1、我心目中理想的教育 我們從小到大，不斷地接受各式各樣的教育，我們在教育中成長。毫無疑問，教育將會伴隨我們的一生。我心目中理想的教育，這個在我上教育學這門課之前并未好好想過。上了教育學這門課，我聽到了一些以前沒有接觸過的觀點。因此，我將結合我自己對教育學的認識與理解，談談我心目中理想的教育。首先，我將從在學校受教育的不同階段談談我的看法。大致上我們的教育階段可以分為幼兒園、小學、初中、高中、大學。我認為幼兒園的教育尤為重要，幼兒園的小朋友處于一種對周圍的事物存在著強烈的好奇心以及模仿階段，小時候形成的性格將有可能伴隨他的一生。因此對于小朋友的品德教育尤為重要。在小學和初中階段同樣要強調(diào)德育為主，

2、并在學業(yè)的要求上有所提高。在高中階段，要提高學生們的獨立思考問題的能力。在大學階段，學生們應當由更多的自由，有更多的學習方式。其實德育應當是貫穿各個教學的階段，現(xiàn)在有很多高學歷犯罪案列，他們本應該是社會的棟梁之材，卻做出了危害社會的事情。一方面是跟他成長的環(huán)境有關，另一方面也和我們的教育方式有關。因而理性的教育應當是以德育為主。其次，我將從教育資源的平等談談我的看法。在中國，教育資源極其不平等。在大城市里頭，占據(jù)著大部分的教學資源。然而，邊遠的山村，不僅教師短缺，而且所謂的教學樓也存在很大的安全隱患。個人認為從幼兒園到高中不要有所謂的升學考，而且只要你在那個城市居住，你就能在那個城市里邊享受九

3、年義務教育，無論是發(fā)達的城市城區(qū)，還是貧困的山區(qū)，所有的公辦的學校都有相等的教學資源配置。一來能夠減輕學生的壓力，二來能夠?qū)⒔虒W資源更加平等，讓更多的學生享受到平等的教育。第三，我將從現(xiàn)有的教學模式談談我的看法。從幼兒園到大學主要的教學模式都是課堂上老師授課的模式，我個人覺得這種授課的模式過于呆板，無法使學生更自主的學習。我認為老師應當是引導者，引導學生如何去學習。對于教學模式的轉(zhuǎn)變早有先例，山東的杜郎口中學通過教學改革，從不名一文的初中躍升至全國有名的中學。個人認為杜郎口中學倡導的把課堂還給學生的理念很好，學生們通過自主的學習獲得知識。采用了10+35的教學模式，即老師課堂的授課時間不超過十

4、分鐘，35分鐘是學生們自主學習的時間。而且課室里沒有了講臺，拉近了師生的距離。取消插秧式課桌排放，代替的以小組為單位對桌而坐，這樣的好處是同學之間有更多的交流，能討論學習的內(nèi)容，互幫互助，獲得的知識更為牢固。通過了一系列的改革，加強了同學自己的交流，老師成為了教學的組織者，引導學生們學習和維持秩序，學生們學習主動性提高了，升學率也自然上了去。最后，我將從科學技術的進步方面談談我的看法。科學技術的進步改變了我們的生活模式，同時也促進了教學的進步。我們所處的世界是一個信息暴漲的世界，我們接受知識的信息量是非常巨大的。我們不可能學會所有的知識，我們知識選擇性的學習一些內(nèi)容而已。現(xiàn)在獲取知識的途徑多樣且獲取知識也更加的便捷。在網(wǎng)上有大量的教學資源，學生們可以通過手中的平板電腦從互聯(lián)網(wǎng)上得到這些資源，學生們可以輕而易舉在網(wǎng)上獲得海量的知識。所以未來的網(wǎng)上大學將會越來越完善，學生獲得知識以及理解知識的內(nèi)容所需的時間將大大縮短，未來在課堂上傳遞知識的模式應當是轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撝R的模式，老師就是組織討論活動的組織員，而學校則提供討論的場所?？偟膩碚f，我心目中理想的教育是，首先德育應當貫穿始終