1、一、教學內容：第十四章生物的多樣性第四節(jié)植物 一 藻類植物設計思想二、教學目標知識目標（） 能夠說出植物的幾個主要類群（） 能夠說出水綿和衣藻的生活環(huán)境（） 能夠說出水綿的各個組成部分之間的空間位置（） 通過實驗能夠對水綿和衣藻的結構進行畫圖（） 能夠對紅藻褐藻等其他藻類進行舉例能力目標（） 通過對藻類的觀察，鍛煉學生的顯微鏡操作能力，培養(yǎng)學生的觀察能力情感態(tài)度價值觀目標（）通過對水綿和衣藻的觀察并畫圖的教學活動，培養(yǎng)學生的實事求是的科學精神具體事實性知識具體事實性知識具體事實性知識具體事實性知識在教學過程中發(fā)現，很多學生對顯微鏡的操作并不規(guī)范，對顯微鏡的使用還很不熟悉，所以在實驗室上課操作顯

2、微鏡，正式糾正學生操作上的一些錯誤的好機會由于培養(yǎng)的水綿的觀察材料的狀況不是很好，所以無法觀察到掛圖上的那種螺旋帶狀葉綠體，所以要求學生在畫圖的時候，要畫顯微鏡下觀察到的形態(tài)，在學習過程中本著實事求是的態(tài)度三、教學重點： 衣藻和水綿的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式藻類這部分知識的代表植物，其中藻類（水綿）的鏡下結構（低倍鏡、高倍鏡）下的結構四、教學難點：水綿的結構特點以及各個部分的空間位置學生看到的圖以及鏡下的結構非常容易理解為平面的結構，對于空間結構可能會理解得不透徹五、教學媒體： 各種植物的實物和標本 水綿的結構掛圖 衣藻的結構掛圖 海洋藻類掛圖肯普模式需要視覺媒體，實物需要視覺媒體，需要示意圖需要視

3、覺媒體，需要示意圖需要視覺媒體，需要真實的畫面內容系統(tǒng)設計思想教學模式教學行為具體教學內容及過程導入根據植物的形態(tài)結構的不同，人們將它們分成四個主要類群，即藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。由此引出本章課題引起興趣演示提問講述各種植物的實物（盆栽植物）和一些植物的標本1.你認識其中的哪些植物？2.哪些是綠色開花植物？蠶豆、白菜以及我們身邊常見的楊樹、柳樹、菊花等都是綠色開花植物。其余的如海帶等均為非綠色開花植物，它們構成絢麗多彩的植物世界思維定向講述提問講述根據植物的形態(tài)結構的不同，人們將它們分成四個主要類群，即藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物你知道以上所列舉的植物各屬哪一類群嗎？海帶、紫菜是

4、藻類植物小墻薛屬苔蘚植物鐵線蔽屬蘚類植物油松、蠶豆、白菜屬種子植物明確課題講述我們今天先研究藻類植物講解水綿的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式通過實驗，使學生學會觀察水綿和其它藻類植物的方法，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗能力知識準備講述藻類植物是植物界中最低等的類群，營水中生活，藻類植物分為淡水藻和海藻，下面我們來對一種淡水藻：水綿進行觀察講解重點知識實驗提問講述演示講述提問講述將水綿的絲狀體制作為臨時裝片，進行觀察1.水綿的顏色及形態(tài)如何？2.水綿有無根、莖、葉等器官？3.水綿是由一個細胞還是由多個細胞構成？4.水綿的細胞結構與綠色開花植物的細胞結構相比較有何異同？水綿結構是相當簡單的，它沒有根、莖、

5、葉等器官。每一個水綿的絲狀體都是由多個細胞構成的水綿的結構掛圖水綿是由多細胞構成的，無根、莖、葉等器官的分化，細胞結構同綠色開花植物細胞的結構基本是相同的，但細胞內葉綠體的形態(tài)與我們前邊了解的細胞內的葉綠體比較有較大差別水綿細胞中葉綠體的形態(tài)比較大，呈帶狀，螺旋狀排列在細胞內水綿的螺旋帶狀葉綠體有什么作用？水綿細胞也有葉綠體，自然它的營養(yǎng)方式與綠色開花植物相同。它們都能通過光合作用把無機物合成有機物，來維持自己的生活所以水綿是自養(yǎng)生物。自養(yǎng)，它是各類綠色植物共有的一個重要特征核查理解練習實驗報告冊，畫圖（對看到的結構畫圖，摘下掛圖，避免照抄）講解衣藻的形態(tài)結構知識準備講述藻類是植物界中原始的一

6、類，剛才我們進行觀察的是水綿，是一種多細胞的淡水藻類，下面我們要通過掛圖來觀察的是一種單細胞藻類：衣藻提供感性材料演示講述衣藻的結構掛圖請同學們仔細觀察衣藻的形態(tài)結構講解重點知識講述思考依照掛圖講解衣藻結構各個部分的名稱衣藻和水綿有哪些共同特征核查理解作業(yè)實驗報告冊講解其他海洋大型藻類的結構特點和營養(yǎng)方式以及藻類對人類的價值通過了解藻類植物在自然界的作用及其經濟價值，繼續(xù)進行生物科學價值觀的教育提供感性材料演示提問海洋藻類掛圖（海帶、紫菜、鹿角菜、石花菜）1. 海帶、紫菜植物體分幾部分？2. 它們是單細胞還是多細胞個體？3. 植物體有無根、莖、葉等器官？4. 海帶、紫菜呈現什么顏色？體內還含有

7、葉綠素嗎？講解重點知識講述海帶、紫菜是多細胞的植物體，結構也很簡單，都沒有根、莖、葉等器官。海帶植物體分三部分，下面是根狀物、往上是帶柄和葉狀體；紫菜的植物體是薄而柔軟的葉狀體，基部是根狀物。根狀物不具有根的結構，也不起吸收水分和無機鹽的作用，它只起著固著作用，所以不是根；葉狀體無葉片的結構，所以也不是葉。海帶、紫菜的葉綠體里，除含葉綠素外，還分別含有大量的藻黃素和大量的藻紅素，所以分別呈褐色和紫紅色。由于它們都含葉綠素，所以與水綿一樣，營養(yǎng)方式也是自養(yǎng)總結延伸討論講述講述水綿、海帶、紫菜、衣藻在生活環(huán)境、植物體結構、營養(yǎng)方式上有哪些共同的地方藻類植物的主要特征：1結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；2細胞里有葉綠體，能進行光合作用；3大都生活在水中。藻類對人類的意義：1. 藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。2. 海帶、紫菜、海白菜等可食用3. 從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。結束開放式結束簡單小結講述這節(jié)課我們學習了植物中的藻類植物這一類群闡明重