1、教師職業(yè)形象與職業(yè)語言,黎 水 生,前 言,對教師的夸贊之詞，我們聽了不少：“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，“人類文明的傳承者”，“照亮黑暗的蠟燭”，“指引航向的燈塔”，“辛勤耕耘的園丁”等等。感謝大家對我們的鼓勵(lì)，感謝人們對我們的客氣。 其實(shí)，我們就是一個(gè)教書的，教書人最大的特點(diǎn)是長年累月，年復(fù)一年地面對學(xué)生。對學(xué)生讀點(diǎn)什么，說點(diǎn)什么，演示點(diǎn)什么，很自然，有時(shí)會指手畫腳，表情態(tài)度也豐富多彩。尤其說話還要講究點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫。因此，我倒很同意教師是演員的說法。教師是融傳情與啟智為一體的特種演員。演員當(dāng)然要研究他的形象特點(diǎn)和語言個(gè)性。 本專題與大家共同探討：教師的風(fēng)采；教師的語言藝術(shù)；

2、教師語言表現(xiàn)力的錘煉。 希望能與老師們共同度過一個(gè)既輕松愉快，又生動(dòng)有用的半天。,一、教師的風(fēng)采,1、教師職業(yè)個(gè)性 （1）教師是導(dǎo)演同時(shí)是演員 （2）教師是教練同時(shí)是運(yùn)動(dòng)員 （3）教師是楷模同時(shí)是平凡人,請 思 考：,教師職業(yè)到底有什么個(gè)性？,？,請參考：,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者 教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂,2、教師職業(yè)形象,（1）教師職業(yè)形象沒有固定的模式,（2）教師職業(yè)形象具有民族特點(diǎn),（3）教師職業(yè)形象具有時(shí)代烙印,（4）教師職業(yè)形象具有地域差異,（5）教師職業(yè)形象具有個(gè)體差異,（6）教師職業(yè)形象具有基本共性,？請思考：,教師應(yīng)當(dāng)樹立怎樣的職業(yè)形象？,請參考,優(yōu)良的師德風(fēng)范，扎實(shí)的業(yè)

3、務(wù)修養(yǎng)， 得體的教學(xué)方法，健康的個(gè)人氣質(zhì)。 教師職業(yè)形象的輪廓描述,3、教師教學(xué)姿態(tài),（1）教師教學(xué)時(shí)的穿著 （2）教師教學(xué)時(shí)的化妝 （3）教師課堂教學(xué)時(shí)的站姿 （4）教師課堂教學(xué)時(shí)的動(dòng)作 （5）教師教學(xué)時(shí)的表情,得體、大方、入時(shí),只宜淡妝、不宜濃抹,穩(wěn)、正、活,少、小、柔,真、親、深,研討與展示 : 教師的教態(tài)可能被認(rèn)為是教學(xué)細(xì)節(jié)，這細(xì)節(jié)對教學(xué)有何影響?請研討，請展示您的風(fēng)采！,？請思考：,二、教師的語言藝術(shù),1、教師教學(xué)語言必須規(guī)范 （1）講普通話 （2）熟悉漢語拼音 （3）語言符合語法邏輯 （4）講課中不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤,2、教師教學(xué)語言要講究得體 （1）表揚(yáng)要恰當(dāng) （2）批評有分寸 （3

4、）講課要精煉 （4）語速要適中 （5）音高有變化 （6）語氣要親切,3、教師教學(xué)語言要力求生動(dòng) （1）講故事、舉例子 （2）打比方、列數(shù)據(jù) （3）講課要有激情 （4）抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化能使講課生動(dòng) （5）聯(lián)系實(shí)際的講課往往能生動(dòng)形象,請思考：,怎樣講課更能吸引學(xué)生？（討論）,三、教師語言表現(xiàn)力的錘煉,1、練點(diǎn)朗讀 2、練點(diǎn)演講 3、練點(diǎn)歌唱 4、練點(diǎn)聽說 5、嗓音保護(hù) 6、朗讀提示,牛郎年年念劉娘, 劉娘連連戀牛郎. 牛郎劉娘連年戀, 劉娘牛郎念連年.,化肥會揮發(fā). 黑化肥發(fā)灰, 灰化肥發(fā)黑. 黑化肥發(fā)灰會揮發(fā) 灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑; 黑化肥發(fā)灰揮發(fā)會花飛, 灰化肥揮發(fā)發(fā)黑會飛花.,教師職業(yè)如同日月，是一項(xiàng)永恒的職業(yè)。 教師工作節(jié)奏鮮明，假期充足，使我們的生 活絢麗多姿。教師職業(yè)的自潔功能，促使我 們永遠(yuǎn)健康向上、樂觀豁達(dá)。 教師的整個(gè)工作過程是不斷學(xué)習(xí)，提高 更新的過程，我們本身在不斷地豐富和優(yōu)化 自己的職業(yè)形象，在不斷地提升自己職業(yè)語 言的水準(zhǔn)。我們都