布的設計過程和制作特點。3、學會欣賞和設計藍印花布的同時，培養(yǎng)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)工藝的情感，體驗成功的喜悅。教學重點：了解藍印花布知

19、識，了解藍印花布造型裝飾手法，動手嘗試藍印花布的設計并運用替代方法進行設計制作。教學難點：探索藍印花布藝術特色。教學過程：（一）導入身著藍印花布旗袍走進教室，引導學生由服裝面料、顏色談起，借機導入課題：藍白之美-走進中國藍印花布（二）介紹藍印花布由來和歷史據(jù)專家考證，我國的紡織印染技術歷史悠久，而極具民族工藝特色的藍印花布起源于秦漢，興盛于唐宋時期。藍印花布不僅是多姿多彩的衣料，而且被廣泛地應用于生活中，制成桌布、帳幔、床單和飾品等。（三）探索藍印花布藝術特色1、藍印花布最顯著的藝術特征是什么？ 小結(jié)：藍白分明，質(zhì)樸素雅2、藍印花布的圖案題材有何特點？ 結(jié)合藍印花布圖片“鶴壽延年”、“連年有余

20、”、“長命富貴”、“雙龍戲珠”分析。小結(jié)：藍印花布上的圖案一般都是一些有吉祥美好含義的動物、植物或生活物品，形象單純簡練，多用點、線組成,多用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案表達人們對美好生活的向往。 3、藍印花布的圖案排列構(gòu)成有何特點？結(jié)合圖片分析藍印花布的主要構(gòu)成方式:四方連續(xù)：是指一個單位紋樣向四周重復地連續(xù)和延伸擴展而成的圖案形式。二方連續(xù)：二方連續(xù)是由一個單獨紋樣向上下或左右兩個方向反復連續(xù)而形成的紋樣。適合紋樣：指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣，適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合。角隅紋樣：也叫角花，是適合紋樣的一種，是直角三角形的適合紋樣。（四）了解藍印花布制作工藝請學生仔細觀察制作藍印花布

21、主要有哪幾個步驟？學生交流，歸納：刻板 刮漿 染色 刮白（清洗、晾干）（五）課堂實踐 由于工具和材料的限制，我們不可能在課堂上體會這一制作的全過程，那能不能找一種替代的方法來感受藍印花布的制作，做出藍印花布的效果來呢？學生討論、交流：用白色蠟筆或油畫棒、藍色鋼筆水或藍色顏料來代替。嘗試用準備好的工具、材料快速地仿制一塊藍印花布。要求：1、以簡單的動植物形象為題材 2、涂色要均勻（提示：可以采用四方連續(xù)、二方連續(xù)、適合紋樣等形式仿制一塊“藍印花布”。）（六）展示評價 學生展示作品，開展自評、互評。（七）課堂小結(jié)“藍印花布”是中國傳統(tǒng)的民間工藝，是我國傳統(tǒng)染織藝術花園中的一支奇葩，它以質(zhì)樸的色彩，

22、古拙的紋樣，素雅的風韻，給人以清新雅致的魅力。課 題： 展示的藝術教學目標：認知目標：初步理解現(xiàn)代展示設計的功能與價值，懂得合適的展示設計可以更好地提高展示效果。技能目標：理解展示設計的藝術特性和設計要求，嘗試運用所學知識合作進行班級美術作品展。 情感目標：通過學習增強學生的現(xiàn)代設計意識，使學生更加熱愛生活、關注身邊的人文環(huán)境環(huán)境。教學重點：展示設計的藝術特性、設計要素教學難點：展示設計的創(chuàng)意構(gòu)思與實踐教學準備：多媒體課件，制作材料與相關工具等教學過程：第一課時1、導入請學生分析展示設計的作用，以激發(fā)學生學習本課的興趣，由此引導學生探尋展示設計的種類，如商業(yè)展示、公益宣傳等。2欣賞體驗（1）通

23、過課件欣賞世博會，分析展示設計的形式法則。展示設計中，點、線、面、體的構(gòu)成；變化和統(tǒng)一；條理與秩序；節(jié)奏與韻律；比例與分割；視覺與心理平衡。（2）交流展示設計的設計要素與作用?？臻g的設計；平面的設計；時間的設計。（3）討論展示設計的應用與分類。3、合作探究請學生2-3人一組（可以將相鄰學生進行組合）進入網(wǎng)絡世界，瀏覽相關網(wǎng)頁，運用小組合作的形式，查找展示設計中的成功案例并進行交流。4、總結(jié)思考學生通過本節(jié)課的學習和體驗，根據(jù)自己了解與掌握的相關知識，開始構(gòu)思制定一個展示設計方案。5課后拓展利用雙休日參觀一次展示或者到商場進行一次展示設計考察，分析各自的特點。第二課時1問題導入教師:上節(jié)課我們大

