1、教育是美麗而緩慢的事業(yè) 品讀薛瑞萍班級日志：心平氣和的一年級 一年級的孩子就像池塘里的青蛙,有事無事叫呱呱,所以班主任總是忙亂的、嘈雜的、緊張的,嗓子總是嘶啞的，讓自己失去溫柔，常常陷入以暴制暴的狼狽狀態(tài)，那些常規(guī)教育，自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣恨不得一下子全都養(yǎng)成。作為一位和一年級孩子接觸的年輕教師，急需一些克敵制勝的法寶，薛老師這本心平氣和的一年級無疑是雪中送炭，“心平氣和”地管理班級理念，深深的折服了我。這是一本幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，建立學(xué)習(xí)秩序，形成學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)用書！ 本書既講述了身為班主任藝術(shù)，也灌輸了語文教學(xué)的方法。本書第一部分：走向平和。記述她與一年級孩子共同成長

2、的點(diǎn)滴，正是我們的第一學(xué)期。第二部分：請跟我來。是她與家長溝通的記錄，屬于家校溝通部分。第三部分：第一度春夏。記錄的是一年級的第二學(xué)期的生活學(xué)習(xí)。在潛移默化中傳遞出她心平氣和的教育理念，我也靜下心來，探尋薛老師的教育精髓：一、我唯有走向“平和”才能真正有效地管理好班級。1、常規(guī)訓(xùn)練從“安靜”開始。在一年級起始,薛老師只強(qiáng)調(diào)“安靜”一條,自己靜下來，并注重給孩子營造一個(gè)安靜的環(huán)境氛圍.她說：“我聲音的靜和柔是會(huì)傳染的,安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子.”平時(shí)講課薛老師的聲音盡量小,并要求學(xué)生讀書“少用嗓子多用心”,還反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子.這樣時(shí)間長了,學(xué)生們便懂得靜是好的,終于很鬧

3、的孩子也能坐得住,也能靜下來,這對他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活大有幫助. 2.用音樂滋養(yǎng)孩子的心靈 薛老師每天讓一年級的孩子聽音樂,靜靜地趴在桌上聽有各種優(yōu)美的輕音樂,如雪絨花春江花月夜早晨的空氣春野慢慢地,孩子們在音樂聲中朗讀、自習(xí),包括休息；慢慢地,孩子們個(gè)個(gè)都是輕聲慢語、以禮待人.音樂成了這個(gè)班級形成優(yōu)良教學(xué)秩序的一大功臣,正是音樂的熏陶使孩子學(xué)會(huì)了讀書、學(xué)會(huì)了思考并快樂地成長. 3.適當(dāng)且平和的懲戒規(guī)范紀(jì)律 薛老師開始一定要硬著心腸嚴(yán)格要求,把學(xué)生的不良習(xí)慣給予糾正,她所帶班級的班規(guī)就是：“自己承認(rèn),接受懲罰；不肯承認(rèn)加倍懲罰.”可見懲戒在班級管理中起著舉足輕重的作用.不過薛老師非常重視懲戒的

4、方式與分寸,可愛的孩子們也準(zhǔn)確地理解了老師的苦心-“老師罰我們站就是喜歡我們.要不然的話,我們就會(huì)學(xué)壞,成為壞孩子.”讀到這些管理班級的高超手法給我的震撼很大.現(xiàn)在才知道心平氣和是一種境界,是一種教育的境界,有時(shí)以柔克剛的管理方法來得更有效果.4、把閱讀看做生活必須。薛老師認(rèn)為：“教師的根應(yīng)當(dāng)扎在兩處沃野：一是在學(xué)生，一是在書籍?！薄皩τ谖叶?，讀書是一種內(nèi)在需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)?！彼运惶觳豢磿?，心里就覺得空落落的。只要有時(shí)間，就拿出書來閱讀。有的書讀起來很費(fèi)勁，也很帶勁，“我告訴自己：不要著急，慢慢來；啃完一本是一本。 ”確實(shí)，多讀書，可以在這個(gè)喧囂的世界里，找到一個(gè)

