1、借物寓意教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念,學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣,在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。2、過程與方法:通過對(duì)作品的賞析和評(píng)述、觀察和比較,教師進(jìn)行示范,學(xué)生實(shí)踐練習(xí),并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過程和方法,完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國畫家“借物寓意”的思想感情,體會(huì)中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生。學(xué)情分析當(dāng)前初二年級(jí)學(xué)生,通過前面課程的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能,再者,學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高,思維發(fā)展和生活經(jīng)

2、驗(yàn)也有了相應(yīng)的提高,同時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。但中國畫是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注的領(lǐng)域,這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在,同時(shí)也是本課的魅力所在,要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念,學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣。難點(diǎn):感受中國畫家“借物寓意”的思想感情,體會(huì)中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高。課前準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盒、學(xué)生范例作品等。學(xué)生：鉛筆、橡皮、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盒、畫紙等繪畫工具。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】欣賞齊白石作品祖國萬歲（PPT展示

3、）師:這是1955年國慶的時(shí)候,齊白石老人以真摯的情感畫了這幅祖國萬歲,筆墨簡略但高度形似,色彩奪目,水分飽滿,有強(qiáng)烈的感染力。問:畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎?總結(jié):面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬年青象征著欣欣向榮的新中國,希望祖國能像這株植物一樣萬年長青。“祖國萬歲”四個(gè)篆書大字點(diǎn)明主題,表達(dá)了老人強(qiáng)烈的愛國之心。今天,我們將進(jìn)入新的課程“借物寓意”。(PPT出示課題)(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞、評(píng)述齊白石的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國畫的“借物寓意”的理念有一個(gè)了解。)活動(dòng)2【講授】了解借物寓意中國畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)值物本身的屬性,來寓意自己的精神追求和氣節(jié)。它并不是硬加到作品上,而是要善于抓

4、住動(dòng)植物與人的某種思想情感的聯(lián)系,加以藝術(shù)的夸張,在表現(xiàn)自然、歌頌生命的同時(shí)借物抒情、托物言志,給人以豐富的啟迪與聯(lián)想?；顒?dòng)3【講授】欣賞和感受課本作品蔬果圖蘭花圖(看書)蔬果圖(吳讓之清代)我們看畫面畫的是什么?上方題:“士大夫不可一日無此味”。柿子和白菜是生活中很常見的蔬果,畫家就是借它們來表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的。賞析蘭花圖(看書和PPT展示)(設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)吳讓之蔬果圖的欣賞、評(píng)述使學(xué)生理解“借物寓意”在作品中的運(yùn)用方法;通過賞析、評(píng)述鄭思肖的蘭花圖,讓學(xué)生感受中國畫以詩配畫的表現(xiàn)手法,進(jìn)一步了解“借物寓意”的繪畫理念,并使學(xué)生能夠正確利用美術(shù)課本,讓美術(shù)課本的使用效率達(dá)到更優(yōu)化。

5、)活動(dòng)4【活動(dòng)】賞析與評(píng)述你認(rèn)為畫家是怎樣運(yùn)用蔬果的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意的?柿子寓意“事事”,白菜寓意“清白”,題款可了解作者通過蔬果來表達(dá)一種士大夫應(yīng)具有的“安貧樂道”的清廉品質(zhì)和精神。作品中運(yùn)用勾勒和沒骨技法,設(shè)色輕松淡雅,行筆靈巧,體現(xiàn)了一種清新雅致的君子情懷。回顧元末著名詩人王冕,詩:“吾家洗硯池頭樹,個(gè)個(gè)花開淡墨痕,不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”。請(qǐng)同學(xué)們感受這首詩的寓意是什么?表露畫家淡泊名利,不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。出示王冕的墨梅圖。(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,為學(xué)生賞析提供素材。通過欣賞、討論、交流畫家作品與實(shí)物照片的活動(dòng),

6、讓學(xué)生了解中國畫的造型、構(gòu)圖的特點(diǎn)。)活動(dòng)5【活動(dòng)】觀察與比較將畫家作品與實(shí)物照片比較,說說在造型上有什么區(qū)別,其特點(diǎn)是什么?教師總結(jié):全畫雖只用淡墨,卻能將梅花的姿態(tài)表現(xiàn)的清新悅目,畫家并沒有畫出整個(gè)梅樹和所有的花朵。而是只將最能表達(dá)意境的一枝梅花進(jìn)行特寫式描繪,使枝干和花朵布局主次分明、疏密得當(dāng)。也就是說作者再畫梅花時(shí)候,融入了自己的主觀情感,把生活中的形象進(jìn)行了提煉,得出了畫中藝術(shù)形象。正所謂“藝術(shù)源于生活,又高于生活”。畫面體現(xiàn)了中國畫的一種特殊的構(gòu)圖形式,空白的運(yùn)用,給人一無限的想象空間。出示齊白石的家雀。根據(jù)所學(xué)知識(shí),來嘗試分析一下這幅畫的寓意。欣賞國畫作品:了解用墨方法:潑墨法、

7、破墨法、沒骨法(設(shè)計(jì)意圖:通過畫作與實(shí)物照片的比較,讓學(xué)生更為直觀的感受到水墨畫的概括表現(xiàn)方法,體會(huì)到畫家是如何借物寓意的。)活動(dòng)6【講授】教師示范中國畫還追求筆墨情趣,正所謂“有筆有墨謂之畫”。中國畫的繪畫技法也是多種多樣的,比如老師喜歡荷花,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的品質(zhì),被歷代文人墨客譽(yù)為“花君子”。出示師的兩幅寫意荷花作品。教師示范寫意荷花的基本畫法,邊示范邊講解。用描繪生活中的花卉蔬果來表達(dá)情感,體會(huì)花鳥畫的“借物寓意”。(設(shè)計(jì)意圖:通過展示教師作品和教師示范,給學(xué)生直觀的感受,讓學(xué)生了解用筆、墨的技法和“借物寓意”的表現(xiàn)方法。)活動(dòng)7【活動(dòng)】作品欣賞PPT展示水墨荷花的作品,

8、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受。(設(shè)計(jì)意圖:通過作品欣賞,提高學(xué)生的感知能力和激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)活動(dòng)8【練習(xí)】體驗(yàn)與練習(xí)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,畫一幅寫意荷花,注意表達(dá)出情趣。(設(shè)計(jì)意圖:在練習(xí)中加深對(duì)中國畫“借物寓意”的理解。教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),提高示范的有效性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動(dòng)手嘗試的創(chuàng)作欲望。)活動(dòng)9【講授】評(píng)價(jià)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)展示自己的作品,談?wù)勗僮鳟媽?shí)踐中的收獲和體會(huì),并對(duì)自己的作品作出評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表見解后,教師點(diǎn)評(píng)。小結(jié):通過同學(xué)們的體驗(yàn)可以看出,大家對(duì)中國花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念已經(jīng)有了理解和掌握,而在造型上,中國畫重視神思而不拘泥于形似,甚至追求“不似之似”、“似與不似之間”,以便更好的抒情、言志,同時(shí)體現(xiàn)畫家自己的藝術(shù)個(gè)性。希望同學(xué)們以后除了能用文字抒發(fā)自己的情感外,也能用畫筆表達(dá)胸中逸氣。(設(shè)計(jì)意圖:利