24、家一起研究了展示設計的藝術特征和設計要素。如果我們辦一次校園美術作品展，你會怎樣安排。學生：提出各自的設想和簡單的方案。2、歸納整理（1）展示設計程序策劃準備階段，包含展示設計定位、展示設計計劃?？傮w設計階段，包含總體設計方案、設計方案報告。細化設計階段，包含細化設計、加工制作設計制作布展階段，包含加工、制作、運輸；組裝、布展、運營。 （2）展示設計規(guī)則(方法)。展示的空間設計，包含分區(qū)規(guī)劃、動線計劃、空間造型。展示的色彩與照明設計，包含色彩設計、照明設計。版面與展品陳列，包含版面設計、展品擺放。展示道具陳列，包含標準化系列展具、特制式展具、標準化與特制式相結(jié)合的展具設計、展示用各種小道具。（

25、3）實踐應用。請學生以小組(2-6人)為單位進行校園美術作品展的策劃、籌備，完成文案部分及陳設前的各類物件的設計。（4）總結(jié)交流學生通過本節(jié)課的策劃，根據(jù)各小組在策劃校園美術作品展中遇到的困難進行交流、分析。（5）課后拓展根據(jù)課堂上完成的策劃方案，由教師按照各小組的策劃，挑選或合并相關策劃方案，帶領學生一起完成校園美術作品展的布置工作并組織人員參觀。課題城市客廳教學目標：認知目標：引導學生感悟城市廣場與人生活環(huán)境的關系，體會其藝術特色，提高學生對環(huán)境藝術的審美能力和健康的審美情趣。技能目標：初步了解廣場設計基礎知識，并在學習過程中能夠舉一反三，運用設計美學原理去解決設計和實踐中的具體問題。 情

26、感目標：通過學習增強學生的環(huán)境設計意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環(huán)境。教學重點：城市廣場的藝術特點、構(gòu)成元素，城市廣場設計的創(chuàng)意構(gòu)思教學難點：城市廣場設計的創(chuàng)意構(gòu)思與制作教學過程第一課時1、引導啟迪問：你家有客廳嗎？有多大？是怎樣布置的？你了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客廳有什么異同。學生利用課前收集的城市圖片進行講解、說明，引導學生關注城市廣場、城市公園等“城市客廳”，最終導入主題。2、探究感悟（1）欣賞部分城市廣場的圖片，如北京天安門廣場、大連足球廣場、南京市民廣場等城市廣場的圖片，體驗各種不同類型城市廣場給人的感受。（2）分組（2-4人一組）討論城市廣場的主題、作用

27、以及城市元素，要求各組在教師引導下確立一個研究方向進行探尋研究。研究完成后應當匯報各組研究成果。學生相互分析，教師及時去評價鼓勵。（3）教師匯總整理各組有用的研究信息，點明城市廣場的各類設計要點。a.主題：文化、歷史、生態(tài)等。b.功能：商業(yè)、休閑、體育等。c.構(gòu)成元素：水、樹、綠化、地磚、自然材料、復合材料、燈光、器材、標志燈。3、嘗試設計（1）各組在收集的城市圖片中選定一張作為虛擬城市。（2）小組內(nèi)為本組即將設計的城市廣場進行定位。（3）小組確定設計的表現(xiàn)手法，是用紙拼、復合材料去制作主體模型，還是用手繪或電腦制作三維效果圖。4、方案展示交流各小組制定的方案，采用互評、補充、研討的方式進行。

28、5、拓展延伸利用周末去參觀所在城市的文化廣場、市民廣場或城市綠地等處，并利用實地考察，仔細體會其中的特點。第二課時1、復習欣賞（1）欣賞部分城市廣場的圖片。（2）欣賞部分3D效果圖及手工模型照片，為學生制作提供設計參照物，給學生帶來啟發(fā)與引導。2、完善方案結(jié)合周末的考察，各小組再次完善自己的城市廣場設計方案。3、實踐操作學生：根據(jù)各小組的表現(xiàn)手法分別進行，手繪手工可在美術室或班級內(nèi)完成。運用3D等軟件，制作者可到電腦房進行操作，并打印出彩稿。教師：應做好各場所的指導工作。4作業(yè)展示，將完成的作品展示在教室四周作展覽，取題為“我們的城市”，“大家的客廳”。5、綜合評價通過小組自評和互評，體現(xiàn)知識技能達成度與情感參與度，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生作品中的創(chuàng)作亮點及制作中的特點，給予積極鼓勵。6、拓展延伸7、將自己參與設計的作品拍成照片，與課本及收集的城市廣場圖片進行對比，關注差異，展開議論和分析。課題中國現(xiàn)代美術教學目標認知目標：引導學生了解中國現(xiàn)代美術的發(fā)展狀況和取得的成就，熟悉國畫、油畫、版畫、雕塑等個主要美術門類的代表人物及其作品。技能目標：初步感受中國現(xiàn)代美術各主要門類的現(xiàn)實主義表現(xiàn)風格，熟悉各代表人物的藝術表現(xiàn)