5、屬于自己的寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸于純凈二、“心平氣和”地教學(xué)語文1、堅(jiān)持不懈抓語感?！傲己玫恼Z感,對于個(gè)人來說,不僅有利于文學(xué)修養(yǎng)的培植,也可以讓他從談吐到內(nèi)心變得溫煦優(yōu)雅.”“沒有語感,語文成了什么?枯燥的知識(shí)碎屑,無聊的淘分的黃沙.語感是高貴優(yōu)雅的精神之花,必須從小著手培養(yǎng).”聽低年級孩子們讀書,往往覺得他們拖調(diào)子如唱歌,每個(gè)孩子都會(huì)兩個(gè)兩個(gè)字地頓著讀,在我的教學(xué)中,雖然也注意到了這個(gè)問題,但在多次的范讀指導(dǎo)還沒解決問題的時(shí)候就沒能堅(jiān)持下去,松一陣緊一陣地練習(xí),因而效果總不如意.而薛老師一直頑固地堅(jiān)守訓(xùn)練：孩子們不達(dá)要求就不放松,教師一遍遍地領(lǐng),讓孩子們感受語言中的音

6、樂節(jié)奏,體會(huì)“文字就是樂譜,讀書就是唱歌.” 2. 對考試分?jǐn)?shù)做到“心平” “在中國的教育體制下,12年下來就是一頭豬也會(huì)被訓(xùn)練得善于考試了.”書中這振聾發(fā)聵的一句話不得不讓我們審視自己的教學(xué),捫心自問：“分?jǐn)?shù)的背后為孩子將來的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),備足了強(qiáng)勁的后勁了嗎?”面對班級中幾十張?zhí)煺婊顫姷暮⒆?我想我們應(yīng)該和薛老師一樣樹立相同的教育觀,并堅(jiān)決執(zhí)行素質(zhì)教育理念：“在小學(xué)階段著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.”3、對學(xué)困生做到“氣和”。“能力的差距是天生的,好學(xué)的程度也不可能一致,教師要做的是把一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情給放大,點(diǎn)燃-而不是以懷疑的心態(tài)撲滅上進(jìn)的火花.”“要心平氣和,要承認(rèn)差距,要滅

7、掉強(qiáng)求一致、必將導(dǎo)致兩敗俱傷的控制欲,山高水低,各隨其能,各隨其性.”“補(bǔ)缺補(bǔ)差是沒有用的,只徒然地讓孩子憎恨懼怕學(xué)習(xí).”薛老師對待學(xué)困生的這些觀點(diǎn)我感同身受,往往越是關(guān)注越是在意的后進(jìn)生會(huì)一直在補(bǔ)課和糾錯(cuò)中變得越發(fā)對自己失去信心對學(xué)習(xí)失去興趣,一個(gè)學(xué)期忙碌下來后進(jìn)的還是他們.倒不如對他們“氣和”一點(diǎn),多給鼓勵(lì),多給自由,各隨其能,各隨其性,說不定會(huì)有意外的驚喜. 教育是潤物無聲的美麗而又緩慢的事業(yè)；從容是一切教育工作者必備的心態(tài)，的確,做到心平氣和談何容易!我將緊跟薛老師的腳印，靜下心來，發(fā)掘出孩子們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，溫柔以待，心平氣和地和孩子們一起度過只此唯一的一年級。也愿朋友們有一種美

8、麗的工作姿態(tài)!摘抄語錄分享：培養(yǎng)孩子的靜氣,是家長和教師的共同責(zé)任.家長和老師要做到的是：自己先不制造噪音.以靜傳達(dá)靜,以靜滋養(yǎng)靜-盡量柔和地和孩子說話.”“也不要特地注意,是我的確修煉到了上課說話聲音小而柔和.”心平氣和地對待學(xué)生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。我們原本準(zhǔn)備用一生的時(shí)間來愛孩子的不是嗎？方式過急的時(shí)候，只能讓孩子懼怕學(xué)習(xí)。還可能鑄成一生難以追悔的大錯(cuò)。讀書是一種內(nèi)在的需要，也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)。同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責(zé)任。作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。“能力的差距是天生