1、種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二章、被子植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā)教學(xué)目標(biāo)知識與能力教學(xué)目標(biāo)1. 推斷出種子萌發(fā)的環(huán)境條件和種子的自身?xiàng)l件。2. 舉例說明種子萌發(fā)的過程。3. 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實(shí)驗(yàn)。4. 學(xué)用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。5. 參與種植、管理植物的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。過程與方法指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評價(jià)，鼓勵(lì)情感態(tài)度價(jià)值觀參與種植、管理植物的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感重點(diǎn)獨(dú)立完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究過程。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究過程。教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組學(xué)法引導(dǎo)看書中資料分析，分組實(shí)驗(yàn)教

2、具媒體組合應(yīng)用多媒體，實(shí)物展臺課程資源開發(fā)利用教師準(zhǔn)備菜豆、玉米豆等被子植物的種子。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課回答問題提出問題：找出菜豆玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。由種子是新植物體的幼體導(dǎo)入新課。種子萌發(fā)的環(huán)境條件1先不看書，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出自己認(rèn)為種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。2看書中資料，分析出種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。板書記錄，并引導(dǎo)學(xué)生一一推斷，最后留下公認(rèn)的種子萌發(fā)的環(huán)境條件，有爭議的（如：光）也留下來，為進(jìn)一步探究的變量。引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題作出假設(shè)，參照書中實(shí)驗(yàn)方案，小組討論制定探究計(jì)劃，課下實(shí)施。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件思考：是否種子具備了萌發(fā)的環(huán)境條件，就都能發(fā)芽嗎？用煮熟的

3、蠶豆種子和大米粒，來啟發(fā)學(xué)生思考。說明種子的完整性、活性也是影響種子萌發(fā)的重要條件。此外，一些種子的休眠特性，也是影響種子萌發(fā)的因素。從而引出：測定種子發(fā)芽率的重要性。測定種子發(fā)芽率1分組討論回答下列問題：（1）為什么要測定種子的發(fā)芽率？（2）如果有一袋種子，你如何取樣？（3）取樣后的樣本要如何處理？2分組操作。1強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)實(shí)踐中測定種子發(fā)芽率的重要性：（1）確保計(jì)劃的密度。（2）不浪費(fèi)種子。（3）不誤農(nóng)時(shí)。2示盛種子袋的大小，確定取樣的點(diǎn)和點(diǎn)數(shù)。3所有的樣本混合后，再隨機(jī)取樣，測種子的發(fā)芽率。種子萌發(fā)的過程觀察種子萌發(fā)的過程并記錄要求完成探究實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行交流和總結(jié)。總結(jié)小組推薦做得好的同學(xué)。全班推薦做得優(yōu)秀的小組。表揚(yáng)在探究活動(dòng)中，認(rèn)真操作的個(gè)人和集體（小組），鼓勵(lì)某些做的稍差的學(xué)生，繼續(xù)努力，今后會(huì)做得更好。作業(yè)1每組發(fā)一盆長勢